廣西壯族自治區：舉辦自治區高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強國行”專項行動專題培訓班
近日，由廣(guang)西壯(zhuang)族(zu)自治(zhi)區(qu)黨委教育工(gong)委主辦(ban)、自治(zhi)區(qu)黨委教育工(gong)委黨校(xiao)南寧分校(xiao)（廣(guang)西大學）承辦(ban)、欽州市委黨校(xiao)協辦(ban)的廣(guang)西高校(xiao)“雙帶頭人”教師(shi)黨支部書記(ji)“強(qiang)國(guo)行(xing)”專項(xiang)行(xing)動(dong)專題(ti)培(pei)訓(xun)班成功舉辦(ban)。自治(zhi)區(qu)入選全國(guo)和省級(ji)高校(xiao)“雙帶頭人”教師(shi)黨支部書記(ji)“強(qiang)國(guo)行(xing)”專項(xiang)行(xing)動(dong)團(tuan)隊的的31位負責人參訓(xun)。
開班式現場
培(pei)訓緊扣(kou)“強國行(xing)(xing)”專項行(xing)(xing)動(dong)“黨建聯建、教育服(fu)務(wu)、科技賦能(neng)、實(shi)踐育人(ren)”四大任(ren)務(wu)和(he)工作實(shi)際，采取小班化(hua)多(duo)元(yuan)教學(xue)模式。通過“專家導學(xue)+實(shi)踐調(diao)研”，著力破解黨建與(yu)業(ye)務(wu)“兩張皮(pi)”難(nan)題(ti)，推動(dong)“強國行(xing)(xing)”專項行(xing)(xing)動(dong)團(tuan)隊將黨建成果轉化(hua)為服(fu)務(wu)國家戰(zhan)略和(he)區(qu)域發展的“廣西(xi)經驗”。
全國(guo)(guo)高校“雙帶(dai)頭(tou)(tou)人”教師黨支(zhi)部(bu)書記“強國(guo)(guo)行(xing)(xing)”專項行(xing)(xing)動(dong)辦公室常務主(zhu)任李(li)繼紅以(yi)“強國(guo)(guo)實(shi)踐，雙帶(dai)有為”為題，闡釋(shi)“雙帶(dai)頭(tou)(tou)人”職責使命與“強國(guo)(guo)行(xing)(xing)”實(shi)踐路徑。桂林(lin)理工大學原黨委書記鄧軍結合廣西“向(xiang)海圖強”“鄉村振興”等戰略(lve)規劃(hua)，闡明新(xin)時代(dai)建設教育強國(guo)(guo)的根本遵循(xun)。全體(ti)學員深入(ru)AI智算產業園(yuan)、平(ping)陸運河、欽(qin)州(zhou)港自動(dong)化集(ji)裝箱碼頭(tou)(tou)等科技前沿、重大戰略(lve)項目(mu)一線開展現場教學。
現場教學1：五象云谷AI智算產業(ye)園(yuan)
現場(chang)教學(xue)2：世紀工程平陸運河
現(xian)場教(jiao)學(xue)3：欽(qin)州港自動(dong)化集裝箱碼(ma)頭(tou)
實(shi)踐調(diao)研環節，培訓班聚焦(jiao)“國(guo)(guo)家戰略-區(qu)域發展”雙維(wei)度(du)(du)，分團隊深(shen)度(du)(du)融入“重大(da)戰略、核(he)心產(chan)業(ye)(ye)和基層治理(li)”的(de)(de)校地協(xie)(xie)同(tong)(tong)創新(xin)共(gong)同(tong)(tong)體。平陸運河團隊圍繞航道工程(cheng)創新(xin)、生(sheng)態智慧施工、臨(lin)港產(chan)業(ye)(ye)布局等(deng)核(he)心議(yi)題開展深(shen)度(du)(du)研討，探索高校智庫(ku)服務國(guo)(guo)家重大(da)工程(cheng)的(de)(de)實(shi)踐路徑(jing)。鄉(xiang)村振興(xing)團隊赴欽(qin)北區(qu)大(da)寺鎮(zhen)解構醫共(gong)體、現代農業(ye)(ye)等(deng)多元(yuan)范式，擬(ni)構建(jian)“黨(dang)建(jian)聯建(jian)賦(fu)能(neng)鄉(xiang)村振興(xing)”協(xie)(xie)同(tong)(tong)機制；產(chan)業(ye)(ye)賦(fu)能(neng)團隊調(diao)研了解綠(lv)色智能(neng)船舶制造、新(xin)能(neng)源材料全產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)布局、中石油煉化轉型(xing)升(sheng)級等(deng)產(chan)業(ye)(ye)發展典型(xing)案例，擬(ni)與(yu)相關單位深(shen)入研討合(he)作凝練“科技創新(xin)鏈(lian)-產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)-價值鏈(lian)”三鏈(lian)融合(he)的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)升(sheng)級方法論，形(xing)成智庫(ku)研究報(bao)告。
調研(yan)后(hou)，學員圍(wei)繞“教育(yu)強國(guo)、教育(yu)強區，教師黨支(zhi)部何為(wei)”、“一融雙高”深(shen)化路(lu)徑(jing)等問(wen)題深(shen)入研(yan)討，凝聚共識。
鄉村振興團隊調研
產業賦能團隊調研
參訓(xun)學員們紛(fen)紛(fen)表示，此(ci)(ci)次(ci)培訓(xun)主題鮮明、內容(rong)豐富、精(jing)準賦能，通過理(li)論實踐雙輪驅動(dong)，為(wei)后(hou)續工(gong)作指明了(le)方向、搭建了(le)平臺。將(jiang)以此(ci)(ci)次(ci)培訓(xun)為(wei)起(qi)點，充(chong)分發(fa)(fa)揮“頭雁”效應，深化黨建鏈(lian)、教育(yu)鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)、產業(ye)鏈(lian)“四鏈(lian)融合”，將(jiang)培訓(xun)收獲轉化為(wei)推(tui)動(dong)黨建與(yu)業(ye)務(wu)同頻共振、服務(wu)國家與(yu)區域(yu)發(fa)(fa)展的實際行動(dong)，切實推(tui)動(dong)“一融雙高(gao)”落地見效。
