打造“三個注重”，開展“沉浸式”課堂——安徽職業技術學院馬克思主義學院直屬黨支部
馬克(ke)思主(zhu)義學(xue)(xue)院(yuan)直屬(shu)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)積極響應國家(jia)的號(hao)召，深入(ru)貫徹落實習(xi)近(jin)平(ping)關于教育(yu)和人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)的重(zhong)要論(lun)述(shu)，推動立(li)德(de)(de)(de)樹(shu)人、鑄魂育(yu)人工作(zuo)在(zai)落地見效(xiao)。2019年1月，學(xue)(xue)校“立(li)德(de)(de)(de)樹(shu)人館”建成并(bing)投入(ru)使用，這是(shi)學(xue)(xue)校在(zai)新(xin)時期思政課教學(xue)(xue)實踐(jian)(jian)的重(zhong)要創新(xin)。立(li)德(de)(de)(de)樹(shu)人館作(zuo)為(wei)馬克(ke)思主(zhu)義學(xue)(xue)院(yuan)實踐(jian)(jian)基(ji)地在(zai)貫徹“三全育(yu)人”理念、構建大思政教育(yu)平(ping)發揮(hui)重(zhong)要作(zuo)用。傳統(tong)的黨(dang)(dang)史(shi)學(xue)(xue)習(xi)教育(yu)課堂，以宣(xuan)講(jiang)式、灌輸式黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)模(mo)式為(wei)主(zhu)，學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果并(bing)不十分明(ming)顯。學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)圍繞立(li)德(de)(de)(de)樹(shu)人這一目(mu)標(biao)，把握培(pei)(pei)養(yang)(yang)紅色基(ji)因、加(jia)強(qiang)道德(de)(de)(de)修養(yang)(yang)，開展“沉浸式”課堂讓黨(dang)(dang)史(shi)學(xue)(xue)習(xi)教育(yu)“活”起來，將理論(lun)內容與實踐(jian)(jian)結(jie)合(he)、將思想教育(yu)與生活結(jie)合(he)、將紅色精神(shen)與道德(de)(de)(de)修養(yang)(yang)結(jie)合(he)，內涵豐富，推動支(zhi)部(bu)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)質(zhi)量與效(xiao)果上得到很大提升。
一、引入虛擬技術，黨課講解立現功效
十八大以(yi)來，習近平(ping)總書記(ji)在不同場(chang)合多次強(qiang)調，“堅(jian)定(ding)四(si)個自信，不斷奪取中國特(te)色社(she)會(hui)主義新勝利，是(shi)當(dang)代中國共產黨(dang)人最核心的(de)(de)(de)使命”。隨著黨(dang)史學(xue)習教育常態(tai)化制度化，真正做(zuo)到堅(jian)定(ding)“四(si)個自信”。其(qi)中，學(xue)院立德樹人館中的(de)(de)(de)“四(si)個自信”虛擬(ni)大學(xue)堂以(yi)“虛實(shi)”結合為原則，引入VR虛擬(ni)現實(shi)技(ji)術，以(yi)漫游、交互和沉浸式(shi)的(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)(yan)激活黨(dang)課(ke)，融合了“虛擬(ni)—仿真—體(ti)驗(yan)(yan)”+“實(shi)踐”的(de)(de)(de)學(xue)習方式(shi)，通過戴上VR眼鏡，在講(jiang)解(jie)員(yuan)的(de)(de)(de)帶(dai)領(ling)下，“身臨其(qi)境(jing)”地漫游在一個個紅色場(chang)館之中，傾聽生動的(de)(de)(de)黨(dang)史講(jiang)解(jie)，感悟建黨(dang)百年的(de)(de)(de)光輝歷程，提高整個黨(dang)課(ke)學(xue)習的(de)(de)(de)靈活性和擴展(zhan)性。
二、打造“三個注重”，立德樹人落地見效
1.注重頂層設計：筑牢“四個自信”理論根基
結(jie)合(he)(he)黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)教(jiao)育，在黨(dang)課(ke)(ke)活動中，多名黨(dang)員老師(shi)借助(zhu)該仿(fang)真(zhen)虛(xu)擬教(jiao)學(xue)軟件，通過紀錄照片(pian)、真(zhen)實影(ying)像、動畫等結(jie)合(he)(he)的(de)虛(xu)擬仿(fang)真(zhen)形式講(jiang)解黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)專題學(xue)習(xi)內容。學(xue)習(xi)好(hao)“四史(shi)(shi)(shi)(shi)”，我們才能更好(hao)地認(ren)清歷史(shi)(shi)(shi)(shi)、謀劃(hua)未來(lai)，不斷(duan)增強(qiang)(qiang)“四個意識”，堅(jian)定“四個自(zi)信(xin)(xin)”，做(zuo)到(dao)“兩(liang)(liang)個維護”，衷心(xin)擁護“兩(liang)(liang)個確立”，并融入黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)全(quan)過程。注重(zhong)把“四個自(zi)信(xin)(xin)”的(de)總體講(jiang)解和個別理(li)論(lun)觀點的(de)重(zhong)點闡釋結(jie)合(he)(he)起(qi)來(lai)。學(xue)習(xi)百年黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)，明晰(xi)在中華民(min)族(zu)前行(xing)方向不明、人(ren)民(min)遭遇苦難之際，黨(dang)是如何堅(jian)定選(xuan)擇社(she)會主(zhu)義道(dao)路(lu)(lu)，又是怎樣(yang)帶(dai)領人(ren)民(min)篳路(lu)(lu)藍縷、艱(jian)辛探索取得勝利的(de)，有(you)助(zhu)于更加深入地理(li)解中國特色(se)社(she)會主(zhu)義道(dao)路(lu)(lu)的(de)歷史(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)源和領導力量。不忘“來(lai)時路(lu)(lu)”，加強(qiang)(qiang)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)，熔鑄信(xin)(xin)仰之魂。信(xin)(xin)仰、信(xin)(xin)念、信(xin)(xin)心(xin)貫穿于我們黨(dang)百年奮斗征(zheng)程，成(cheng)為(wei)最生動、最鮮活、最能教(jiao)育人(ren)激勵人(ren)的(de)“營(ying)養劑(ji)”“清醒劑(ji)”。
2.注重專題打造：體驗“四個自信”沉浸黨課
“四個自(zi)(zi)信(xin)(xin)”虛(xu)(xu)擬(ni)大學(xue)堂共有五個欄目，從“中國(guo)(guo)(guo)自(zi)(zi)信(xin)(xin)”“中國(guo)(guo)(guo)何(he)以(yi)道(dao)路(lu)(lu)(lu)自(zi)(zi)信(xin)(xin)”“中國(guo)(guo)(guo)何(he)以(yi)理(li)論自(zi)(zi)信(xin)(xin)”“中國(guo)(guo)(guo)何(he)以(yi)制度(du)自(zi)(zi)信(xin)(xin)”“中國(guo)(guo)(guo)何(he)以(yi)文(wen)化自(zi)(zi)信(xin)(xin)”五個專(zhuan)題展開豐富虛(xu)(xu)擬(ni)資源(yuan)學(xue)習，如在講解什么是道(dao)路(lu)(lu)(lu)自(zi)(zi)信(xin)(xin)，結合虛(xu)(xu)擬(ni)資源(yuan)“救國(guo)(guo)(guo)之(zhi)路(lu)(lu)(lu)、開拓之(zhi)路(lu)(lu)(lu)、復興之(zhi)路(lu)(lu)(lu)、中國(guo)(guo)(guo)道(dao)路(lu)(lu)(lu)”四個階段的(de)生(sheng)動(dong)實(shi)例，授(shou)課(ke)老(lao)(lao)師(shi)進行現場提(ti)問，最后還與現場黨(dang)(dang)員老(lao)(lao)師(shi)進行互(hu)(hu)動(dong)答題，再現黨(dang)(dang)史(shi)(shi)理(li)論和歷史(shi)(shi)場景(jing)，模(mo)擬(ni)體(ti)驗(yan)(yan)70多年來我(wo)國(guo)(guo)(guo)社會主義制度(du)的(de)形成(cheng)、發展和完善(shan)過程。利(li)用虛(xu)(xu)擬(ni)仿真(zhen)技術(shu)(shu)的(de)沉浸(jin)性(xing)、交互(hu)(hu)性(xing)、創新(xin)性(xing)等特點(dian)，將理(li)論教(jiao)學(xue)與實(shi)踐(jian)學(xue)習有機(ji)結合，運用VR虛(xu)(xu)擬(ni)互(hu)(hu)動(dong)體(ti)驗(yan)(yan)、360度(du)環(huan)幕沉浸(jin)式(shi)(shi)體(ti)驗(yan)(yan)切實(shi)堅(jian)定教(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)員的(de)“四個自(zi)(zi)信(xin)(xin)”，達到(dao)直觀式(shi)(shi)體(ti)驗(yan)(yan)、探究(jiu)式(shi)(shi)引導、交互(hu)(hu)式(shi)(shi)互(hu)(hu)動(dong)的(de)效果(guo)。通(tong)過現代(dai)技術(shu)(shu),讓(rang)現場老(lao)(lao)師(shi)深刻體(ti)驗(yan)(yan)當(dang)時的(de)歷史(shi)(shi)過程,給他(ta)們帶來更加真(zhen)實(shi)、身臨其境的(de)體(ti)驗(yan)(yan),實(shi)現“現實(shi)與虛(xu)(xu)擬(ni)的(de)互(hu)(hu)補”，讓(rang)黨(dang)(dang)課(ke)活起(qi)來,增強時代(dai)感和吸引力,讓(rang)理(li)想信(xin)(xin)念教(jiao)育(yu)不(bu)再“虛(xu)(xu)擬(ni)”，真(zhen)正“走(zou)進人(ren)心”。這種全景(jing)式(shi)(shi)、沉浸(jin)式(shi)(shi)教(jiao)學(xue)環(huan)境，讓(rang)老(lao)(lao)師(shi)們足不(bu)出(chu)校(xiao)就可以(yi)感受(shou)歷史(shi)(shi)文(wen)化和革命精神，接受(shou)紅色教(jiao)育(yu)，傳(chuan)承紅色文(wen)化。
3.注重立體傳播：推廣“四個自信”思政教學
利用立德樹人(ren)館觸碰一體機、仿(fang)真教學(xue)資(zi)源(yuan)、360度全(quan)景資(zi)源(yuan)、四(si)(si)個(ge)自(zi)(zi)信(xin)VR展館等(deng)設備資(zi)源(yuan)，黨員(yuan)教師將虛擬資(zi)源(yuan)運(yun)用到日常思(si)政(zheng)(zheng)課教學(xue)過(guo)程(cheng)中，切(qie)實(shi)提高思(si)政(zheng)(zheng)課程(cheng)實(shi)踐教學(xue)的實(shi)效性。青年(nian)是祖國(guo)(guo)的未(wei)來、民(min)族的希望，把“四(si)(si)個(ge)自(zi)(zi)信(xin)”融入高校思(si)想政(zheng)(zheng)治理論課實(shi)踐教學(xue)中，勉(mian)勵青年(nian)大(da)學(xue)生勇做中國(guo)(guo)特(te)色社會主義偉大(da)事(shi)業(ye)的建(jian)(jian)設者(zhe)、開拓者(zhe)、奉獻者(zhe)，不斷(duan)堅(jian)定(ding)“四(si)(si)個(ge)自(zi)(zi)信(xin)”，把愛國(guo)(guo)情、強國(guo)(guo)志(zhi)、報國(guo)(guo)行(xing)自(zi)(zi)覺融入堅(jian)持和(he)發展中國(guo)(guo)特(te)色社會主義事(shi)業(ye)、建(jian)(jian)設社會主義現(xian)代(dai)化強國(guo)(guo)、實(shi)現(xian)中華民(min)族偉大(da)復(fu)興的奮斗之中，努(nu)力成為擔當(dang)民(min)族復(fu)興大(da)任的時代(dai)新人(ren)。
三、突破傳統形式，黨員教育彰顯成效
沉浸(jin)式(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)區別于傳統授課(ke)形(xing)式(shi)，以情景式(shi)、互動(dong)式(shi)、體驗式(shi)形(xing)式(shi)開(kai)展學(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)，更(geng)能教(jiao)育(yu)引(yin)導(dao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員在學(xue)習(xi)(xi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)百(bai)年征程中(zhong)堅定理想信念(nian)，筑牢初心使命(ming)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員們印象(xiang)深刻、受(shou)益匪(fei)淺。以“三會(hui)一課(ke)”為根基，直屬黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部每月(yue)開(kai)展一次(ci)(ci)(ci)的(de)集(ji)體備課(ke)活(huo)動(dong)，組織集(ji)中(zhong)學(xue)習(xi)(xi)37次(ci)(ci)(ci)、自主學(xue)習(xi)(xi)31次(ci)(ci)(ci)，召開(kai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員大會(hui)41次(ci)(ci)(ci)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部書記講黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)10多次(ci)(ci)(ci)，學(xue)習(xi)(xi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)十九(jiu)大精(jing)神及黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)十九(jiu)屆歷(li)次(ci)(ci)(ci)全會(hui)精(jing)神13次(ci)(ci)(ci)，組織開(kai)展主題黨(dang)(dang)(dang)(dang)日活(huo)動(dong)33次(ci)(ci)(ci)。支部黨(dang)(dang)(dang)(dang)員在學(xue)習(xi)(xi)氛圍中(zhong)有效提升(sheng)了(le)工作積(ji)極性和(he)服(fu)務貢(gong)獻力，有效展現了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)聚(ju)心、聚(ju)力、聚(ju)智的(de)效果和(he)作用(yong)。