福州大學計算機與大數據學院：構建“1234”思政工作機制，有效提升思政引領力
福州大學計算機與大數據學院學生工作堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真領會全國教育大會精神，以教育家精神為指引，牢記“為黨育人、為國育才”，構建黨建引領、兩個育人模式、三個載體、四大促學計劃的“1234”思政工作機制，大寫“思政引領力”，舉旗定向、凝心聚氣、嚴管厚愛、強基提質、以文化人、創新發展，學院學生思政工作實現結構性重塑與效能型提升，呈現新面貌、新作為和新突破。
一、堅持以高質量黨建引領為主線，強鑄魂育人之核
第一，黨建引領“主心骨”。一是構建“黨委立標桿-支部樹樣板-黨員當先鋒”三維一體全鏈條學習教育體系，開展黨紀學習、愛黨愛國愛校等主題教育。二是支部建在平臺、團隊和項目上，實行“項目+清單+賽程”協同臺賬，任務到支部、責任到人，推進“以賽促學、以賽促建、以賽促訓”。 三是實施黨員發展全周期培育，培訓班分層分崗全覆蓋，發展質量與結構同步優化。四是推行“領導班子+微黨課+研討”機制與“清單管理、雙評雙述”制度，常態化開展理論學習和組織生活，強化學做轉化。超級計算團隊在黨支部引領下連續六次在ASC世界大學生超級計算機競賽總決賽中斬獲一等獎；ACM協同創新團隊黨支部入選第三批“全國黨建工作樣板黨支部”培育創建單位名單，并在第49屆國際大學生程序設計競賽亞洲區域賽取得1金5銀6銅；昆岡眾創學生黨支部入選第二批全國高校“百個研究生樣板黨支部”創建培育名單，并榮獲福建省高校黨支部工作“立項活動”優秀成果三等獎。
第二，筑牢思想“定盤星”。一是打造“理論武裝+沉浸體驗+宣傳引領+榜樣示范+黨團聯動”的“五聯學習”矩陣，及時跟進黨的創新理論與國家重大議程。二是實行“節點清單+專題研討”，圍繞全國“兩會”、黨的二十屆四中全會等重要節點發布分層學習清單，提升學習的針對性與實效性。三是用“小載體”承載“大主題”，推出“微演說、微視頻、微黨課”“福大青年說?創新之星/國獎達人”等品牌，把思政教育嵌入實驗室、工作室與競賽團隊，構建“線上引導—線下活動—成果展示”融媒閉環。《康金章：為國家和人民創造“看得見”的科技成果》獲省級三等獎、入選“全省黨員好故事”，并進入全國“讀懂中國”微視頻評選；牽頭舉辦2期《福大青年說》“創新之星”、“國獎達人”分享會，講述青年故事，傳承福大精神。
二、打造兩個育人模式，提鑄魂育人之效
第一，打造“一站式”社區育人模式，擴展育人“新場域”。一是強化頂層設計與資源保障。將“一站式”學生社區納入黨政聯席會議題，建立年度任務清單+經費專賬+月度調度機制，同步完成共享活動空間與家具設備配置，打造福大版的開源社區。二是把組織建在社區里。設置4個兼合黨支部、4個兼合團支部，組建“小青蜂”學生社區團支部，推行黨員報到亮身份與“微網格—樓層長—宿舍長”三級聯動，黨員報到率100%。三是以場景化活動提升活躍度。常態化開展宿舍程序設計賽、讀書會、企業導師進社區、朋輩心理服務等項目，形成“周有活動、月有主題、季有展示”的運行節奏，年參與達2200人次。四是打造開放共享的樣板空間。創新實踐共享空間建成并投入使用，成為校內外調研與示范交流“窗口”，累計接待10余批、百余人次調研走訪，形成“可參觀、可體驗、可復制”的福大樣態。
第二，打造昆岡科創育人模式，激活創新教育生態體系。一是構建“前中后”全鏈條生態，依托“昆岡眾創”平臺，搭建“前端培育—中端實踐—后端孵化—跟蹤研究”全流程體系，承辦中國國際大學生創新大賽國賽、省賽訓練營10余場，以“賽教融合”驅動能力成長。二是完善“科創選苗—科研淬煉—項目孵化”機制，建立實驗室—學工辦聯動，面向低年級“早識別、早培育、早上手”，全年培育申報各類創新創業項目328個，參與超2000人，參與率居全校前列。三是用“老帶新”形成競賽生態圈，實施“頭雁領航、群雁齊飛”傳幫帶，老項目成員結對新團隊，開展共研、共評、共訓行動，“智控先鋒”“慧芯科技”項目分別獲中國國際大學生創新大賽（2024）金獎、（2025）銀獎；在第九屆網絡技術挑戰賽奪得一等獎（全省唯一），在第十五屆中國大學生服務外包創新創業大賽獲全國一等獎（全省唯一）；在首屆、第二屆全國大學生職業規劃大賽分別獲得金獎（全省唯一）、銀獎。四是釋放校企協同“磁力場”，拓展與華為、百度、Datawhale等頭部企業的合作，開展“智能基座鯤鵬高校行、AI+X高校行、文心高校行”等活動，推進項目共建、導師共育、資源共享；同步打造第二課堂“金課”、留學嘉年華等品牌，強化就業服務、提升學生創新與就業競爭力。學生團隊在“華為杯”第21屆中國研究生數學建模競賽獲 “數模之星”提名獎與全國一等獎，在國際（美國）大學生數學建模競賽獲國際特等獎提名獎。
三、創新三個載體，拓鑄魂育人之器
第一，緊密貼合“青年味”。一是豐富“供給側”，凝聚“價值鏈”，圍繞學生興趣常態化舉辦球類聯賽、田徑、藝術展演等項目，構建“月賽—季聯賽—年品牌”矩陣。二是建好“賽訓聯合體”，由專任教師—田徑隊長—學生骨干組成聯合體，推行賽前訓練營+賽后復盤，建立項目臺賬與績效清單，做到任務到人、節點推進。三是拓寬協同場景，與兄弟學院共建中秋聯歡、迎新晚會等聯合品牌，打通“院際聯動—資源共享—人才共育”鏈路，提升覆蓋面與參與度。四是以“小課堂”扛“大擔當”，打造“超級‘碼’力”工作坊等沉浸式微課堂，融合情景體驗、社會實踐與藝術展演，形成可復制的活動模板。
第二，協同共建“大思政”。一是構建“課程思政+社會實踐”并軌機制，對接數字中國建設峰會、福建省人工智能大賽等重大平臺，將志愿服務、技術賦能、社會調查嵌入課程與第二課堂。二是打通“校地社區”實踐通道，團支部對接街道（社區），推動學生骨干在社區團支部第一書記等崗位掛職鍛煉，形成“崗位—項目—成效”閉環。三是用項目化管理提升含金量，實施青年志愿與社會實踐項目制，圍繞“鄉村振興、科技服務、清廉文化”等主題設置賽道，完善立項評審、過程督導與成果轉化。四是打造“頭雁—群雁”示范矩陣，遴選國家級/省級優秀志愿者與團隊擔任導師，開展經驗復盤與方法輸出，形成“可視化案例庫+行動清單”。金晶同學榮獲第十四屆中國青年志愿者優秀個人獎，代表學院向團中央匯報工作。338名學生報名參與“揚帆計劃”，到鄉村振興、科技工作一線躬身實踐。
第三，搶占網絡陣地，增強思政引領力。一是完善“主陣地+子矩陣”架構，以“福州大學計算機學院”微信公眾號為核心，聯動學院官網、易班等平臺，建立主題策劃—內容生產—審核發布—數據復盤全流程機制。二是優化傳播計劃，每周形成選題清單與傳播計劃，每月通報閱讀量、互動率、轉化率等指標，倒逼內容迭代。三是強化“思想+服務+育人”內容供給，聚焦思政要論解讀、榜樣人物、賽事科普、就業指導、心理健康等，形成系列化欄目與傳播IP。四是建立“線上線下”同頻共振，把融媒傳播與活動招募、志愿服務、競賽路演等線下場景互聯，形成“內容引導—參與轉化—成果展示”閉環。年內推文超400篇，總閱讀量超16萬，獲評校級“十佳”新媒體。學生工作被人民日報、光明日報、中國教育報等主流媒體報道42篇。
四、實施“四大促學計劃”，固鑄魂育人之基
圍繞學生成長發展規律，分層分類實施“一年級‘啟明星’、二年級‘青禾’、高年級‘登峰’、研究生‘研創提升’”四大促學計劃，貫通“基礎—進階—沖頂—拔尖”的全周期學業支持鏈條。
一是“啟明星計劃”，打牢專業基礎與學風根基。學院領導、學科帶頭人、系主任共同開設“開學第一課”，舉辦學科講座與學習經驗交流會，組織企業認知實踐與生涯規劃輔導，幫助新生快速完成從高中生到大學生的角色轉變，樹立科學的學習方法與自我管理意識。
二是“青禾計劃”，搭建科研入門與能力躍遷橋梁。通過選拔考核，每年有80名學生進入院內20個實驗室，在導師指導下參與科研與工程項目，以問題導向、任務驅動激活創新思維，形成“課堂學習—實驗室訓練—賽事檢驗—成果轉化”的成長閉環。
三是“登峰計劃”，加強升學就業精準賦能。連續七年開展“導師有約”系列沙龍，舉辦就業升學形勢分析會、保研考研經驗分享會、高數輔導班，提供“一對一、點對點”的精細化指導。探索“企業出題—高校揭榜”協同育人機制，學院成功承辦第十一屆福建省大學生程序設計競賽暨2024年CCPC全國邀請賽（福州）；打造“博學論壇”“第二課堂精品課程”5講，惠及學生200余人。
四是“研創提升計劃”，以高水平科研訓練支撐拔尖創新。開展“優學—創新”工程，設立高水平論文發表激勵，實施分級分類資助；搭建高端平臺，組織“院士講壇”等高端學術活動；定期開展“天窗論談”活動，邀請“國獎達人、科創達人、就業達人”進行經驗交流分享，強化同輩引領，形成“高標準科研訓練—高質量學術成果—高層次創新人才”的良性循環。研究生年度發表高水平論文93篇，其中29篇發表于CCF-A、IEEE等國際頂會頂刊；在“華為杯”中國研究生數學建模競賽等重要賽事中實現高位突破。
“1234”思政工作機制的構建與實施，是福州大學計算機與大數據學院落實立德樹人根本任務的體系化探索。面向未來，學院將持續推進思想政治工作與專業教育、科研訓練、社會實踐的深度融通和協同增效，著力培養堪當民族復興大任的時代新人，匯聚“福大計算機”力量服務強國建設、民族復興。
