佳木斯大學：依托重大歷史紀念活動開展主題式“大思政課”
2025年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年。如何讓偉大抗戰精神突破傳統思政課堂的邊界，達到更好地啟智潤心、培根鑄魂的育人效果？佳木斯大學提前謀劃、精心設計，構建主題式“大思政課”，將思政“小課堂”與社會“大課堂”緊密結合，為高校以紅色精神培育時代新人提供了生動實踐。
深挖紅色資源，讓課堂內容“滿”起來
思政教育的深度源于內容供給的厚度，能否跳出單一課堂局限是關鍵。學校從歷史現場、校史脈絡、多元載體三個維度挖掘抗戰精神內涵，讓思政內容從“單薄”走向“豐盈”。
佳木斯馬大橋抗日戰跡地現場思政課
踏訪佳木斯馬大橋抗日戰跡地，在戰地紀念碑前開展現場教學，讓師生觸摸“佳木斯抗戰第一槍”的歷史溫度；追溯校史脈絡，尋找抗戰老兵，幾經考證確認冷云、陳雷、張宗蘭等抗日英烈為早期校友，用校史中的英雄故事激發情感共鳴；組織學生觀看影片《731》，走進東北烈士紀念館、731部隊罪證陳列館等教育基地，將歷史記憶、校史榮光、實地感悟合為一體，構建起多維度、綜合化的內容體系，讓抗戰精神不再是書本上的抽象概念，而是可感可觸的精神坐標。
創新呈現形式，讓教學方式“活”起來
傳統思政課的痛點在于“教師講、學生聽”的單向灌輸，難以入腦入心。學校探索“多元主體+多樣形式”組合，讓思政課堂從“靜態”變為“動態”。
“行走的思政課”實踐教學
從校黨委書記以《厚植家國情懷，答好“青春之問”》為題為25000余名學生講授開學第一課，到馬克思主義學院教師在抗聯舊址開展“行走的思政課”沉浸式教學，再到邀請東北抗聯四軍軍長李延祿等后代分享抗戰故事，加之舉辦抗戰主題藝術作品展與“保衛黃河”歌曲導賞音樂會——領導領學、教師導學、英雄后代傳學，再輔以書畫、音樂等藝術表達，打破了授課主體與形式的邊界，構建起“領導講航向、教師講專業、后代講傳承、藝術講情感”的立體教學場景，讓抗戰精神在互動與共鳴中直抵人心。
堅持長期浸潤，讓教育效果“實”起來
思政教育的實效，貴在久久為功。學校將思政教育貫穿全年，讓紅色熏陶從短期活動變為長期浸潤。
從年初踏訪戰跡地開啟，到紀念活動、藝術展和音樂會集中發力，再到升旗儀式、新生軍訓、迎新晚會等融入日常教育，形成“全年有主題、階段有重點、常態有活動”的教育節奏；這種“貫穿全年、覆蓋全員”的設計，讓抗戰精神不再是紀念日里的臨時話題，而是融入校園生活的精神底色。這一教育教學探索，也為日后利用重大歷史紀念活動開展教育引領工作，提供了可借鑒的方法與實踐路徑。
強化情感共鳴，讓課堂氛圍“燃”起來
思政教育的生命力，在于能否激發情感共鳴與行動自覺。學校通過“沉浸式體驗+場景化參與”，讓抗戰精神從被動接受變為主動踐行。
觀看“三江抗戰”十四年圖片展
7000余名新生在“國旗下的思政課”上齊唱國歌，愛國之情在師生心間澎湃激蕩；組織師生集中收看抗戰勝利紀念盛典；將新生軍訓與思政教育結合，新生在隊列訓練中體悟革命先輩的堅韌，從軍訓場上的汗水到日常活動中的踐行，“體驗式”教育讓抗戰精神從認知層面轉化為行動自覺，真正讓思政課堂“燃”了起來。
學校在校友廣場舉辦紀念活動
佳木斯大學依托重大歷史紀念活動開展主題式“大思政課”，是一次深刻的思政教育創新實踐。它緊緊圍繞立德樹人根本任務，依托地方紅色資源豐富礦場，通過系統化設計、沉浸式體驗、多元化表達，實現了歷史與現實、小課堂與大社會、情感共鳴與價值引領的深度融合，讓一處處舊址成為課堂，讓一段段故事穿越時空，真正實現紅色歷史可觸可感，精神力量入腦入心。
未來，佳木斯大學將繼續深耕紅色沃土，不斷拓展“大思政課”的內涵與外延，把偉大抗戰精神融入培育時代新人全過程，引導青年學生自覺聽從黨和人民召喚，堅定理想信念，厚植家國情懷，勇擔歷史使命，讓偉大抗戰精神在三江大地綻放出新的時代光芒。
