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思想(xiang)政(zheng)(zheng)治工作是(shi)我們黨的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)良傳統、鮮明特(te)色(se)和(he)突出政(zheng)(zheng)治優(you)勢。2024年9月，習近平總書記(ji)在(zai)(zai)全國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)會上強(qiang)調(diao)：“我們要(yao)(yao)建(jian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)，是(shi)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)，應當(dang)具有強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)思政(zheng)(zheng)引領(ling)力(li)(li)(li)(li)(li)、人才競爭(zheng)力(li)(li)(li)(li)(li)、科技(ji)支(zhi)(zhi)撐(cheng)力(li)(li)(li)(li)(li)、民(min)生保障力(li)(li)(li)(li)(li)、社(she)會協同力(li)(li)(li)(li)(li)、國(guo)(guo)(guo)際影響力(li)(li)(li)(li)(li)，為(wei)(wei)以中國(guo)(guo)(guo)式(shi)現代化(hua)全面推進強(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)設(she)、民(min)族復興偉業提供(gong)有力(li)(li)(li)(li)(li)支(zhi)(zhi)撐(cheng)。”思政(zheng)(zheng)引領(ling)力(li)(li)(li)(li)(li)作為(wei)(wei)“六力(li)(li)(li)(li)(li)”之首是(shi)建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)支(zhi)(zhi)撐(cheng)，在(zai)(zai)向著建(jian)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)戰(zhan)略目標邁進的(de)(de)(de)(de)(de)新征程中，我們要(yao)(yao)高度重(zhong)視和(he)發揮思想(xiang)政(zheng)(zheng)治工作在(zai)(zai)全局中的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)地(di)位和(he)關鍵作用，把凝聚強(qiang)大(da)思政(zheng)(zheng)引領(ling)力(li)(li)(li)(li)(li)作為(wei)(wei)貫徹落(luo)實立德(de)樹(shu)人根本任務(wu)、加強(qiang)和(he)改進思想(xiang)政(zheng)(zheng)治工作的(de)(de)(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)(de)(de)更高標準和(he)要(yao)(yao)求。高校要(yao)(yao)堅(jian)持(chi)(chi)把做好(hao)思想(xiang)政(zheng)(zheng)治工作作為(wei)(wei)生命線，將(jiang)黨的(de)(de)(de)(de)(de)創新理論武(wu)裝與思政(zheng)(zheng)課建(jian)設(she)同步(bu)推進，持(chi)(chi)續(xu)打造實踐育(yu)(yu)(yu)(yu)人大(da)課堂，上好(hao)“大(da)思政(zheng)(zheng)課”，在(zai)(zai)深入開展理想(xiang)信(xin)念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、愛國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)社(she)會主(zhu)義核心(xin)價值觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)過程中，不斷(duan)以強(qiang)大(da)思政(zheng)(zheng)引領(ling)力(li)(li)(li)(li)(li)提升學生爭(zheng)做擔當(dang)民(min)族復興大(da)任的(de)(de)(de)(de)(de)時代新人的(de)(de)(de)(de)(de)理論自(zi)信(xin)、實踐自(zi)覺和(he)價值認同。

習近平總書記強調，“一個人在青(qing)年時代(dai)確(que)立的(de)正(zheng)確(que)的(de)理想(xiang)(xiang)、堅定的(de)信念(nian)對自己成長和(he)人生奮斗具(ju)有重要(yao)意義”。可見，崇(chong)高的(de)理想(xiang)(xiang)信念(nian)是強大(da)思政引領力的(de)力量之(zhi)源。高校要(yao)不(bu)斷增強思想(xiang)(xiang)政治工作的(de)親(qin)和(he)力和(he)針對性，在講(jiang)透講(jiang)活講(jiang)深馬克(ke)思主義及(ji)其(qi)中國化創新理論中為大(da)學(xue)生堅定理想(xiang)(xiang)信念(nian)提(ti)供學(xue)理支(zhi)撐(cheng)。

一是以(yi)科學的理論(lun)為起點(dian)，在講透道理中提高認識。習近(jin)平(ping)新(xin)時代中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)思(si)想(xiang)是(shi)當(dang)代中(zhong)國(guo)馬(ma)克(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)、二十一(yi)世紀馬(ma)克(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)，堅持不懈(xie)用習近(jin)平(ping)新(xin)時代中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)思(si)想(xiang)鑄魂(hun)育(yu)人(ren)，是(shi)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)把(ba)(ba)牢建設(she)教育(yu)強國(guo)政(zheng)治方向(xiang)的(de)應(ying)有之義(yi)(yi)(yi)。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)應(ying)抓(zhua)好思(si)政(zheng)課(ke)和課(ke)程思(si)政(zheng)，在(zai)第一(yi)課(ke)堂(tang)講透馬(ma)克(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)的(de)科學(xue)真理和黨的(de)創新(xin)理論，引導學(xue)生準確認識和把(ba)(ba)握(wo)共產黨執政(zheng)規律(lv)、社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)建設(she)規律(lv)、人(ren)類社(she)會發展(zhan)規律(lv)，深刻回答“中(zhong)國(guo)共產黨為(wei)(wei)什么能、中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)為(wei)(wei)什么好、馬(ma)克(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)為(wei)(wei)什么行”，使學(xue)生充分感知真理的(de)力量，為(wei)(wei)確立崇高(gao)(gao)(gao)的(de)理想(xiang)信念奠定認識基(ji)礎。

二是以(yi)生動的現實為支(zhi)點，在講(jiang)活(huo)道理中加深理解。理想信(xin)(xin)念教(jiao)(jiao)育既要講道理，也要擺事實。面對(dui)中(zhong)華民(min)族偉(wei)大(da)復(fu)興的(de)(de)戰略全局(ju)和世(shi)(shi)界百年未有(you)之大(da)變局(ju)，要將(jiang)思政小課堂與(yu)社會大(da)課堂緊密結合，以中(zhong)國(guo)特色社會主義(yi)取(qu)得的(de)(de)舉(ju)世(shi)(shi)矚目成就為內容支撐，在貼近(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)、貼近(jin)(jin)生(sheng)活、貼近(jin)(jin)實際中(zhong)不斷(duan)增(zeng)強理想信(xin)(xin)念教(jiao)(jiao)育的(de)(de)說(shuo)服力和感染力，生(sheng)動回(hui)應(ying)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想困惑與(yu)現實關(guan)切(qie)，不斷(duan)加深學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)于世(shi)(shi)情(qing)、國(guo)情(qing)、黨情(qing)、民(min)情(qing)的(de)(de)理解，從(cong)而讓理想信(xin)(xin)念教(jiao)(jiao)育入(ru)腦入(ru)心，引領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)堅定“聽黨話(hua)、跟黨走(zou)”的(de)(de)政治信(xin)(xin)念。

三(san)是以深厚的(de)文化為基點，在講深道理(li)中凝(ning)聚認同。文(wen)化是一(yi)個國(guo)(guo)(guo)家、一(yi)個民(min)族(zu)(zu)的(de)靈魂。開(kai)展理(li)想信(xin)念(nian)教育，要以中(zhong)華優秀傳統文(wen)化、革(ge)(ge)命(ming)文(wen)化和社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化為力量源(yuan)泉，加強(qiang)黨史、新中(zhong)國(guo)(guo)(guo)史、改革(ge)(ge)開(kai)放(fang)史和社(she)會(hui)主義(yi)發(fa)展史教育，講(jiang)清楚中(zhong)華文(wen)化的(de)博大(da)精(jing)深、源(yuan)遠流長，講(jiang)清楚中(zhong)國(guo)(guo)(guo)革(ge)(ge)命(ming)的(de)艱苦卓絕(jue)、波瀾壯闊(kuo)，講(jiang)清楚社(she)會(hui)主義(yi)建設(she)的(de)偉大(da)成就(jiu)、光明(ming)前景，促(cu)進(jin)學(xue)生樹立正確的(de)歷史觀(guan)、民(min)族(zu)(zu)觀(guan)、國(guo)(guo)(guo)家觀(guan)、文(wen)化觀(guan)，明(ming)白中(zhong)華民(min)族(zu)(zu)從哪(na)里(li)(li)來、要到哪(na)里(li)(li)去，在不(bu)斷強(qiang)化政治認同中(zhong)筑牢(lao)理(li)想信(xin)念(nian)，引領學(xue)生堅定不(bu)移(yi)為實(shi)現中(zhong)華民(min)族(zu)(zu)偉大(da)復興的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)夢(meng)而(er)奮勇前進(jin)。

思(si)想(xiang)(xiang)是行(xing)(xing)動(dong)的先導(dao)，行(xing)(xing)動(dong)是思(si)想(xiang)(xiang)的體(ti)現。愛(ai)(ai)國(guo)奮斗是高(gao)校思(si)想(xiang)(xiang)引領的行(xing)(xing)動(dong)指向(xiang)，突出愛(ai)(ai)國(guo)主義教育是高(gao)校凝聚(ju)強大思(si)政引領力培育時代新人(ren)的實踐(jian)之(zhi)要。高(gao)校要在場域拓(tuo)展、基因激活和氛圍營造的立(li)體(ti)化(hua)實踐(jian)育人(ren)中引領學生深化(hua)愛(ai)(ai)國(guo)情、堅定報國(guo)志、投身強國(guo)行(xing)(xing)。

一是以“情境化”拓展教育場域，激發學生的愛國情。愛國(guo)(guo)主義是(shi)中華民族的(de)(de)(de)精神(shen)核心(xin)，也(ye)是(shi)培育(yu)時(shi)(shi)代新人(ren)的(de)(de)(de)永恒主題。高校要(yao)充(chong)分發(fa)揮紅色資源的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)功能，在各類愛國(guo)(guo)主義教(jiao)育(yu)紀念館、博物館和(he)遺址的(de)(de)(de)實地參(can)觀和(he)現場授課中引導(dao)學(xue)生感(gan)受精神(shen)內涵；要(yao)充(chong)分拓(tuo)展(zhan)主題教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)活動(dong)形式(shi)，以(yi)演講、創作、展(zhan)播等(deng)方式(shi)教(jiao)育(yu)引導(dao)學(xue)生在主動(dong)學(xue)習和(he)創作感(gan)受中傳承紅色基(ji)因；要(yao)充(chong)分利用(yong)重要(yao)時(shi)(shi)間(jian)節(jie)點(dian)，開展(zhan)清明(ming)節(jie)祭(ji)拜革命英(ying)烈(lie)、國(guo)(guo)慶節(jie)升(sheng)國(guo)(guo)旗儀式(shi)等(deng)，引導(dao)學(xue)生在莊嚴儀式(shi)中增強(qiang)國(guo)(guo)家意識。

二是以“校(xiao)本化”激活文化基因(yin)，堅定學生的報國志(zhi)。高校(xiao)承擔著(zhu)“為黨育(yu)人、為國育(yu)才”的重要使(shi)命，社會(hui)主義大學(xue)(xue)(xue)的辦學(xue)(xue)(xue)歷史和(he)(he)(he)發(fa)展歷程始(shi)終與祖國同(tong)向同(tong)行(xing)。高校(xiao)要利用(yong)好校(xiao)本文(wen)化的特(te)(te)色優(you)勢打造(zao)思政教(jiao)育(yu)品牌(pai)，開(kai)展好校(xiao)史校(xiao)訓教(jiao)育(yu)、校(xiao)風文(wen)化教(jiao)育(yu)等(deng)，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)生的認同(tong)感(gan)和(he)(he)(he)歸屬感(gan)；結合學(xue)(xue)(xue)科特(te)(te)點開(kai)展特(te)(te)色教(jiao)育(yu)活動，邀請(qing)優(you)秀校(xiao)友回校(xiao)分享在(zai)各自領域的奮斗經歷和(he)(he)(he)成長(chang)經驗(yan)，講(jiang)述國家在(zai)重點領域和(he)(he)(he)關(guan)鍵(jian)行(xing)業(ye)的現實需要，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生愛校(xiao)榮校(xiao)之情和(he)(he)(he)報國奉獻之志。

三是以“系統化”濃郁躬行氛圍，鼓(gu)勵(li)學生的強國行。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)人(ren)是高(gao)校凝聚(ju)強大思政引領力的(de)重要(yao)(yao)載(zai)體(ti)(ti)(ti)，也是激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)彰顯強國擔當的(de)重要(yao)(yao)路徑。高(gao)校要(yao)(yao)完善(shan)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)人(ren)體(ti)(ti)(ti)系(xi)，促進“第二課(ke)堂”與“第一課(ke)堂”深度融合，發(fa)揮好“大思政課(ke)”育(yu)(yu)人(ren)實(shi)(shi)(shi)效，要(yao)(yao)圍繞(rao)“聽、看、行(xing)”哺育(yu)(yu)全(quan)方位浸(jin)潤(run)的(de)文化(hua)(hua)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)，打造科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)普及(ji)、創(chuang)(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)、科(ke)創(chuang)(chuang)(chuang)競(jing)賽、學(xue)(xue)(xue)(xue)術報告、創(chuang)(chuang)(chuang)意推動(dong)(dong)、創(chuang)(chuang)(chuang)業拉動(dong)(dong)“六位一體(ti)(ti)(ti)”的(de)品牌(pai)化(hua)(hua)雙創(chuang)(chuang)(chuang)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)。以實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)課(ke)程體(ti)(ti)(ti)系(xi)化(hua)(hua)建設引領項目化(hua)(hua)的(de)社會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)和志愿服(fu)務，圍繞(rao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需(xu)求優化(hua)(hua)資源供給，保障(zhang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)個性化(hua)(hua)的(de)自(zi)我發(fa)展(zhan)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)。以多樣(yang)的(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)人(ren)載(zai)體(ti)(ti)(ti)助力學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面提升(sheng)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)能力、練就過硬本(ben)領，在為中(zhong)國式現(xian)代化(hua)(hua)挺膺擔當的(de)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)中(zhong)展(zhan)現(xian)愛國奮(fen)斗的(de)行(xing)動(dong)(dong)自(zi)覺。

核(he)心(xin)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀，承(cheng)載著一(yi)個(ge)民族、一(yi)個(ge)國(guo)家的(de)精神(shen)追求，體現著一(yi)個(ge)社(she)會(hui)評判(pan)是(shi)非曲直的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)標準。培(pei)育和踐行社(she)會(hui)主(zhu)義核(he)心(xin)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀既是(shi)高(gao)校(xiao)凝(ning)聚強大思政引(yin)領力的(de)重要(yao)保障(zhang)，又是(shi)高(gao)校(xiao)培(pei)育時代(dai)新人的(de)題中(zhong)(zhong)之(zhi)義。高(gao)校(xiao)要(yao)拓(tuo)展引(yin)領學生(sheng)培(pei)育和踐行社(she)會(hui)主(zhu)義核(he)心(xin)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀的(de)有效途徑，在貫穿日常(chang)、覆蓋網(wang)絡(luo)、凝(ning)聚合力的(de)過程中(zhong)(zhong)將社(she)會(hui)主(zhu)義核(he)心(xin)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀深化為學生(sheng)自覺的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)追求。

一是精準化集成，打造“一站式”價值涵育單元。依托“一站式(shi)”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)等(deng)實體(ti)，將社(she)會主義(yi)核心價(jia)值觀教(jiao)(jiao)育嵌入(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的日常學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活，實現(xian)在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)活實踐、校(xiao)園文化等(deng)關鍵環(huan)節的貫穿、結合(he)與(yu)融入(ru)，在(zai)“五育并舉”中實現(xian)知識傳授(shou)、能力(li)培養與(yu)價(jia)值塑造的深(shen)度融合(he)；在(zai)健全獎助(zhu)體(ti)系，廣泛(fan)開展(zhan)誠信感恩教(jiao)(jiao)育等(deng)活動中，樹(shu)立鮮明導向、強化示范帶動，使之成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日用而(er)不覺的道(dao)德規范和行為準則(ze)。

二是數字(zi)化賦能，創新“針對性”價值引領模式。依托現(xian)代信息技術(shu)，搭建數字化分析(xi)平臺，通(tong)過大數據等技術(shu)了解學(xue)生的思想(xiang)動態(tai)、興(xing)趣愛好等，為(wei)學(xue)生精(jing)準畫(hua)像，建立(li)思想(xiang)動態(tai)監測(ce)系統，實時掌握學(xue)生的思想(xiang)變化，及時發現(xian)和解決學(xue)生的思想(xiang)困惑(huo)，為(wei)凝聚思政(zheng)引領力提供數據支撐。加強(qiang)網絡(luo)思政(zheng)建設，打造網絡(luo)育(yu)(yu)人陣地(di)，用好短視頻、微(wei)課等載體(ti)推出形式多樣、內容(rong)豐富(fu)的網絡(luo)思政(zheng)教育(yu)(yu)品牌(pai)，不斷鞏固壯大主流思想(xiang)輿論，從(cong)網絡(luo)陣地(di)構筑學(xue)生團(tuan)結奮斗的共同(tong)思想(xiang)基礎和精(jing)神支柱。

三是社(she)會化(hua)協同，形成“家校社(she)”價值踐行聯盟(meng)。在(zai)校內健全“三全育(yu)人(ren)”工作(zuo)機(ji)制，加(jia)強(qiang)各(ge)部門(men)溝通(tong)協(xie)調。在(zai)校外鞏固(gu)與家(jia)(jia)庭(ting)、社(she)會(hui)(hui)(hui)的合作(zuo)。加(jia)強(qiang)家(jia)(jia)校溝通(tong)，定期通(tong)過家(jia)(jia)長會(hui)(hui)(hui)、家(jia)(jia)訪等方式，引(yin)導以優良家(jia)(jia)風的構(gou)建鞏固(gu)教育(yu)成果。積極拓展社(she)會(hui)(hui)(hui)資源，邀請社(she)會(hui)(hui)(hui)各(ge)界人(ren)士(shi)走進(jin)校園擔任思政導師；與政府、企業、社(she)會(hui)(hui)(hui)組織等建立合作(zuo)關系，共同開展社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐、志(zhi)愿服務、實習實訓等，形成家(jia)(jia)校社(she)協(xie)同育(yu)人(ren)的良好局面，引(yin)導學生樹立正確世界觀、人(ren)生觀和價值觀，在(zai)全社(she)會(hui)(hui)(hui)凝聚培育(yu)時(shi)代新(xin)人(ren)、推進(jin)強(qiang)國建設的精氣神(shen)。