西南民族大學經濟學院：實踐育人探索 十一載持續深耕西部沃土 熔鑄經世濟民時代新人
十一(yi)年前，一(yi)顆名為“西(xi)部民(min)族地(di)區經(jing)濟(ji)社會發展”的(de)實(shi)踐(jian)種子，在西(xi)南民(min)族大學(xue)(xue)經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)院的(de)育人沃土(tu)(tu)中破土(tu)(tu)萌發。2014年，學(xue)(xue)院首次(ci)將暑期(qi)實(shi)踐(jian)調研系統(tong)納入培(pei)養體系，以“三(san)下鄉(xiang)”形式開(kai)啟探(tan)索征程(cheng)。當首批師生(sheng)踏上川西(xi)高原，一(yi)條綿(mian)延十五(wu)萬公里(li)、跨越五(wu)百余個村鎮的(de)實(shi)踐(jian)之路就此鋪展。
在(zai)(zai)西南民(min)族(zu)大學《關(guan)于(yu)全面構建高(gao)質量學生思想政治(zhi)工作體系(xi)的(de)(de)指導意見(jian)》中，在(zai)(zai)“3515”固本(ben)鑄(zhu)魂大思政體系(xi)的(de)(de)指導下，經(jing)(jing)濟學院從“中國西部農村經(jing)(jing)濟社(she)會綜合調查(cha)”到聚焦“民(min)族(zu)地區建制鎮”、“各(ge)民(min)族(zu)共同現代化(hua)進程(cheng)調查(cha)”等主題的(de)(de)深耕，師生們(men)背負行囊，在(zai)(zai)橫(heng)斷山脈的(de)(de)盤山道上丈量民(min)生，在(zai)(zai)河西走廊的(de)(de)戈壁灘(tan)里采集樣本(ben)。他(ta)們(men)俯身泥土，于(yu)黔東(dong)南吊腳樓(lou)記錄(lu)非遺傳承之(zhi)困，在(zai)(zai)雪域高(gao)原(yuan)牧(mu)場傾聽(ting)生態保護之(zhi)聲，在(zai)(zai)基層一線積(ji)累起關(guan)于(yu)西部發展的(de)(de)珍貴(gui)數(shu)據與史料，為后(hou)續實(shi)踐奠定了(le)堅(jian)實(shi)基礎。
一、根植紅色沃土：實踐主線的深化與時代升華
2018年，實踐育人迎來關鍵躍升——“西部民族地區經濟社會發展調研”正式寫入本科人才培養方案，實現理論教學與社會實踐的深度互嵌。項目化小組教學成為常態，引導經院學子在田野中錘煉真知。在四川涼山“懸崖村”，學生們追蹤易地搬遷后的產業重建；在云南獨龍江鄉，他們繪制首份跨境民族貿易圖譜。實踐主題始終緊扣國家脈搏：“鄉村振興·青年作為”、“薪火相傳”、“紅色引領筑青春”、“走進千村觀察”、“紅色筑夢”……一連串時代命題，將目光精準錨定在紅色資源賦能鄉村振興的交匯點。青年智慧如星火灑向鄉野，在(zai)體察國情中傳承(cheng)紅色(se)基(ji)(ji)因，在(zai)服務基(ji)(ji)層中砥礪濟世之才。
2024年至今，“經世濟民報國志·同心筑夢青春行”的旗幟高揚。實踐版圖拓展至愛國主義教育基地、革命老區、邊(bian)境縣、重點幫(bang)扶縣與(yu)各民(min)族共同現代(dai)化先行區。紅色(se)尋訪、深度(du)調研、政(zheng)策(ce)宣(xuan)講多維并進，青年學(xue)子在服(fu)務國(guo)家戰略與(yu)回應(ying)基層需求的(de)“行走的(de)思政(zheng)大課(ke)堂”中，為推進各民(min)族共同現代(dai)化注入澎湃的(de)青春動能。
二、熔鑄育人之魂：“四目標三結合”體系的創新構建
學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本(ben)遵循，立(li)足(zu)經濟(ji)學特質(zhi)，以(yi)鑄牢中華民族共同體(ti)(ti)意(yi)識為主線，創新構建“教(jiao)學與研究互促、講授與實踐結合、循序與破(po)規并立(li)”的人才培養(yang)模式(shi)，形成特色鮮明的“四目標三結合”實踐育人體(ti)(ti)系。
1、“四目(mu)標”立(li)柱架梁(liang)，錨(mao)定育(yu)人航向：
價值鑄魂(hun)：構筑實踐“定盤星(xing)”。聚焦增進(jin)“五個(ge)認同(tong)”，深(shen)化(hua)(hua)對國(guo)情(qing)民(min)情(qing)、民(min)族交融歷史與(yu)各民(min)族共同(tong)現代(dai)化(hua)(hua)進(jin)程(cheng)的深(shen)刻(ke)體認。青海海北州原子城紀(ji)念館感悟(wu)“兩彈(dan)一星(xing)”精(jing)神，將價值引領內(nei)化(hua)(hua)為兼具思(si)想深(shen)度與(yu)現實關懷的學術思(si)考。
知識(shi)強(qiang)基：充實(shi)(shi)實(shi)(shi)踐“工具箱”。錘煉社會經濟調查方法、報告撰寫規范與(yu)成果(guo)轉化路徑。西(xi)藏(zang)林芝(zhi)田間地頭(tou)，學生將書(shu)本統計方法置(zhi)于真(zhen)實(shi)(shi)場(chang)景驗證運用，實(shi)(shi)現知識(shi)內化升華。
能力(li)礪刃：鍛造(zao)實踐“磨刀石(shi)”。重(zhong)點培育發現(xian)、提(ti)出并系統性(xing)解決(jue)問題(ti)的邏(luo)輯思維與能力(li)，強化(hua)團隊(dui)協作、有(you)效溝通、嚴謹科研與“三創”能力(li)，將經濟學理(li)論、市場洞察(cha)與執(zhi)行力(li)熔(rong)鑄為解決(jue)復(fu)雜(za)現(xian)實問題(ti)的硬(ying)核本領(ling)。
協同聚力：激活(huo)實踐“強引擎(qing)”。促進(jin)價值、知識、能力目標(biao)有機協同與(yu)相互(hu)強化，涵(han)育(yu)誠信意(yi)識、社(she)會責(ze)任與(yu)創新精神，營造(zao)良(liang)好學風，塑(su)造(zao)“懂經(jing)濟、通(tong)國情、懷大(da)愛(ai)”的復合型人才。
2、“三結合”穿(chuan)針(zhen)引線，貫(guan)通育人路徑(jing)：
內容結合：紅色教育鑄魂（彝海結盟遺址微黨課）、推普教育強基（阿壩州理縣推普培訓）、財經素養助鄉、經濟調研興業（敦煌鄉村振(zhen)興綜合調研），全方位服務鑄牢中(zhong)華民(min)族(zu)共同體意識與區域經濟社會發展。
模式結合：創新“教(jiao)、研、訓(xun)”一體(ti)化。“前展后紀”理論(lun)教(jiao)學奠基；“真題(ti)實(shi)境”實(shi)踐實(shi)訓(xun)礪才(cai)（直面西部發展鮮(xian)活(huo)命題(ti)）；“內驅外引”以賽促學（激發內生動力，整合資源(yuan)轉化成果）。
平臺結合：整合校(xiao)內外優質資源，共(gong)同現代(dai)化(hua)研究院(yuan)（前沿視野）、成渝地區雙城經(jing)濟圈協同發展中心（區域(yu)戰(zhan)略）、華西(xi)證券投教中心（實(shi)(shi)務資源），以“小范圍、廣學(xue)科、多(duo)形式”點燃經(jing)濟學(xue)直覺。社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)作(zuo)為(wei)關鍵(jian)橋(qiao)梁，貫通學(xue)校(xiao)與(yu)社(she)會(hui)，在(zai)解決(jue)真實(shi)(shi)問題中錘煉知行合一，高效(xiao)閉環(huan)價值內化(hua)、能力遷移與(yu)創新(xin)轉化(hua)。
三、碩果映照初心：三維育人成效的生動彰顯
十一載春華秋實，130余支團隊、1800余名師生接力奔赴。足跡丈量西部500余村鎮，行程15萬公里，完成問卷38000余份，開展政策科普宣講140余場。汗水澆灌出《中國鄉村振(zhen)興調查數據庫》，成為解碼西部(bu)發(fa)展的寶(bao)貴智庫，見證(zheng)著經院師生跨越山河的學術(shu)堅守(shou)與家(jia)國情懷。
1、思政鑄魂，信仰扎根：實踐是行走的思政課。民族地區的鮮活案例成為鑄牢中華民族共同體意識最生動的教材。寧夏西海固“干沙灘變金沙灘”的閩寧協作奇跡，讓脫貧攻堅(jian)理論觸手可及；大涼山三河村駐村書(shu)記講述的精準扶(fu)貧(pin)巨變，成為詮釋共同富裕的鮮活教案。浸潤式教育催生思想蛻變：2023屆宋易軒放棄一線城市機會，扎根云南雙江縣稅務局服務基層稅收；2021屆周娜秉持“西部的孩子，還夢西部”初心，在共青團(tuan)烏蘭縣委投身防汛前線(xian)。十年間百余例類似選擇，是實踐育人精神基因在(zai)西(xi)部(bu)熱土的(de)生根傳承(cheng)。
2、科創賦能，智慧閃耀：西部調研的艱辛淬煉了溝通協作與吃苦精神，更催生豐碩科創果實。近七年，400余名學子斬獲省級以上學科競賽150余項榮譽，包括“互聯網+”國賽銅獎、“創青春”國賽銀獎、CFA全球投資分析大賽全國總冠軍等。28篇論文亮相高級別學術會議，《中國西部民族經濟調查》叢書及獲教(jiao)育(yu)部等(deng)廣泛報道的(de)《彝片凈土》成(cheng)果集，閃耀著實踐的(de)智慧光芒(mang)。
3、實踐(jian)(jian)淬(cui)鋒，擔當(dang)成鋼：實踐(jian)(jian)主題始終與黨和國(guo)家(jia)需要(yao)、專業發(fa)展、個人(ren)成長(chang)同頻共振。育人(ren)價值(zhi)獲高(gao)度認(ren)可：2020年(nian)(nian)納(na)入省(sheng)一(yi)(yi)流本(ben)科課程(cheng)；2021年(nian)(nian)榮(rong)膺全(quan)(quan)國(guo)“三下鄉(xiang)”優(you)秀團隊，其(qi)“教、研、訓”協同模式獲四川省(sheng)教學成果一(yi)(yi)等(deng)獎；2022年(nian)(nian)入選四川省(sheng)思政(zheng)精品(pin)項(xiang)(xiang)目(mu)及全(quan)(quan)國(guo)“走進(jin)千村觀(guan)察”專項(xiang)(xiang)；2023年(nian)(nian)獲評全(quan)(quan)國(guo)“三下鄉(xiang)”優(you)秀單位；2024年(nian)(nian)再次立(li)項(xiang)(xiang)全(quan)(quan)國(guo)“財經報(bao)國(guo)·青(qing)年(nian)(nian)力行”專項(xiang)(xiang)……榮(rong)譽墻上，實踐(jian)(jian)育人(ren)品(pin)牌在持(chi)續創新中熠熠生輝(hui)。
青春(chun)足跡(ji)印(yin)刻(ke)西部(bu)(bu)山河，經(jing)(jing)世濟(ji)民(min)(min)(min)初心歷久彌堅。十(shi)一(yi)年風(feng)雨(yu)兼程(cheng)，西南(nan)民(min)(min)(min)大經(jing)(jing)濟(ji)學院以(yi)“濟(ji)世”之志深(shen)植西部(bu)(bu)沃土，以(yi)“鑄牢”之責(ze)貫通育人血脈。年輕的(de)(de)(de)身影跋涉于邊陲村寨，調(diao)研的(de)(de)(de)筆鋒(feng)剖析發展(zhan)命題(ti)，他們不(bu)僅繪制出民(min)(min)(min)族(zu)交融的(de)(de)(de)壯美“同(tong)心圓(yuan)”，更淬煉(lian)了“懂經(jing)(jing)濟(ji)、通國(guo)情(qing)、懷(huai)大愛”的(de)(de)(de)硬核擔(dan)當(dang)。這綿(mian)延(yan)十(shi)一(yi)載的(de)(de)(de)實踐長卷，是(shi)青春(chun)向(xiang)時代的(de)(de)(de)深(shen)情(qing)告白(bai)——以(yi)信仰為(wei)底色，以(yi)創(chuang)新(xin)為(wei)鋒(feng)芒(mang)(mang)，以(yi)實干為(wei)基石(shi)，在強國(guo)建(jian)設、民(min)(min)(min)族(zu)復興的(de)(de)(de)壯闊征程(cheng)中，持續綻(zhan)放(fang)經(jing)(jing)濟(ji)學子的(de)(de)(de)璀璨光芒(mang)(mang)。青山行不(bu)盡，初心耀(yao)山河，實踐者(zhe)的(de)(de)(de)足跡(ji)永遠向(xiang)前(qian)。
