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01 工作室簡介

南京航(hang)空航(hang)天大(da)學“研之(zhi)有理(li)”黨(dang)(dang)的(de)(de)創新(xin)理(li)論(lun)青年化(hua)闡(chan)釋(shi)輔(fu)導員(yuan)工作室(shi)致力于(yu)破(po)解(jie)輔(fu)導員(yuan)、學生骨干宣講(jiang)團兩支隊伍在黨(dang)(dang)的(de)(de)創新(xin)理(li)論(lun)青年化(hua)闡(chan)釋(shi)的(de)(de)方(fang)法路徑和質(zhi)量效能等方(fang)面存在的(de)(de)問題，分層分類做好(hao)黨(dang)(dang)的(de)(de)創新(xin)理(li)論(lun)青年化(hua)闡(chan)釋(shi)，加(jia)強思政課(ke)教師和輔(fu)導員(yuan)角(jiao)色、功能融(rong)合，將(jiang)第一課(ke)堂與(yu)第二課(ke)堂緊密結合，探索構建了(le)多(duo)角(jiao)度、多(duo)載體、多(duo)過程的(de)(de)青年化(hua)闡(chan)釋(shi)平臺，特(te)色鮮明(ming)、基礎(chu)扎(zha)實、成效顯著。

02 工作室主要成員

工作室現有教師23人，涵蓋了馬克思主義理論學科背景的專家和全校各專業輔導員骨干，其中包括教授2名，副教授1名，11名講師和2名專家顧問。工作室主持人為南京航空航天大學馬克思主義學院黨委副書記、副教授闕愚，邀請江蘇省“領航·揚帆”計劃青年優秀思政課教師、高校思想政治理論課教師年度影響力人物、教育部首批思政名師工作室主持人何畏教授，江蘇省思政課教指委委員、江蘇省哲學學會秘書長徐軍教授擔任專家顧問，工作室多名輔導員曾獲“江蘇省輔導員年度人物”“江蘇省最美高校輔導員”“江蘇省青年崗位能手”等榮譽稱號。工作室通過集體選題備(bei)課(ke)、思政課(ke)堂教學、師生(sheng)理論宣(xuan)講、社團經典誦(song)讀(du)、社會調查實踐(jian)五種主要途徑，不斷推進高校輔導員隊伍專業化、專家化建設，將黨的創新理(li)論闡(chan)釋話(hua)(hua)(hua)(hua)語范式(shi)從(cong)(cong)“獨話(hua)(hua)(hua)(hua)”轉為“對話(hua)(hua)(hua)(hua)”，話(hua)(hua)(hua)(hua)語內容從(cong)(cong)“固化”轉為“活化”，話(hua)(hua)(hua)(hua)語表(biao)達從(cong)(cong)“說理(li)”轉為“敘事(shi)”。

工作室于(yu)2022年(nian)成立(li)了“‘星火燎原’黨的創新理論學生宣(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)團(tuan)”，在團(tuan)隊(dui)導師的帶領(ling)下(xia)開(kai)展了一系(xi)列有內容、有水(shui)平(ping)、有成效的宣(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)活動，先后深入(ru)到校內外(wai)各(ge)黨團(tuan)支部進行宣(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)，累計宣(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)200余(yu)次、宣(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)500余(yu)課時(shi)(shi)，宣(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)聽眾達10000余(yu)人次，打造(zao)兼具理論底色(se)與時(shi)(shi)代紅色(se)的理論宣(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)志愿服務平(ping)臺(tai)，以青年(nian)之聲發時(shi)(shi)代強(qiang)音。

03 工作室建設經驗與成效

青(qing)年(nian)在(zai)黨的創新理(li)論(lun)(lun)闡釋(shi)中(zhong)發揮主體作用(yong)，青(qing)年(nian)既(ji)是理(li)論(lun)(lun)闡釋(shi)的接受者，也是理(li)論(lun)(lun)的主動闡釋(shi)者。工作室(shi)依(yi)托馬克(ke)思主義學院豐富的思政教學資源，充分(fen)發揮教授博(bo)導、思政課(ke)教師等專職人員主力軍作用(yong)，著力擴建黨的創新理(li)論(lun)(lun)青(qing)年(nian)化闡釋(shi)專業隊(dui)伍(wu)、協(xie)同隊(dui)伍(wu)的復合式(shi)隊(dui)伍(wu)體系，鍛煉一批能讀懂、講好(hao)創新理(li)論(lun)(lun)的師生骨干，充分(fen)激發青(qing)年(nian)化闡釋(shi)主體活力。

一是建立(li)了“輔導員+思政課教師”雙向融合隊(dui)伍機制。工作室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)負責(ze)人闕愚(yu)是(shi)何畏教(jiao)授于2015年(nian)(nian)組建(jian)的(de)(de)“馬克思(si)(si)主義(yi)與(yu)當(dang)代中(zhong)(zhong)國(guo)”青(qing)年(nian)(nian)思(si)(si)政(zheng)(zheng)工作團隊(dui)(dui)的(de)(de)骨干(gan)成員(yuan)，該(gai)團隊(dui)(dui)以專題式(shi)理(li)(li)(li)論學習、集體備(bei)課的(de)(de)方式(shi)開設“社會(hui)(hui)主義(yi)五百年(nian)(nian)”等系列講(jiang)座，2018年(nian)(nian)，面向全校(xiao)開設思(si)(si)政(zheng)(zheng)公選課“理(li)(li)(li)解(jie)中(zhong)(zhong)國(guo)”，旨在(zai)破(po)解(jie)錯誤社會(hui)(hui)思(si)(si)潮，解(jie)答(da)青(qing)年(nian)(nian)思(si)(si)想困惑，該(gai)課程一(yi)經開設就(jiu)受到學生的(de)(de)熱烈好(hao)評(ping)，連(lian)續(xu)11個學期獲評(ping)優秀，綜(zong)合教(jiao)學評(ping)估位列全校(xiao)前1%，課程獲批江蘇省“一(yi)流本科課程”。在(zai)此基礎上，工作室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發揮(hui)(hui)青(qing)年(nian)(nian)優勢(shi)，積極(ji)吸納95后(hou)新(xin)任(ren)輔導員(yuan)，組成了一(yi)支(zhi)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)課堂之外的(de)(de)輔導員(yuan)思(si)(si)政(zheng)(zheng)工作團隊(dui)(dui)，圍繞“讀懂中(zhong)(zhong)國(guo)理(li)(li)(li)論、講(jiang)好(hao)中(zhong)(zhong)國(guo)故(gu)事、破(po)解(jie)中(zhong)(zhong)國(guo)難(nan)題”，開展了一(yi)系列理(li)(li)(li)論實(shi)踐主題活動。今年(nian)(nian)4月，工作室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)“理(li)(li)(li)解(jie)中(zhong)(zhong)國(guo)”全國(guo)高校(xiao)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課名師(shi)工作室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)開展結對(dui)共建(jian)并簽署(shu)共建(jian)備(bei)忘錄，就(jiu)輔導員(yuan)梯(ti)隊(dui)(dui)建(jian)設、理(li)(li)(li)論武裝、實(shi)踐探索、項目培育等方面進行了交流探討，并為工作室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每一(yi)位輔導員(yuan)配備(bei)馬克思(si)(si)主義(yi)學院(yuan)教(jiao)授作為理(li)(li)(li)論指導教(jiao)師(shi)，切實(shi)發揮(hui)(hui)輔導員(yuan)與(yu)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)“雙線融合”協(xie)同育人效能。 

《理(li)解中國》課程教學(xue)團隊與學(xue)生合(he)影(ying)

二(er)是(shi)培育了從(cong)傾聽者(zhe)(zhe)到講述者(zhe)(zhe)的理(li)論宣講團隊。以推(tui)動一(yi)批批理想信(xin)念堅定、專業功底扎實、實踐本領過硬的青年思(si)(si)政人才走上思(si)(si)政課(ke)(ke)講臺為主要目標，以學懂(dong)弄通為宣(xuan)講前(qian)提(ti)，宣(xuan)講團(tuan)依托(tuo)南京航(hang)空(kong)航(hang)天大(da)(da)學“三館一(yi)基地”大(da)(da)思(si)(si)政課(ke)(ke)堂——“御風園(yuan)”國(guo)防(fang)重器教(jiao)育實踐基地、航(hang)空(kong)博(bo)(bo)物館、航(hang)天博(bo)(bo)物館、立德樹人館，培(pei)訓了(le)一(yi)批“講好南航(hang)故事的‘金牌講解員’”；通過建設研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)“五星(xing)”標兵工作室，馬院青年教(jiao)師、博(bo)(bo)士生(sheng)面向研(yan)(yan)一(yi)新(xin)生(sheng)每兩周開(kai)展一(yi)次“領航(hang)學堂學術(shu)沙龍”、院內定期(qi)舉辦(ban)宣(xuan)講備課(ke)(ke)和說課(ke)(ke)展示等(deng)條件(jian)為保(bao)障(zhang)，以“師帶徒(tu)”、“師兄(xiong)帶師弟”等(deng)啟(qi)發式(shi)、互(hu)動式(shi)、定制(zhi)化(hua)的培(pei)養模式(shi)，結合文件(jian)互(hu)學、集中備課(ke)(ke)研(yan)(yan)討等(deng)一(yi)系列聯學機制(zhi)，圍繞學習貫徹黨的二十大(da)(da)精神(shen)、黨的創新(xin)理論(lun)、國(guo)家大(da)(da)政方針(zhen)等(deng)主題開(kai)展宣(xuan)講比賽、校(xiao)內外黨團(tuan)組(zu)織及兄(xiong)弟高(gao)校(xiao)共(gong)建共(gong)學等(deng)活動，形成(cheng)對理論(lun)宣(xuan)講這一(yi)思(si)(si)政人才“必修課(ke)(ke)”的高(gao)度重視，互(hu)相學習、努力(li)成(cheng)長(chang)，爭當方向正(zheng)確、信(xin)仰堅定、真(zhen)懂(dong)真(zhen)信(xin)的青年講師。

“理解中國”教育部全(quan)國高校(xiao)思政課名(ming)師工作室(shi)與“‘研之有(you)理’——黨的(de)創新理論青年化闡釋”教育部高校(xiao)輔(fu)導員名(ming)師工作室(shi)簽(qian)署共建備忘錄

馬克思主義是科學的理論、徹底的理論，如何有效鏈接科學理論與青年需求，將理(li)論(lun)背后(hou)的哲(zhe)理(li)、學理(li)、道理(li)說清楚，是(shi)黨(dang)的創(chuang)新理(li)論(lun)青年化闡釋(shi)亟需(xu)回答的問(wen)題。團隊堅持問題導向(xiang)(xiang)，面(mian)向(xiang)(xiang)學生實際(ji)，立足新時代新形勢(shi)下黨的工作任務、重要(yao)方(fang)針(zhen)、政策思(si)想，積極探索高校習(xi)近平新時代中(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主義思(si)想青(qing)年(nian)化(hua)闡釋的核(he)心內容、方(fang)式(shi)方(fang)法。

2024年，南京航空航天(tian)大學黨委學工部、輔(fu)(fu)導員(yuan)發展中心培訓(xun)部聯(lian)合(he)工作室開展“如(ru)何在輔(fu)(fu)導員(yuan)月講(jiang)(jiang)(jiang)評中講(jiang)(jiang)(jiang)好社會思(si)潮辨析”等(deng)系列理論(lun)培訓(xun)講(jiang)(jiang)(jiang)座，引導輔(fu)(fu)導員(yuan)用青(qing)年的話語、對話的方式、講(jiang)(jiang)(jiang)故事的敘事，向學生(sheng)講(jiang)(jiang)(jiang)清黨的創新理論(lun)的科學內涵(han)、發展歷程、價值意蘊(yun)、實踐要求；同時聯(lian)合(he)宣(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)團開展“學生(sheng)黨支部黨課(ke)展評”暨黨紀學習(xi)教(jiao)育(yu)專題(ti)黨課(ke)備(bei)課(ke)活動，以(yi)“一(yi)(yi)名導師指導一(yi)(yi)個(ge)專題(ti)”“一(yi)(yi)組學生(sheng)打磨一(yi)(yi)個(ge)專題(ti)”為機制，書記院長、教(jiao)授(shou)博導帶頭(tou)把關指導宣(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)內容、傳授(shou)宣(xuan)講(jiang)(jiang)(jiang)技巧，真正讓(rang)每個(ge)成員(yuan)做到“給人一(yi)(yi)碗水(shui)，自己要有(you)一(yi)(yi)桶水(shui)”。

何畏教授為輔(fu)導員工作室(shi)成(cheng)員做《如何在月講評中(zhong)講好社會思潮辨(bian)析》專題輔(fu)導講座(zuo)

為充分用黨的創新理論武裝青年，解決青年的實際問題、解答青年的現實困惑、滿足青年的實踐需求，團隊不斷探索構建“思(si)(si)政(zheng)課程+課程思(si)(si)政(zheng)+大思(si)(si)政(zheng)課”的復合式(shi)思政(zheng)育人體系，創新完善青年化闡釋的內容和(he)形式(shi)，引導青年在社會大課堂(tang)中(zhong)，在發展(zhan)成就中(zhong)，在實踐變化中(zhong)學習、認知、接受、踐行(xing)、傳播黨的創新理論，挺膺擔當(dang)、奮發有為(wei)。

  一是站穩育人(ren)主陣地。結合“先學一(yi)步(bu)、學深一(yi)層(ceng)”理論武裝機制，將黨的(de)(de)(de)(de)最新理論成果第(di)一(yi)時間融入課(ke)(ke)堂、融入日常學生工作，以“專(zhuan)(zhuan)題式精品(pin)課(ke)(ke)”建設為抓手，培養一(yi)支理想信念堅定、善用(yong)“青(qing)言青(qing)語”的(de)(de)(de)(de)高素質專(zhuan)(zhuan)業化理論宣傳(chuan)闡(chan)釋隊伍，用(yong)透徹的(de)(de)(de)(de)學理分析回應學生，用(yong)真(zhen)理的(de)(de)(de)(de)強大力量(liang)引導(dao)學生。目前，團隊依托何畏教授領(ling)銜的(de)(de)(de)(de)《理解中國》課(ke)(ke)程，圍繞“普世價(jia)值”、新自由主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)、歷史(shi)虛無主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)、拜(bai)金(jin)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)、享(xiang)樂主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)、極端(duan)個(ge)人(ren)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)等錯誤思潮(chao)辨析打磨(mo)了(le)專(zhuan)(zhuan)題示(shi)范(fan)課(ke)(ke)、具(ju)有深刻學理性(xing)的(de)(de)(de)(de)黨課(ke)(ke)、輔導(dao)員月(yue)講評精品(pin)示(shi)范(fan)課(ke)(ke)20余節(jie)。

輔導員月講(jiang)評(ping)示范課堂

二(er)是拓展校內外闡釋平臺。組織師生前(qian)往學(xue)校“三館一(yi)(yi)基地(di)”進(jin)行實(shi)(shi)境參觀(guan)和(he)交流學(xue)習(xi)，由學(xue)院領導(dao)、工(gong)作(zuo)室指導(dao)教(jiao)師親身示范如何堅持(chi)用(yong)信仰和(he)情懷講好“開學(xue)第一(yi)(yi)課”，讓學(xue)生在入校第一(yi)(yi)時間走進(jin)沉浸式(shi)、互(hu)動式(shi)、體驗式(shi) 、立體式(shi)的(de)思政大課堂(tang)。以“校友總師公開課”、“國防企(qi)業(ye)面對面”、“大中小(xiao)學(xue)思政課一(yi)(yi)體化建設”、“輔導(dao)員(yuan)赴國防企(qi)事(shi)業(ye)單(dan)位(wei)實(shi)(shi)訓”、“先鋒(feng)計劃”碩(shuo)博實(shi)(shi)踐(jian)團、“軍工(gong)記憶”社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)等(deng)項目為載體，組織師生宣(xuan)講團成員(yuan)前(qian)往中小(xiao)學(xue)、機關企(qi)事(shi)業(ye)單(dan)位(wei)、社(she)區基層等(deng)開展基地(di)共(gong)建、調研訪談、志愿服(fu)務，引導(dao)師生從幕后走向(xiang)臺(tai)(tai)前(qian)，搭建研學(xue)交流平臺(tai)(tai)，持(chi)續整合運用(yong)各(ge)類社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)資源，在實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)基地(di)和(he)紅色(se)文化教(jiao)育基地(di)開展專(zhuan)題教(jiao)育和(he)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)，推動黨的(de)創新理(li)論“飛入尋常(chang)百姓家(jia)”。

“先鋒計劃”碩博實(shi)踐團活動拓展宣講平臺 

三是優化“線上+線下(xia)”闡釋(shi)新(xin)格局。運用“數字時代特(te)色+沉浸式體驗+服務學(xue)習(xi)實踐”富含青年味的(de)(de)敘事方(fang)式，深(shen)化以“星火燎原”研究生宣(xuan)(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)團(tuan)(tuan)建設為牽(qian)引的(de)(de)黨(dang)(dang)團(tuan)(tuan)組織，打造(zao)8個方(fang)向、20余(yu)(yu)個小專(zhuan)題的(de)(de)“菜單”式黨(dang)(dang)課(ke)(ke)團(tuan)(tuan)課(ke)(ke)，利用微(wei)信視頻號、B站等平(ping)臺，錄制黨(dang)(dang)紀學(xue)習(xi)教育專(zhuan)題黨(dang)(dang)課(ke)(ke)、理論微(wei)宣(xuan)(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)等系(xi)列(lie)微(wei)視頻30余(yu)(yu)節(jie)，各基層黨(dang)(dang)、團(tuan)(tuan)支部(bu)可結合自身需求“點菜”。主題教育期(qi)間宣(xuan)(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)團(tuan)(tuan)全體成(cheng)員(yuan)(yuan)及9名(ming)青年指(zhi)導(dao)教師覆蓋各學(xue)院(yuan)開展(zhan)宣(xuan)(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)，受聘(pin)校(xiao)團(tuan)(tuan)委“團(tuan)(tuan)建指(zhi)導(dao)員(yuan)(yuan)”。學(xue)生支部(bu)與工信部(bu)六所高校(xiao)聯(lian)(lian)合開展(zhan)習(xi)近平(ping)新(xin)時代中國特(te)色社會主義思想(xiang)聯(lian)(lian)學(xue)聯(lian)(lian)講(jiang)(jiang)活動(dong)，宣(xuan)(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)團(tuan)(tuan)成(cheng)員(yuan)(yuan)受邀(yao)前往清華、北航(hang)交(jiao)流，返(fan)校(xiao)后(hou)再(zai)舉(ju)辦宣(xuan)(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)團(tuan)(tuan)內部(bu)培訓，聯(lian)(lian)系(xi)所感所悟談入黨(dang)(dang)初心(xin)，輻(fu)射帶動(dong)宣(xuan)(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)團(tuan)(tuan)全體成(cheng)員(yuan)(yuan)完成(cheng)校(xiao)內外宣(xuan)(xuan)(xuan)講(jiang)(jiang)百余(yu)(yu)場，覆蓋萬余(yu)(yu)人次。

04 工作室未來建設方向

新(xin)學(xue)年，工作(zuo)室(shi)將圍繞深(shen)(shen)(shen)入(ru)學(xue)習領會(hui)習近平(ping)總書記在黨的(de)(de)二(er)十屆三中(zhong)全(quan)會(hui)上的(de)(de)重要講話(hua)精神，全(quan)面準(zhun)確理解(jie)(jie)《中(zhong)共(gong)中(zhong)央(yang)關于(yu)進(jin)一(yi)步全(quan)面深(shen)(shen)(shen)化(hua)改革 推進(jin)中(zhong)國式現(xian)代(dai)化(hua)的(de)(de)決定》提出的(de)(de)進(jin)一(yi)步全(quan)面深(shen)(shen)(shen)化(hua)改革重大舉(ju)措等內容進(jin)行深(shen)(shen)(shen)入(ru)系(xi)統(tong)解(jie)(jie)讀(du)，并(bing)以系(xi)列思政微(wei)課、黨團課、輔導員(yuan)月(yue)講評、理論(lun)微(wei)宣講等形式引領師生共(gong)同掌握(wo)全(quan)會(hui)精神蘊含(han)的(de)(de)新(xin)思想、新(xin)觀點、新(xin)論(lun)斷。

未來，工作室將持續推進黨的創新理論青年化闡釋工作，努力成為思想政治教育的新品牌新示范，將理論傳播得更遠、更廣、更具體，為師生營造一個“處(chu)處(chu)是課堂(tang)，時(shi)時(shi)受(shou)教育”的濃厚文(wen)化(hua)氛圍。同(tong)時，持續(xu)助力(li)(li)我校輔導員隊(dui)伍(wu)(wu)職(zhi)業(ye)化(hua)、專業(ye)化(hua)、專家(jia)化(hua)建設，為思政課教師(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)補(bu)充兼職(zhi)師(shi)資(zi)力(li)(li)量(liang)，對提升“大(da)思政課”實效做有益探(tan)索。