中南民族大學：深耕“團結”沃土，細作“鑄牢”篇章
每逢9月開學季，中南民族大學精心打造的“共育一棵石榴樹，共聽一堂思政課”品牌活動如約而至，已成為一門浸潤新生心靈、凝聚團結共識的必修課。校領導面向來自五湖四海的莘莘學子，用生動形象的方式講授鑄牢中華民族共同體意識的“開學第一課”。
活動中，學子們用從五湖四海采集的“團結之水”共同澆灌石榴樹，讓遠方故鄉與校園深情相連。而共同滋養的“民族團結”之樹，正是各族兒女勠力同心、矢志投身中華民族偉大復興偉業的生動見證。這一刻，“鑄牢中華民族共同體意識”不僅是課本上的概念和要求，更是民大師生具體的情感聯結與行動自覺。
作為在抗日戰爭的硝煙中誕生、在黨的親切關懷下發展壯大的高校，學校始終胸懷“國之大者”，將“鑄牢”工作貫穿辦學治校全過程，構建起課程教學、社會實踐與文化育人協同推進的思政工作體系，持續深化師生對中華民族共同體的情感認同與行動自覺。
一、政治引領：高位謀劃，將“鑄牢”工作作為“主線工程”
思想旗幟引領前進方向，時代強音召喚使命擔當。習近平總書記深刻指出：“鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的‘綱’，所有工作要向此聚焦。”這一重要論述為做好新時代民族工作提供了根本遵循。中南民族大學黨委深刻領會其精神實質，以高度的政治自覺和強烈的使命擔當，將鑄牢中華民族共同體意識這一主線全面貫穿于立德樹人全過程。
謀篇布局，改革創新。學校成立由校黨委書記、校長任組長的“鑄牢”工作領導小組，2020年成立中華民族共同體研究院，2022年成立中華民族共同體學院，2023年設立中華民族共同體建設工作處，構筑起“黨委統攬全局、黨政同頻共振、部門協同發力”的一體化推進格局。
擘畫藍圖，制度保障。學校系統謀劃并出臺《關于全面深入持久開展民族團結進步創建工作 鑄牢中華民族共同體意識的實施方案》《關于鑄牢中華民族共同體意識的實施細則》等綱領性文件，形成一套特色鮮明、閉環運行的制度體系，實現了此項工作的系統性謀劃、制度化保障與頂格化推進，展現出在新征程上推進“鑄牢”教育的堅定決心與扎實作為。
學科強基，鑄魂育人。學校緊扣鑄牢中華民族共同體意識主線優化學科布局，持續強化中華民族共同體學學科建設，精準凝練核心學科方向。同時聚焦主線培育時代新人，發揮中華民族共同體概論教研中心作用，講深講透《中華民族共同體概論》等“鑄牢”主題的關鍵課程，引導各族師生在黨的旗幟下緊密團結。
二、繁茂枝葉：文化浸潤，讓共同體意識在校園“落地開花”
中南民族大學以文化浸潤為路徑，通過一系列特色活動，將中華民族共同體意識融入校園生活，讓抽象理念在可感可觸的體驗中生根發芽、開花結果。
“中華文化交流節”成為向民大學子展示中華文化的生動窗口。活動以“鑄牢”為主題，設置古法造紙、漆扇制作、扎染體驗等傳統文化項目，并融合歌舞展演，讓學生在互動中深化對中華文明“和合共生”的理念。
“共育一顆石榴樹，共聽一趟思政課”創新實踐育人模式。師生共同培土澆灌象征團結的石榴樹，將勞動體驗與理論教學深度融合。校領導以石榴樹為喻現場授課，引導學生在實踐中體會“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的深刻內涵，實現從感性認知到理性認同的升華。
“道中華演講比賽”搭建起傳播中華文化的青春舞臺。民大學子將理論研讀與實踐感悟深度融合，以中華優秀傳統文化、民族團結故事、時代使命擔當為切入點，用真摯的語言、鮮活的案例和飽滿的情感，展現了新時代民大青年對鑄牢中華民族共同體意識的深刻理解與傳承擔當。
“深夜食堂”則以美食為紐帶促進情感交流。每一道菜品背后，都是一段跨越山河的交往故事，每一次味覺的碰撞，都在傳遞著中華民族多元一體、血脈相融的精神內核。
從節日盛典到理論課堂，從演講舞臺到食堂煙火，文化的養分浸潤校園每個角落，讓中華民族共同體意識如繁花盛開，結出民族團結進步的豐碩果實。
三、延伸根系：服務社會，從實踐沃土中汲取“成長養分”
理論的價值在于指導實踐，思想的活力源于現實滋養。當民大學子走出課堂、邁向廣闊社會，鑄牢中華民族共同體意識便從理論闡述轉化為真切體驗，成為腳下堅實的道路與眼中真實的中國。
實踐之根，深植邊疆熱土。組建由在校研究生組成的邊疆服務團赴祖國邊疆開展實踐調研，實現了從數據分析到國情體認的深刻轉變。成員們不再局限于實驗室符號推演，而是親身體悟邊疆地區的社情民意與發展脈搏。正是在這一由“數據處理”到“實地感知”的轉變中，“建設邊疆”的宏大敘事得以具象化，共同體意識在實踐中淬煉為堅定的價值認同。
育人之路，貫通家校情懷。2025年暑期，學校以“鑄牢中華民族共同體意識，攜手共建家校育人‘連心橋’”為主題開展家訪活動，這是一次踏遍9省區，跨越3.6萬公里的情感奔赴。家訪團隊不僅將學校的關懷送入學子家庭，更拓展出更多生動的育人場域。在內蒙古，師生共同種下花棒樹——其根系能深入地下十幾米，恰如民族團結之情般深厚堅韌；在廣西，師生共同走訪抗美援朝老兵家庭，將黨史教育融入家訪實踐，在老黨員的初心故事中傳遞紅色基因。種種場景都成為了“行走的大思政課”。
認知之脈，融匯歷史與現實。學校依托昭君文化實施“鄂蒙聯動”實踐項目，帶領學生“跟著‘概論’走中國”。組建師生宣講團循“昭君出塞”路線，深入基層開展田野調查、主題宣講與文化研學，將教材體系轉化為地方性認知，深化學生對“何以中國”與中華民族共同體本質的理解。組建文藝輕騎兵，以烏蘭牧騎精神為指引，通過文藝形式傳播黨的聲音，踐行“一專多能、一隊多用”理念，開展“五進”（進校園、課堂、社區、企業、村鎮）活動，用藝術的火種點燃民族團結之情，將青春的足跡印在祖國大地上。
四、培育園丁：建強隊伍，為持續生長注入“核心力量”
鑄牢中華民族共同體意識的校園生態要實現持續生長，在于培育一支政治堅定、素質過硬、甘于奉獻的關鍵隊伍，為這片思想林海提供專業的“核心養護”。
思政隊伍“帶頭學做”，以專業引領方向。學校高度重視政工干部素質能力提升。通過舉辦輔導員素質能力提升訓練營、班導師培訓，提升政工干部的政治素養與理論水平；同時組織政工干部走進民族學博物館，在承載中華民族多元一體歷史的文物前開展沉浸式教學。這種“理論淬煉+文化浸潤”的培養模式，既夯實了理論根基，又深化了情感認同，使輔導員真正成為學生“鑄牢”路上的引領者。
骨干隊伍“精準賦能”，用實踐鍛造力量。鑄牢中華民族共同體意識學生訓練營是我校培育“鑄牢”教育的優質苗圃。在這里，學生骨干不僅是學習者，更成為傳播者。通過理論教育與實踐鍛煉相結合，不僅培養了學生骨干的業務能力和團隊精神，更通過他們的示范引領，形成了“培養一個、帶動一批、影響一片”的輻射效應，讓共同體意識在校園里薪火相傳。
五、氛圍營造：數字賦能，讓民族團結之花綻放“網絡云端”
在數字化浪潮奔涌的時代，鑄牢中華民族共同體意識的主陣地正向網絡空間深度拓展。學校系統構建以“中南民大學工在線”為主體、多平臺協同聯動的網絡思政生態，將“鑄牢”教育融入數字基因。
“中南民大學工在線”不僅是信息發布的窗口，更是思想引領的高地、情感聯結的紐帶。平臺注重內容共創，鼓勵學生從“觀看者”成為“講述者”。民大學子以青春視角講述民族團結故事，用親切語言傳遞共同體情感，形成“青年引導青年、青年影響青年”的良性生態。在這里，每一篇推送都是潤物無聲的思想浸潤，每一次互動都是情感共鳴的心靈對話。“中南民大學工在線”正以其廣泛的覆蓋面、持續的滲透力和強大的凝聚力，構筑起一個有情、有味、有溫度的“鑄牢”教育數字家園，讓民族團結之風充盈校園網絡空間，讓共同體之花在云端絢爛綻放，“中南民大學工在線”也多次榮登全國高校思想政治公眾號月度和周度榜首。
立德樹人譜新篇，團結奮進續華章。中南民族大學堅持深耕“團結”沃土，細作“鑄牢”篇章，將家國情懷融入育人實踐，構建起三全育人的生動格局。這既是時代賦予教育的使命擔當，更是對中華民族共同體建設的堅定回應。石榴花開紅似火，團結之樹根連根；鑄魂育人終不悔，薪火相傳路愈新。中南民族大學將繼續以鑄牢中華民族共同體意識為主線，穩中求進、綿綿用力、久久為功，以更加昂揚的姿態書寫立德樹人的時代答卷，奏響團結奮進的永恒樂章！
