“122融合促進”黨建工作機制賦能高質量發展—— 紹興文理學院數理信息學院應用統計系教工黨支部
2021年11月(yue)，紹興文(wen)理(li)學(xue)院數理(li)信(xin)息(xi)學(xue)院與紹興中芯(xin)集成(cheng)電路制造股份有限公司共建的(de)“微機電系統(tong)浙(zhe)江省(sheng)工(gong)程研(yan)究中心(xin)”正式通過認定，該平臺也是(shi)(shi)紹興市首個集成(cheng)電路省(sheng)級平臺。這(zhe)是(shi)(shi)數理(li)信(xin)息(xi)學(xue)院黨委(wei)積極融合地方產(chan)業，努力服務地方經濟發展(zhan)(zhan)的(de)又一(yi)階段性成(cheng)果(guo)，也是(shi)(shi)應(ying)用統(tong)計系教工(gong)黨支部積極探(tan)索促進支部和(he)系科雙(shuang)發展(zhan)(zhan)的(de)“122”工(gong)作(zuo)模式即“一(yi)結合、兩培(pei)育(yu)、雙(shuang)促進”的(de)一(yi)次實踐(jian)成(cheng)效。
一、結合標準化建設，助推黨建業務雙融雙促
黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)結(jie)合(he)自身特(te)點，堅持理論武裝，嚴格(ge)規(gui)范“三會一課”，不斷強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)(hua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)標準(zhun)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設，筑牢日常(chang)學(xue)(xue)(xue)習保(bao)障體(ti)制。堅持“學(xue)(xue)(xue)用(yong)結(jie)合(he)”“互(hu)(hu)促互(hu)(hu)進”兩個(ge)抓手(shou)，突出“政治素養(yang)”“業(ye)務知識”兩個(ge)重點，實(shi)現工作(zuo)推動(dong)(dong)和工作(zuo)成效的有機(ji)結(jie)合(he)。通(tong)(tong)(tong)過(guo)主題(ti)黨(dang)(dang)(dang)(dang)日、政治生(sheng)日等載(zai)體(ti)，利用(yong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)文(wen)化(hua)(hua)室和文(wen)化(hua)(hua)長廊(lang)等黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)陣地(di)，營造良好的學(xue)(xue)(xue)習氛圍；通(tong)(tong)(tong)過(guo)“學(xue)(xue)(xue)習強(qiang)(qiang)(qiang)國”“微考學(xue)(xue)(xue)”“清(qing)廉紹興”等紅色(se)本地(di)文(wen)化(hua)(hua)資源構建(jian)(jian)“三位一體(ti)”學(xue)(xue)(xue)習教育(yu)體(ti)系，加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)；通(tong)(tong)(tong)過(guo)“助(zhu)力(li)(li)企業(ye)復(fu)工復(fu)產”“扶(fu)貧助(zhu)學(xue)(xue)(xue)”等紅色(se)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)，加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)錘(chui)煉；通(tong)(tong)(tong)過(guo)“數(shu)學(xue)(xue)(xue)建(jian)(jian)模”“統計(ji)調(diao)查”等學(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽(sai)，提升(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)育(yu)人(ren)能力(li)(li)；通(tong)(tong)(tong)過(guo)優秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)帶頭(tou)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)課、帶頭(tou)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)研、帶頭(tou)查問(wen)題(ti)，發揮(hui)示范引(yin)領作(zuo)用(yong)。用(yong)實(shi)際行動(dong)(dong)引(yin)導(dao)廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)學(xue)(xue)(xue)而信、學(xue)(xue)(xue)而思(si)、學(xue)(xue)(xue)而用(yong)、學(xue)(xue)(xue)而行。
2021年11月(yue)，支部(bu)黨(dang)員(yuan)、浙(zhe)江省優秀(xiu)共(gong)產黨(dang)員(yuan)盛寶懷教授給(gei)大家分享了一(yi)(yi)(yi)場題為(wei)(wei)“一(yi)(yi)(yi)個教師黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)信仰與追求”的(de)(de)(de)(de)思想盛宴：從自己(ji)“矢志追求，選擇無悔”的(de)(de)(de)(de)加(jia)入(ru)中國共(gong)產黨(dang)的(de)(de)(de)(de)心理歷(li)程出發，結(jie)合自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)、科研經歷(li)，生動闡(chan)釋了一(yi)(yi)(yi)個合格的(de)(de)(de)(de)大學(xue)教師應該以立德樹(shu)人(ren)為(wei)(wei)基礎，以創造性(xing)思維(wei)引領教學(xue)活動，以科學(xue)思維(wei)引領先機新局，實(shi)現(xian)高(gao)等教育(yu)新局面(mian)，良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)用結(jie)合扭轉了很(hen)多黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習觀念(nian)，走出了學(xue)習教育(yu)與業(ye)(ye)務(wu)發展(zhan)(zhan)“兩張皮”的(de)(de)(de)(de)困境，有效促進(jin)業(ye)(ye)務(wu)中心工作(zuo)創新發展(zhan)(zhan)。
二、深化黨建品牌建設，培育專業和人才隊伍特色
黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)以(yi)“團隊(dui)導(dao)師(shi)(shi)制”“建(jian)(jian)(jian)功(gong)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)才客(ke)廳”為抓(zhua)(zhua)手(shou)，從“德才勤績廉”五個(ge)方面(mian)著力(li)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)思(si)想素質(zhi)和(he)(he)業(ye)務(wu)(wu)素質(zhi)，在深(shen)化(hua)“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科競(jing)賽+課(ke)(ke)程(cheng)思(si)政(zheng)為載體(ti)的(de)協(xie)同(tong)(tong)育(yu)人(ren)模(mo)式(shi)(shi)”黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)品(pin)牌的(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)中培育(yu)專業(ye)和(he)(he)人(ren)才隊(dui)伍特(te)色。一是(shi)堅持五育(yu)并(bing)(bing)舉，提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)育(yu)人(ren)水平(ping)(ping)。支(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)根據各自特(te)長(chang)(chang)，深(shen)入推進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)團隊(dui)導(dao)師(shi)(shi)制，組(zu)建(jian)(jian)(jian)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科競(jing)賽”“科技創(chuang)新(xin)”“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)考(kao)(kao)研(yan)(yan)”課(ke)(ke)程(cheng)延(yan)伸和(he)(he)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)提(ti)(ti)(ti)振”“實(shi)踐(jian)能力(li)”“創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)”課(ke)(ke)外(wai)服務(wu)(wu)6大團隊(dui)，結(jie)合綜(zong)合考(kao)(kao)核評價體(ti)系(xi)（含德育(yu)、智(zhi)育(yu)、體(ti)育(yu)和(he)(he)能力(li)）構(gou)建(jian)(jian)(jian)“331”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)服務(wu)(wu)體(ti)系(xi)，利用(yong)課(ke)(ke)堂(tang)內外(wai)“雙(shuang)堂(tang)協(xie)同(tong)(tong)”打(da)造了(le)“修德”“尚學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”“健體(ti)”“崇美”“敏行”五育(yu)并(bing)(bing)舉的(de)“建(jian)(jian)(jian)功(gong)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)才客(ke)廳”，取得豐碩(shuo)育(yu)人(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果。近兩年，畢業(ye)生(sheng)初次(ci)就(jiu)業(ye)率(lv)均(jun)超96%，在各類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科競(jing)賽中累計獲(huo)得國(guo)家級(ji)獎(jiang)項(xiang)(xiang)5項(xiang)(xiang)，省部(bu)(bu)(bu)級(ji)獎(jiang)項(xiang)(xiang)124項(xiang)(xiang)，考(kao)(kao)研(yan)(yan)上(shang)線(xian)率(lv)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)21個(ge)百分點。數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與應用(yong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（師(shi)(shi)范(fan)）專業(ye)以(yi)優異(yi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績通過(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)(bu)師(shi)(shi)范(fan)類專業(ye)第二級(ji)認(ren)證，應用(yong)統計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)通過(guo)新(xin)專業(ye)驗(yan)收(shou)。二是(shi)抓(zhua)(zhua)深(shen)課(ke)(ke)程(cheng)思(si)政(zheng)，抓(zhua)(zhua)實(shi)育(yu)人(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效。黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)通過(guo)構(gou)建(jian)(jian)(jian)全(quan)(quan)員(yuan)(yuan)、全(quan)(quan)程(cheng)、全(quan)(quan)課(ke)(ke)程(cheng)育(yu)人(ren)格局(ju)的(de)形式(shi)(shi)將各類課(ke)(ke)程(cheng)與思(si)想政(zheng)治(zhi)理(li)(li)論課(ke)(ke)同(tong)(tong)向同(tong)(tong)行，形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)協(xie)同(tong)(tong)效應，全(quan)(quan)面(mian)提(ti)(ti)(ti)高(gao)人(ren)才培養質(zhi)量。通過(guo)“三(san)聯系(xi)”“相(xiang)約星期三(san)”等(deng)特(te)色活(huo)動進(jin)(jin)一步引領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)才，實(shi)現全(quan)(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)均(jun)40小時志(zhi)愿服務(wu)(wu)目(mu)(mu)標，結(jie)對(dui)班級(ji)獲(huo)校級(ji)及(ji)以(yi)上(shang)先進(jin)(jin)集體(ti)榮(rong)譽稱號8個(ge)，獲(huo)“全(quan)(quan)省高(gao)校高(gao)校優秀團支(zhi)部(bu)(bu)(bu)”省2個(ge)、市“高(gao)校無償獻血(xue)先進(jin)(jin)團支(zhi)部(bu)(bu)(bu)”1次(ci)。三(san)是(shi)通過(guo)“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)亮化(hua)工(gong)程(cheng)”，增強(qiang)育(yu)人(ren)能力(li)。堅持問題導(dao)向、目(mu)(mu)標導(dao)向、實(shi)績導(dao)向，搭建(jian)(jian)(jian)創(chuang)先爭優平(ping)(ping)臺，開展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“亮身份(fen)、當先鋒、樹(shu)形象”活(huo)動，立標桿、樹(shu)形象、舉旗幟。通過(guo)分類指導(dao)、查找短板、“老(lao)帶新(xin)，強(qiang)帶弱”等(deng)方式(shi)(shi)，強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)能力(li)，打(da)造“四有(you)好老(lao)師(shi)(shi)”先鋒隊(dui)伍，實(shi)現支(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)100%有(you)標志(zhi)性成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果：發表(biao)論文15篇，獲(huo)省部(bu)(bu)(bu)級(ji)及(ji)以(yi)上(shang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)5項(xiang)(xiang)，獲(huo)高(gao)層次(ci)競(jing)賽獎(jiang)5項(xiang)(xiang)。“統計建(jian)(jian)(jian)模(mo)理(li)(li)論和(he)(he)應用(yong)研(yan)(yan)究中心”被(bei)授予紹興市“科技先鋒崗(gang)”榮(rong)譽稱號，黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)獲(huo)紹興市“先進(jin)(jin)基層黨(dang)(dang)組(zu)織”榮(rong)譽稱號。
三、深化校地融合，強化服務育人功能
充分發(fa)揮樣板支部輻射功能(neng)，主(zhu)動適應(ying)學(xue)校(xiao)分類管理的新(xin)要求，以(yi)服務紹興經濟建設(she)為己任，通(tong)過(guo)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)共建“引進(jin)來，走出(chu)去”的方式(shi)不斷完善育(yu)人體系，積極(ji)對接地方重點產業(ye)(ye)，探索(suo)產學(xue)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)育(yu)培(pei)養(yang)(yang)高素質(zhi)應(ying)用型人才(cai)之路，助力政企校(xiao)三方有機融合(he)(he)，賦能(neng)地方發(fa)展(zhan)。結(jie)合(he)(he)專(zhuan)業(ye)(ye)特(te)點，通(tong)過(guo)與(yu)(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)方共同制(zhi)訂人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)方案、聯合(he)(he)組(zu)建師(shi)資隊伍、共建實習實訓室平(ping)臺等方式(shi)，學(xue)以(yi)致用、以(yi)用促學(xue)、學(xue)用結(jie)合(he)(he)，強化(hua)學(xue)生(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)知識、專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)和(he)職業(ye)(ye)倫(lun)理全(quan)面培(pei)養(yang)(yang)與(yu)(yu)訓練；通(tong)過(guo)不斷創新(xin)產學(xue)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)育(yu)的內容與(yu)(yu)形式(shi)、方式(shi)與(yu)(yu)方法(fa)、體制(zhi)與(yu)(yu)機制(zhi)，與(yu)(yu)浙江清華長三角研(yan)究(jiu)院（信息所）人工智(zhi)能(neng)教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)中心、紹興市數學(xue)會(hui)、稽山中學(xue)等科研(yan)機構和(he)地方企業(ye)(ye)院校(xiao)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，實現雙贏合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)可持續合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，提升應(ying)用型人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)質(zhi)量，提高對社會(hui)經濟發(fa)展(zhan)的美譽度和(he)影(ying)響力。
四、“122融合促進”黨建工作機制的啟示
應用(yong)統(tong)計系教工(gong)黨(dang)支部(bu)探索實踐的(de)(de)(de)“122”工(gong)作模式，充分發揮(hui)新媒(mei)體(ti)和(he)“互聯網+”的(de)(de)(de)優勢，持續推進(jin)黨(dang)建與中心(xin)工(gong)作的(de)(de)(de)雙融合、雙促進(jin)，既注重黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)高標準和(he)嚴要求，又(you)強調個體(ti)的(de)(de)(de)差異化，結合實際(ji)，促進(jin)支部(bu)和(he)黨(dang)員(yuan)隊伍發揮(hui)出巨大能量，對于新時代(dai)基層黨(dang)支部(bu)工(gong)作有一定的(de)(de)(de)啟示意義和(he)實踐價值。