山東建筑大學：“四心并舉”構建學生社區育人新格局
山(shan)東建筑大學(xue)(xue)深(shen)刻領悟習近(jin)平總書(shu)記關于教(jiao)育(yu)的重要(yao)(yao)論述，緊跟新(xin)時代(dai)高校(xiao)思(si)(si)政(zheng)工作(zuo)要(yao)(yao)求(qiu)，全(quan)面(mian)貫徹黨的教(jiao)育(yu)方針，以黨建引領、安全(quan)穩(wen)定、優質服務(wu)(wu)、隊伍建設為(wei)依托，堅持和發展新(xin)時代(dai)“楓橋(qiao)經驗”，踐行(xing)“一(yi)線(xian)規則”，把校(xiao)院領導力量(liang)(liang)、思(si)(si)政(zheng)力量(liang)(liang)、管理力量(liang)(liang)、服務(wu)(wu)力量(liang)(liang)下沉到學(xue)(xue)生(sheng)中間，全(quan)面(mian)落實立(li)德樹(shu)人根本任務(wu)(wu)，以完善學(xue)(xue)生(sheng)公(gong)寓“三(san)全(quan)育(yu)人”陣地功能為(wei)目標，積極(ji)構建“四心并(bing)舉”學(xue)(xue)生(sheng)社區育(yu)人新(xin)格(ge)局(ju)，服務(wu)(wu)學(xue)(xue)生(sheng)健康成長。
一、守初心，打造學生社區黨建陣地
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)切實(shi)把握(wo)教育(yu)規律和青年學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心發(fa)展特點，努力培養德智(zhi)體(ti)美勞全面發(fa)展的(de)(de)社(she)(she)(she)會主義建(jian)(jian)(jian)設者和接班(ban)人。充分發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)先(xian)鋒(feng)堡壘作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，根據樓宇(yu)情況，推進功(gong)能型黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)進社(she)(she)(she)區(qu)，打(da)造強有力的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)；將“一(yi)站(zhan)式”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)建(jian)(jian)(jian)設作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)會的(de)(de)重(zhong)要議題(ti)，每月專(zhuan)題(ti)研(yan)究，及時協(xie)調解(jie)決機制構建(jian)(jian)(jian)、資源配置(zhi)、經(jing)費保障等問題(ti)，形成黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)統(tong)一(yi)領(ling)(ling)導(dao)、全員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)協(xie)同配合的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)格局；打(da)破年級、專(zhuan)業界限，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)靈活(huo)設置(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)小組(zu)；制定(ding)、完(wan)善黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)網格化(hua)管理、黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)幫扶、結對(dui)共建(jian)(jian)(jian)等工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)體(ti)系，建(jian)(jian)(jian)設并發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)思(si)政(zheng)園地、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)示范(fan)崗(gang)的(de)(de)特色平臺作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，突(tu)出基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)功(gong)能。開展“一(yi)名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，一(yi)面旗幟，一(yi)個支(zhi)(zhi)部(bu)，一(yi)座堡壘”的(de)(de)先(xian)鋒(feng)示范(fan)工(gong)(gong)程建(jian)(jian)(jian)設，推進黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“亮身份”、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)服務(wu)崗(gang)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)示范(fan)寢室(shi)、先(xian)鋒(feng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)、十佳黨(dang)(dang)(dang)(dang)小組(zu)等主題(ti)建(jian)(jian)(jian)設，做到突(tu)發(fa)事件處理有黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、示范(fan)寢室(shi)有黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)有黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，讓“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)身份亮出來(lai)、莊嚴(yan)承諾做出來(lai)、先(xian)鋒(feng)形象樹(shu)起來(lai)”。院系領(ling)(ling)導(dao)干部(bu)常(chang)態(tai)(tai)化(hua)深入學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)，帶(dai)頭(tou)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)“樓長”“層(ceng)長”，建(jian)(jian)(jian)立與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)常(chang)態(tai)(tai)化(hua)交(jiao)流互動機制，及時解(jie)決涉及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)、學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)、發(fa)展等實(shi)際問題(ti)；選拔有一(yi)定(ding)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)歷的(de)(de)優(you)(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教師在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)業導(dao)師，指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)業發(fa)展、科研(yan)訓(xun)練、技能實(shi)訓(xun)、項(xiang)目(mu)實(shi)踐、生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)等，每月“一(yi)對(dui)一(yi)”交(jiao)流不少(shao)于2次；建(jian)(jian)(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)聯(lian)系點，院級領(ling)(ling)導(dao)干部(bu)每季(ji)度(du)至少(shao)到所聯(lian)系的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)小組(zu)參(can)加1次組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)活(huo)或主題(ti)黨(dang)(dang)(dang)(dang)日(ri)活(huo)動；選聘校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)政(zheng)團干部(bu)、思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)理論課(ke)和優(you)(you)秀青年教師擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)兼職輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；依托“筑基講壇”文化(hua)品牌，邀請(qing)大國工(gong)(gong)匠、時代(dai)楷模等進入社(she)(she)(she)區(qu)開展教育(yu)活(huo)動。
二、凝恒(heng)心，夯實學生社區安全底線(xian)
持續推進“123”工作方案。“1”是每月開展一次應急疏散演練。自2021年3月起，已舉辦應急疏散演練15次，師生參與人數超過3萬，根據實際情況采取“線上+線下”相結合的方式，廣泛開展“先學后練、重在實踐”系列舉措，整合防震減災、消防安全等視頻素材，組織全校師生統一學習。學校牽頭拍攝學生社區消防安全警示片，發揮學生主觀能動性，二級學院以視頻資料為依托，延伸出消防主題演講、消防知識競賽、消防安全班會、違紀物品展示等多個環節，旨在提高學生自護自救能力，讓每一位學生都能熟練掌握逃生技能，確保人身安全，徹底排除安全隱患，助力平安校園建設。“2”是每年圍繞“消防教育月、安全宣傳月”兩項主題教育活動，將消防安全、人身安全、財產安全、交通安全、用電安全等內容有機結合，營造平安校園建設濃厚氛圍。將每年5月定為學生公寓安全文明宣傳月，其他時間每月開展一次消防教育系列活動，每次由一個學院承辦，發揮其自主權，打造“一院一特色、一院一精品”模式，構建平安校園建設長效機制。“3”是每日嚴格執行三項檢查。圍繞電動車治理工作，嚴查公寓內電瓶車充電、飛線充電等行為，構建“群防群治”新局面；借助“公寓閘機+無感抓拍+人員排查”，形成“技防+物防+人防”的管理模式，將歸寢時間設置為每周日至周四22點30分、周五周六23點，確保檢查工作全年無休，杜絕學生無故晚歸。通過以上做法，學生晚歸比例大幅減少，成效顯著；進一步落實學生公寓安全檢查工作，杜絕私拉亂接、無人帶電運行、存放及使用違章電器等問題。每年開展安全衛生抽查130余次，安全違紀情況大幅減少，持續推行平安社區建設。
三、傾愛心(xin)，提升(sheng)學生(sheng)社區服務(wu)質量
始終秉持“234”工作理念。“2”是立足兩個陣地，即大學生事務發展中心和網格管理服務群，構建“網絡服務+面對面服務”雙保障機制，穩步提升“‘一站式’綜合服務”，共建學生社區事務辦理的“信息超市”，業務范圍涵蓋調宿、退宿、鑰匙借用等三十余項。以公寓樓為單位，建立十六個網格管理群，物業樓長、學生樓層長、舍長及廠家維修人員及時溝通、處理各類問題。“3”是依托三支隊伍，即思政工作隊伍、物業服務隊伍、學生管理隊伍。深入開展“輔導員進公寓”制度，將思政教育場景轉換到學生熟悉的地點，使交流氛圍更輕松，讓溝通方式更有效，學院黨委副書記、專職輔導員走訪學生公寓每周不少于3次；每周四以學院為單位集體深入學生公寓，開展衛生安全普查工作，重點關注各類風險點。物業部門細致落實學生公寓值班值守、維修維護、消防巡查、應急處突、衛生清潔等工作，牢固樹立“守好服務第一線、把好服務第一關”的宗旨意識。學生組織負責協助完成各類日常檢查工作，監督物業工作開展情況，反饋學生合理訴求，真正實現自我教育、自我管理、自我服務。“4”是創建四個渠道，即在每棟公寓樓門口安置“學生公寓常用表格公示欄”，讓學生一鍵掃碼下載，讓貼心服務更進一步。持續完善公寓網格化管理，在每層樓宇張貼“樓層長信息公示欄”，暢通學生公寓的線下反饋機制。推行“服務意見一碼通”，保證及時收集各類意見和建議，提升服務質量。在每棟學生公寓設立“便民服務點”，配備簡易醫療及常見生活用品，包括口罩、創可貼、針線盒、打氣筒、雨傘等。
四、立精心，加強(qiang)學生社區文化建設
穩步形成“234”工作格局。“2”是兩個文化品牌，即扎實做好“彩虹文化節”，打造“建大公寓年度盛會”，圍繞黨建引領、志愿服務、學風建設、安全穩定、個性發展等七個板塊，分別賦予七種顏色，截止2023年底，參與人數超過10萬。立足“社區互動日”，每月深入“一間”活動室，圍繞“一個”新主題，開展“一項”新活動，加強宿舍文化、宿舍園區文化建設，開展書法體驗、國學文化、手工制作、烘焙技巧、讀書沙龍、縫紉技能等二十余類活動，實現學生社區全面內涵式發展。“3”是三個文化載體，即依托公寓文化墻、文化長廊、宣傳欄，筑牢文化育人陣地，每月更換宣傳主題和內容，包括“優秀學子、社區安全、征兵入伍、黨史教育”等板塊，著力提升公寓育人實效。“4”是四個品牌欄目，即“彩虹傳媒”抖音號、“學在建大”公眾號的“彩虹社區”、“寓情筆記”、“公寓之聲”板塊，切實提升宣傳力度，講好公寓故事。在抖音號建立四個宣傳主題，“食在建大”圍繞校內美食、“游在建大”宣傳校園建筑及美景、“學在建大”邀請專業教師及優秀學子分享心得，“愛在建大”聚焦心理健康，助力學生健康發展。“彩虹社區”以文化活動、文明行為養成等為切入點，穩步推進“彩虹社區”建設。“寓情筆記”以住樓輔導員為主體，分享他們在住樓過程中遇到的趣事，以及他們在此過程中的教育、管理、服務舉措。“公寓之聲”立足社區輔導員、二級學院圍繞社區建設開展的一系列工作，通過提煉做法、挖掘典型、總結理念等，進一步營造“比學趕幫超”的濃厚氛圍。
