武漢理工大學：四維賦能育英才、躬行實踐顯擔當，“領航工作站” 助力人才成長
武漢理工(gong)(gong)大學教(jiao)(jiao)師“領航工(gong)(gong)作站”緊扣新時代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國建設需求，以(yi)培養德(de)才兼備的(de)高素(su)質教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍為核心(xin)目標，精心(xin)構建思(si)想(xiang)引領、教(jiao)(jiao)學提(ti)升、科研突(tu)破(po)、實(shi)踐(jian)賦能四(si)維平(ping)臺(tai)，助力青年教(jiao)(jiao)師成(cheng)長成(cheng)才，推動投身(shen)于立德(de)樹人偉大事(shi)業、服務國家戰(zhan)略與區域(yu)經濟社會高質量發展，以(yi)實(shi)際行動詮釋教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作者的(de)使命與擔當。
筑牢思想根基，堅定理想信念
工作站以習(xi)近平新時代中國特色社會主義(yi)思想為(wei)指(zhi)導，嚴格(ge)落實(shi)加(jia)強教師黨建(jian)與思想政治工作要求(qiu)，將理論學(xue)習(xi)與實(shi)踐調研緊密融(rong)合(he)，把思想政治建(jian)設(she)貫(guan)穿人才(cai)工作全過程(cheng)。
學校黨委書記履行第一責任人職責，書(shu)記、校長帶頭聯系工作站成員(yuan)(yuan)，院、系黨(dang)員(yuan)(yuan)領導干部與(yu)工作站成員(yuan)(yuan)結對，定(ding)期(qi)進行聯系、談(tan)(tan)心談(tan)(tan)話，增(zeng)進政治認同。每月定(ding)期(qi)組(zu)織的(de)集中理(li)論學習，以成員(yuan)(yuan)自己談(tan)(tan)、邀(yao)請專家(jia)學者講等(deng)方式，對新時(shi)代(dai)黨(dang)的(de)創新理(li)論、黨(dang)的(de)教(jiao)育方針(zhen)等(deng)進行深(shen)度(du)解讀，幫(bang)助教(jiao)師(shi)精準(zhun)把握時(shi)代(dai)脈搏，明(ming)確教(jiao)育方向。每季(ji)度(du)開(kai)展(zhan)實踐(jian)調研活動，組(zu)織教(jiao)師(shi)走(zou)進地方、行業企業等(deng)，親身(shen)感受黨(dang)情(qing)、國情(qing)、社(she)情(qing)，涵(han)養黨(dang)性修養。
教師(shi)“領航工作站”開展集中學習(xi)
教(jiao)師“領航工(gong)作站”成員參加學(xue)校(xiao)2025年高層次(ci)人(ren)才國(guo)情教(jiao)育(yu)研修班(ban)
教師(shi)“領航工作(zuo)站(zhan)”成(cheng)員參加學校2025年青(qing)年教師(shi)理想信念(nian)教育專(zhuan)題(ti)培(pei)訓班
將工作(zuo)站成(cheng)員(yuan)納(na)入學(xue)校干(gan)部(bu)教(jiao)育(yu)培訓(xun)計(ji)劃(hua)和校內年(nian)輕干(gan)部(bu)掛(gua)職(zhi)鍛煉選派(pai)對象，不(bu)斷拓展其發展空間。2025年(nian)7月(yue)，工作(zuo)站組織成(cheng)員(yuan)奔赴紅(hong)旗(qi)(qi)渠(qu)干(gan)部(bu)學(xue)院、團中(zhong)央(yang)井(jing)岡(gang)(gang)山中(zhong)心開展研修。在(zai)(zai)紅(hong)旗(qi)(qi)渠(qu)，教(jiao)師們通(tong)過專題報(bao)告、情景黨(dang)(dang)課(ke)以及實地(di)(di)參觀，深刻領(ling)會(hui)“自(zi)力更(geng)生、艱(jian)苦創業(ye)、團結協作(zuo)、無私(si)奉獻”的紅(hong)旗(qi)(qi)渠(qu)精(jing)神內涵(han)，切實體(ti)悟到林(lin)縣人民為(wei)改變命運戰(zhan)天(tian)斗地(di)(di)的堅(jian)定意志與頑強拼搏精(jing)神。新材(cai)所教(jiao)師王朝談道(dao)，作(zuo)為(wei)入黨(dang)(dang)積極分子，研修之行深受紅(hong)旗(qi)(qi)渠(qu)精(jing)神洗禮，也被黨(dang)(dang)員(yuan)事跡震撼(han)，更(geng)加堅(jian)定了(le)入黨(dang)(dang)決心。在(zai)(zai)井(jing)岡(gang)(gang)山，工作(zuo)站成(cheng)員(yuan)通(tong)過專題講(jiang)座、現場(chang)教(jiao)學(xue)、訪談教(jiao)學(xue)、重走(zou)朱毛紅(hong)軍挑糧(liang)小道(dao)、沉浸式音(yin)樂黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)習等多種形式活(huo)動，實地(di)(di)感悟了(le)井(jing)岡(gang)(gang)山精(jing)神的豐(feng)富內涵(han)和時(shi)代(dai)價值。機電工程學(xue)院曹詩宇(yu)表示，參加培訓(xun)既是(shi)一次精(jing)神尋根，更(geng)是(shi)一場(chang)思(si)想淬(cui)煉，更(geng)加明晰(xi)了(le)新時(shi)代(dai)青年(nian)教(jiao)師的責(ze)任擔當。資(zi)環學(xue)院尹(yin)海波表示，要以“功成(cheng)不(bu)必(bi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)，功成(cheng)必(bi)定有我(wo)(wo)(wo)”的擔當，立足本職(zhi)崗(gang)位，用實際行動踐行“請黨(dang)(dang)放心，強國有我(wo)(wo)(wo)”的誓言。
提升教學能力，精進育人本領
在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)提升(sheng)方(fang)面，工作(zuo)站(zhan)與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)中心協(xie)同，構建科學(xue)(xue)完善的模塊化培訓體(ti)系。聚焦(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中的關鍵能力(li)，開展(zhan)“智能+”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)素養提升(sheng)、AI賦能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等專(zhuan)項(xiang)培訓活動，充分(fen)整合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)中心的優質資源，助力(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)緊(jin)跟教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術發(fa)展(zhan)前沿(yan)，創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，提升(sheng)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的吸引力(li)與實效性。賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合，推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)競賽(sai)(sai)標(biao)桿示范與引領(ling)，提升(sheng)融(rong)合式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式創(chuang)新(xin)(xin)。以(yi)高(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)(xin)大賽(sai)(sai)、高(gao)校(xiao)(xiao)智慧課程設計大賽(sai)(sai)等為載(zai)體(ti)，邀請(qing)專(zhuan)家“精準把脈”和個性化指(zhi)導，搭建教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)交流(liu)學(xue)(xue)習、共同進步的平臺(tai)。2025年，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)質量承(cheng)辦第(di)五(wu)屆湖北省高(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)(xin)大賽(sai)(sai)，榮獲第(di)五(wu)屆全(quan)國高(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)(xin)大賽(sai)(sai)優秀組(zu)織獎(jiang)。
專(zhuan)家進行教學競(jing)賽輔導
學(xue)校(xiao)在第(di)五(wu)屆全國高校(xiao)教(jiao)師教(jiao)學(xue)創(chuang)新大賽中獲獎(jiang)
以國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)、省級名師(shi)等(deng)為(wei)主體，吸收(shou)本(ben)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手組建(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)發(fa)展研(yan)究團隊，建(jian)(jian)設線上培訓信(xin)息平臺(tai)，搭建(jian)(jian)起(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)互動(dong)提(ti)升的(de)橋梁。通過開展分級分類的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技能培訓和研(yan)討(tao)會，經驗豐富的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)分享教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)心得(de)與技巧，深入剖析(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)重點、難點問題，引導(dao)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)將思(si)政元素(su)巧妙融(rong)入專(zhuan)業課(ke)程(cheng)，切實(shi)將立德(de)樹(shu)人(ren)根本(ben)任務(wu)落實(shi)到(dao)每一堂課(ke)上，為(wei)培養高素(su)質人(ren)才提(ti)供(gong)堅(jian)實(shi)保障(zhang)。學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在第五屆(jie)全(quan)國(guo)(guo)高校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新大(da)賽中斬獲(huo)全(quan)國(guo)(guo)一等(deng)獎(jiang)2項(xiang)(xiang)、二等(deng)獎(jiang)2項(xiang)(xiang)、三等(deng)獎(jiang)3項(xiang)(xiang)；榮獲(huo)首屆(jie)全(quan)國(guo)(guo)高校(xiao)智(zhi)慧課(ke)程(cheng)設計(ji)大(da)賽全(quan)國(guo)(guo)特(te)等(deng)獎(jiang)。
聚焦科研創新，勇攀學術高峰
在發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)支(zhi)持(chi)上，搭建多層次科(ke)研(yan)平臺(tai)，提供項目申報(bao)、成果轉化(hua)等全方位支(zhi)持(chi)，依托學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)協會，支(zhi)持(chi)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師申報(bao)各類(lei)科(ke)研(yan)項目，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)“武(wu)漢(han)理工大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師十大(da)科(ke)技(ji)(ji)進(jin)展(zhan)(zhan)(zhan)”評選，激發(fa)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師科(ke)研(yan)熱情，促進(jin)成果轉化(hua)。組織南湖學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)沙龍，引(yin)導(dao)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)科(ke)技(ji)(ji)人才開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)原創、前(qian)沿、交(jiao)叉(cha)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)問題(ti)研(yan)究，不斷(duan)濃厚基礎(chu)研(yan)究氛圍(wei)。發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特色和(he)優勢，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)材料(liao)+、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)+、“雙碳”+、大(da)數(shu)據+等學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)交(jiao)叉(cha)研(yan)討會，凝練國家重大(da)需求或重大(da)工程中的關鍵科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)問題(ti)，引(yin)領青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師有(you)指向地(di)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)項目研(yan)究。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對科(ke)技(ji)(ji)人員實施創新能力(li)精準畫(hua)像，舉(ju)辦(ban)科(ke)技(ji)(ji)成果投融資峰(feng)會，設立10億(yi)元(yuan)科(ke)創基金(jin)，建設運營“理工知鏈”AI大(da)模型，為教(jiao)(jiao)(jiao)師科(ke)研(yan)成果轉化(hua)打通(tong)“最(zui)后一(yi)公里”。
學校舉辦首(shou)屆科技成果投融資峰會(hui)
科(ke)學技術發展院(yuan)院(yuan)長韓建軍為學校(xiao)教師“領航工作站(zhan)”作專題報告
科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創新(xin)是高質量發展(zhan)(zhan)的(de)(de)核心驅動(dong)力(li)(li)。工作(zuo)(zuo)站積(ji)極搭建(jian)(jian)交(jiao)叉研(yan)(yan)究(jiu)平(ping)(ping)臺(tai)，緊密聯(lian)(lian)合學(xue)校科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)技(ji)(ji)術發展(zhan)(zhan)院等，全力(li)(li)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)創造(zao)有(you)利條件。邀請學(xue)校科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)技(ji)(ji)術發展(zhan)(zhan)院院長，舉辦《堅(jian)持需求導(dao)向(xiang)和問(wen)題(ti)導(dao)向(xiang)全面提(ti)高科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創新(xin)能力(li)(li)》等專(zhuan)題(ti)報告(gao)，深度解讀國家科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)項目申報政策、重大科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)平(ping)(ping)臺(tai)建(jian)(jian)設(she)成果等，引導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)精準把握(wo)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)方向(xiang)，聚焦“卡脖子”技(ji)(ji)術難(nan)題(ti)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)攻關(guan)。工作(zuo)(zuo)站通過協同(tong)聯(lian)(lian)動(dong)校內外教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展(zhan)(zhan)支持平(ping)(ping)臺(tai)，營(ying)造(zao)出濃(nong)厚的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)創新(xin)氛圍(wei)，激發教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)熱情與創造(zao)力(li)(li)，助(zhu)力(li)(li)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)道(dao)路上不斷取得新(xin)突破。
強化實踐鍛煉，服務社會發展
學校黨委將教師(shi)“領航工(gong)作站”建設與“強國行”專項行動相聯動，組(zu)織教師(shi)深入產業一線、科研(yan)(yan)院所開展實踐研(yan)(yan)學活動，推動教育(yu)教學與社會實踐深度融合。
5月，工(gong)作站(zhan)成員走(zou)進武漢(han)經開區(qu)，參觀中(zhong)(zhong)國車(che)谷(gu)展示中(zhong)(zhong)心，深入了解新(xin)能源汽車(che)、智能網聯等領(ling)域的(de)產業(ye)發展現狀與技術(shu)需(xu)求(qiu)，并(bing)與新(xin)材料(liao)研(yan)發企業(ye)進行精準對接，現場(chang)為企業(ye)提供切實可(ke)行的(de)成果(guo)轉化(hua)方(fang)案(an)。
學(xue)校教(jiao)師“領航工作站”赴武漢經開(kai)區參(can)觀交流
6月，工作(zuo)站成(cheng)員前往中國(guo)(guo)船(chuan)舶第七一二(er)研究(jiu)所，實(shi)地參觀艦(jian)船(chuan)動力領(ling)域的創新成(cheng)果(guo)，圍繞“科研與國(guo)(guo)家戰(zhan)略結合(he)”展開(kai)深入研討。
學校教師“領(ling)航(hang)工作站(zhan)”赴712所參(can)觀交流
7月，工(gong)作(zuo)站(zhan)成(cheng)(cheng)員參與學(xue)校“六訪六促(cu)”行(xing)動，赴(fu)山(shan)東(dong)青島智(zhi)能(neng)航(hang)(hang)運產業園實(shi)地(di)考察(cha)智(zhi)能(neng)航(hang)(hang)運前(qian)沿技術，開展海(hai)(hai)洋(yang)科(ke)技調研(yan)(yan)，深入了解海(hai)(hai)洋(yang)工(gong)程、海(hai)(hai)洋(yang)資源開發等前(qian)沿技術。自(zi)動化學(xue)院教師姜霽芙感(gan)慨道：“通過‘領航(hang)(hang)工(gong)作(zuo)站(zhan)’提(ti)供的(de)(de)實(shi)踐(jian)平臺，有幸接觸到跨專業的(de)(de)前(qian)沿技術和產業需(xu)求，這啟發了我的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)思路，我將(jiang)結(jie)合所學(xue)電機相關的(de)(de)知(zhi)識與船(chuan)海(hai)(hai)產業的(de)(de)發展需(xu)求，將(jiang)科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果切實(shi)應用到國家高新裝備的(de)(de)建設中(zhong)。”
學校教師“領航工作站”成員參加“六訪六促”活動，在中船發動機有限公司開展調研交流(liu)
工作站組織站內成員常(chang)態(tai)化(hua)深入(ru)地(di)方(fang)企業(ye)、科研院所，將學術(shu)研究與(yu)區(qu)域經濟發(fa)展(zhan)、國家重大戰(zhan)略需求緊密結(jie)合(he)，在實踐(jian)中不斷(duan)錘煉專業(ye)本(ben)領，提升(sheng)服務(wu)社(she)會的(de)能力與(yu)水平(ping)。
作為教育部首批20個高校教師“領航工作站”試點建設單位，學校黨委高度重視，黨委常委會定期專題研究，建立聯席會議工作機制，在黨建工作布置會中專項部署。學校黨委書記、各二級黨組織負責人共同啟動學校教師“領航工作站”建設。對標建設指南，學校黨委(wei)不斷圍繞政治引領、交流平臺、發展支持、組織保障等方面完善工作體系，形成了以黨委組織部(bu)牽(qian)頭、職能部(bu)門聯(lian)動、校(xiao)院黨組織共同發力的工(gong)(gong)作模式。學(xue)校(xiao)將工(gong)(gong)作成效納入考核與黨建(jian)督導(dao)體系，完善制度(du)建(jian)設，依托“理(li)工(gong)(gong)幟行”平臺(tai)全流程跟(gen)蹤(zong)管(guan)理(li)，抓細落實“三(san)級聯(lian)動”聯(lian)絡機(ji)制，為(wei)教師提供全周期服務保障，致力于將工(gong)(gong)作站打造成培養高(gao)素質教師隊伍基地，為(wei)教育(yu)強(qiang)(qiang)國、科技強(qiang)(qiang)國建(jian)設輸送源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不斷的人才動力。
