喚醒—賦能—自成長，推動黨建+雙創深度融合——廣西財經學院工商管理學院教工第二黨支部
一、前言
大(da)(da)學(xue)生(sheng)是(shi)大(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業萬眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)生(sheng)力軍(jun)，《國務院(yuan)辦公(gong)廳(ting)關于進一步支持大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業的(de)指導意見》（國辦發(fa)(fa)【2021】35號(hao)）中指出，要(yao)將創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育貫穿人(ren)才培養全過程，增強(qiang)(qiang)大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)精神、創(chuang)(chuang)業意識(shi)和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力。廣西財經學(xue)院(yuan)工(gong)商管理學(xue)院(yuan)教(jiao)工(gong)第二(er)黨(dang)(dang)支部緊緊圍(wei)繞(rao)為(wei)黨(dang)(dang)育人(ren)、為(wei)國育才的(de)初心使(shi)命，牢固樹立“黨(dang)(dang)建(jian)(jian)+”理念(nian)，構建(jian)(jian)了基于“喚(huan)醒—賦能—自成(cheng)長”的(de)“黨(dang)(dang)建(jian)(jian)+雙創(chuang)(chuang)”協同育人(ren)模式，創(chuang)(chuang)造性地(di)推動(dong)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)與雙創(chuang)(chuang)工(gong)作深度融合，把黨(dang)(dang)建(jian)(jian)優(you)勢(shi)轉化為(wei)發(fa)(fa)展優(you)勢(shi)，為(wei)學(xue)院(yuan)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育教(jiao)學(xue)注入強(qiang)(qiang)大(da)(da)的(de)“紅色動(dong)力”。
二、正文
廣西財(cai)經學院(yuan)工商管理學院(yuan)教(jiao)工第二黨(dang)支(zhi)部(bu)積極(ji)響應(ying)黨(dang)中(zhong)央(yang)提出的創(chuang)新(xin)驅動(dong)發展戰(zhan)略(lve)，圍(wei)繞立德樹人根本任務，以(yi)大(da)學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育為著力(li)點，基于“喚醒—賦(fu)能—自成長(chang)”原創(chuang)教(jiao)育理念，組建(jian)師生黨(dang)員“雙創(chuang)”團隊，深耕細作，有效(xiao)促進了(le)人才培養質量的提升，推(tui)動(dong)“黨(dang)建(jian)+雙創(chuang)”深度融合。
（一）武裝頭腦，喚醒“雙創”教育初心
黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)以(yi)“喚醒(xing)”作(zuo)為“雙(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)起(qi)點，以(yi)“黨(dang)心”作(zuo)為“喚醒(xing)”的(de)媒介。“黨(dang)心”喚醒(xing)教師“雙(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)初(chu)心，黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)以(yi)“三會一(yi)課”為重(zhong)要抓(zhua)手，注重(zhong)理論學(xue)(xue)習(xi)和(he)“雙(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”教育(yu)(yu)(yu)(yu)深(shen)度融(rong)合、互相(xiang)促進，重(zhong)點組織黨(dang)員教師深(shen)入(ru)學(xue)(xue)習(xi)領會習(xi)近平新時代中(zhong)國特(te)色(se)(se)社會主(zhu)義思想，喚醒(xing)投身“雙(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)初(chu)心。“黨(dang)心”喚醒(xing)學(xue)(xue)生(sheng)“雙(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”參(can)與熱情，黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)以(yi)三大工程喚醒(xing)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)與雙(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)活動的(de)初(chu)心。實(shi)(shi)施“遠(yuan)方歸家”喚醒(xing)工程，黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)每年(nian)堅(jian)持(chi)邀請(qing)黨(dang)員畢業生(sheng)返校演(yan)講，交流(liu)自身參(can)加(jia)“雙(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”活動的(de)成功經驗；實(shi)(shi)施“青(qing)年(nian)榜(bang)樣”喚醒(xing)工程，黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)每年(nian)堅(jian)持(chi)邀請(qing)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業企業黨(dang)組織負責人(ren)進校園與同學(xue)(xue)們共同探(tan)討專業領域最新動態；實(shi)(shi)施“紅(hong)(hong)(hong)旗(qi)(qi)連”喚醒(xing)工程，2019年(nian)黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)成立“紅(hong)(hong)(hong)旗(qi)(qi)連”，將青(qing)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)納(na)入(ru)“紅(hong)(hong)(hong)色(se)(se)連隊(dui)教育(yu)(yu)(yu)(yu)”，通過組織開展紅(hong)(hong)(hong)色(se)(se)“南湖跑”、紅(hong)(hong)(hong)色(se)(se)故(gu)事大家講、紅(hong)(hong)(hong)色(se)(se)歌曲一(yi)起(qi)唱等教育(yu)(yu)(yu)(yu)活動，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)傳承紅(hong)(hong)(hong)色(se)(se)基(ji)因，堅(jian)定理想信念。
（二）融通資源，升級“雙創”賦能體系
“喚醒”師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)“雙(shuang)(shuang)創”活動的(de)初(chu)心與熱(re)情后，黨支部(bu)在“雙(shuang)(shuang)邊、雙(shuang)(shuang)軌(gui)與雙(shuang)(shuang)線(xian)”上(shang)下功夫，通(tong)(tong)(tong)過一系列創新創業訓(xun)(xun)練和(he)(he)學(xue)(xue)習方法(fa)“賦(fu)能(neng)(neng)(neng)”，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)創新思(si)維(wei)、專業技(ji)能(neng)(neng)(neng)和(he)(he)非專業知(zhi)(zhi)(zhi)識等(deng)，具備制(zhi)度創新、管(guan)理創新、組(zu)織創新、服務(wu)創新的(de)能(neng)(neng)(neng)力以(yi)及協作精神(shen)和(he)(he)社會擔當的(de)能(neng)(neng)(neng)力。“雙(shuang)(shuang)邊引(yin)(yin)航(hang)”，黨支部(bu)教(jiao)(jiao)師(shi)不僅是專業學(xue)(xue)習上(shang)的(de)“引(yin)(yin)路人”，也是“雙(shuang)(shuang)創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的(de)“領航(hang)者”。黨員(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)積極參與“雙(shuang)(shuang)創”指導(dao)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供全方位、全過程(cheng)精準輔導(dao)。“雙(shuang)(shuang)軌(gui)同步”，黨支部(bu)通(tong)(tong)(tong)過不斷探(tan)索“第(di)(di)一課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”和(he)(he)“第(di)(di)二課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”的(de)融(rong)合(he)路徑，構建好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)雙(shuang)(shuang)創知(zhi)(zhi)(zhi)識體系。在“第(di)(di)一課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”中，優化人才培(pei)養(yang)方案，黨支部(bu)聯合(he)學(xue)(xue)院(yuan)開設《紅(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)管(guan)理》實踐課(ke)(ke)(ke)，開發《紅(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)管(guan)理》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)思(si)政示(shi)范課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，將愛國主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與廣西(xi)紅(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)資源高(gao)度融(rong)合(he)；在“第(di)(di)二課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”中引(yin)(yin)入一系列“賦(fu)能(neng)(neng)(neng)”雙(shuang)(shuang)創訓(xun)(xun)練，黨支部(bu)教(jiao)(jiao)師(shi)持續兩年陪伴學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在固定(ding)時間進行特制(zhi)欄目學(xue)(xue)習，如參加(jia)“紅(hong)(hong)(hong)書(shu)悅讀”“紅(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)電影之(zhi)夜”“時事(shi)新聞評(ping)述”等(deng)訓(xun)(xun)練學(xue)(xue)習，補充缺口知(zhi)(zhi)(zhi)識，實現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發展。“雙(shuang)(shuang)線(xian)并行”，黨支部(bu)積極創新“黨建+雙(shuang)(shuang)創”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形式，通(tong)(tong)(tong)過線(xian)上(shang)理論學(xue)(xue)習與線(xian)下實地實踐的(de)無縫互(hu)聯，加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“雙(shuang)(shuang)創”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)賦(fu)能(neng)(neng)(neng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不僅可(ke)通(tong)(tong)(tong)過E-learning 網(wang)上(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、微黨課(ke)(ke)(ke)與E-brainstorm網(wang)上(shang)討論等(deng)線(xian)上(shang)學(xue)(xue)習課(ke)(ke)(ke)程(cheng)填補學(xue)(xue)習上(shang)的(de)空(kong)缺，還可(ke)通(tong)(tong)(tong)過“經典紅(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)游學(xue)(xue)”“職(zhi)前黑馬(ma)集訓(xun)(xun)”與“紅(hong)(hong)(hong)色(se)(se)(se)管(guan)理沙龍”等(deng)實踐活動將理論知(zhi)(zhi)(zhi)識運用(yong)到實踐中去(qu)。
（三）三自原則，助力“雙創”師生自成長
經過“喚醒—賦(fu)能”后，黨(dang)支部(bu)鼓勵和(he)支持師(shi)生(sheng)貫徹實(shi)(shi)(shi)行(xing)“自(zi)組(zu)織(zhi)、自(zi)運行(xing)、自(zi)成長(chang)”原則，實(shi)(shi)(shi)現師(shi)生(sheng)共同成長(chang)。自(zi)組(zu)織(zhi)，優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)自(zi)組(zu)織(zhi)成立“雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小組(zu)，吸引更多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加“雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動；自(zi)運行(xing)，自(zi)組(zu)織(zhi)成立的(de)(de)(de)“雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小組(zu)經過運營形成獨具“雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”特色的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我管(guan)理模式，通過班(ban)長(chang)領導(dao)七大(da)(da)小組(zu)（分享組(zu)、實(shi)(shi)(shi)踐組(zu)、大(da)(da)課(ke)組(zu)、微(wei)信組(zu)、技術組(zu)、檔案組(zu)、財(cai)務組(zu)）開展(zhan)活動和(he)管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)團(tuan)隊，由老學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)帶(dai)領新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)模式進行(xing)傳承；自(zi)成長(chang)，黨(dang)支部(bu)教(jiao)師(shi)黨(dang)員(yuan)自(zi)發(fa)(fa)性帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極參(can)與(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)訓練計(ji)劃(hua)項目(mu)(mu)、中(zhong)國(guo)(guo)“互(hu)聯(lian)網+”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)大(da)(da)賽(sai)、鄉村振興大(da)(da)賽(sai)和(he)“瀾(lan)滄江—湄(mei)公河之約”流域(yu)治(zhi)理與(yu)發(fa)(fa)展(zhan)青年(nian)(nian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新設計(ji)大(da)(da)賽(sai)，以(yi)打磨項目(mu)(mu)為平臺，齊心協力(li)在雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)家精(jing)神和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)。2019年(nian)(nian)以(yi)來，支部(bu)黨(dang)員(yuan)教(jiao)師(shi)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)訓練計(ji)劃(hua)項目(mu)(mu)47項，其中(zhong)國(guo)(guo)家級8項；指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)4次榮獲(huo)全國(guo)(guo)“ERP”沙盤大(da)(da)賽(sai)總決(jue)賽(sai)一、二等(deng)獎(jiang)；指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)5次榮獲(huo)全國(guo)(guo)“挑(tiao)戰杯”課(ke)外科技作(zuo)品(pin)比賽(sai)總決(jue)賽(sai)三等(deng)獎(jiang)；指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)項目(mu)(mu)“樂(le)相伴?安(an)成長(chang)——國(guo)(guo)內(nei)首(shou)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)用音樂(le)素(su)質教(jiao)育培(pei)養(yang)(yang)兒童(tong)終(zhong)身受益的(de)(de)(de)安(an)全習(xi)慣”榮獲(huo)第(di)七屆中(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)際“互(hu)聯(lian)網+”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)大(da)(da)賽(sai)國(guo)(guo)家級銀獎(jiang)，助力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在該項賽(sai)事(shi)實(shi)(shi)(shi)現歷史性突破，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育事(shi)業(ye)新的(de)(de)(de)里(li)程碑(bei)。
三、結尾
廣西財經學院工(gong)商(shang)管(guan)理學院教工(gong)第二黨(dang)(dang)支部(bu)選擇(ze)“喚醒—賦(fu)能—自成長”作(zuo)(zuo)為推動“黨(dang)(dang)建(jian)+雙創(chuang)”的(de)實踐路徑(jing)，既符合時代要求， 更體(ti)現黨(dang)(dang)支部(bu)所在教研室的(de)專業特色和優(you)勢，充分發揮黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)優(you)勢，創(chuang)新黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)方式方法，推動業務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)取得(de)了新成效，是(shi)推動黨(dang)(dang)建(jian)與業務(wu)深度(du)融合的(de)有益(yi)實踐和探索，推廣價值較高。