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東方姐姐網絡思政工作室成立于2017年(nian)，2021年(nian)被列為吉(ji)林(lin)省(sheng)網絡名師(shi)培育(yu)項目，2023年(nian)入選吉(ji)林(lin)省(sheng)輔導(dao)員(yuan)名師(shi)工作室，2024年(nian)正式(shi)獲批全國高校輔導(dao)員(yuan)名師(shi)工作室。

工作室長期致力于建設“思(si)想引領、網絡育人、示范帶頭、服(fu)務學工”的輔導員成長、學生管理服務雙平臺，以“設計有高度(du)、目(mu)標能落實、成(cheng)果有實效、經(jing)驗能推廣”為(wei)目(mu)標，通過創新思(si)政工(gong)作的方式(shi)方法，運用網絡等多媒(mei)體技術推動思(si)政教育的不斷邁向現(xian)代(dai)化、信息化和智(zhi)能化，助力(li)青年學(xue)生樹立(li)正確(que)的世界觀、人生觀和價值(zhi)觀。

工作室成員介紹

團(tuan)隊成員(yuan)包括全國輔導員(yuan)年度人(ren)物4人(ren)、吉林省(sheng)輔導員(yuan)年度人(ren)物5人(ren)、吉林省(sheng)網絡(luo)教(jiao)(jiao)育名師1人(ren)；思政專家、博士(shi)、教(jiao)(jiao)授(shou)、副教(jiao)(jiao)授(shou)以及本校的輔導員(yuan)骨干多人(ren)。

團隊成員立足吉林省學生網絡思政工作，緊緊圍繞“學(xue)生所(suo)憂，我必念之；學(xue)生所(suo)盼，我必行之”的(de)工(gong)(gong)作(zuo)理念，依托(tuo)網(wang)絡平臺(tai)積極開展理論宣(xuan)講活(huo)動，在(zai)實(shi)踐(jian)過程中不斷(duan)探索和挖掘輔導員網(wang)絡思想政治(zhi)教育(yu)引領實(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)的(de)內涵。

利用微博、微信、抖音等主流社交媒體平臺，建立“吉小獅”和“吉師東方姐姐”兩個核心賬號，形成多維度、多層次的新媒體矩陣。每個(ge)平臺針(zhen)對不同受眾群(qun)體，定制化發(fa)布內(nei)(nei)容(rong)(rong)，確(que)保信息的廣泛傳播和精準觸達。定期(qi)策劃(hua)并發(fa)布高質量的網(wang)絡(luo)思(si)政內(nei)(nei)容(rong)(rong)，包括時事熱點評論(lun)(lun)、理論(lun)(lun)解讀、勵(li)志故事、心理健康指(zhi)導等，確(que)保內(nei)(nei)容(rong)(rong)既有深(shen)度(du)又有廣度(du)，滿(man)足學生(sheng)的多元化需求。設置互動(dong)環節，如評論(lun)(lun)區(qu)問答(da)、在線直播、話(hua)題討論(lun)(lun)等，鼓勵(li)學生(sheng)積(ji)極(ji)參與(yu)，增強師生(sheng)間的交(jiao)流與(yu)互動(dong)，形成(cheng)積(ji)極(ji)向(xiang)上(shang)的網(wang)絡(luo)思(si)政氛圍(wei)。

通過“吉(ji)師東方(fang)姐(jie)姐(jie)”微信公眾平臺(tai)，定期(qi)推送原創網絡思政文章，圍(wei)繞(rao)立德樹人根本(ben)任務、結合學(xue)生實(shi)際(ji)，開展價值(zhi)觀引(yin)領(ling)和(he)(he)思想政治教(jiao)育。微信公眾號(hao)發(fa)布推送，打造特色品(pin)牌欄目(mu)和(he)(he)活動(dong)，發(fa)揮(hui)項(xiang)目(mu)化運(yun)營優勢，網絡思政育人貫穿人才培養(yang)全過程(cheng)。公眾號(hao)開設“研途拾夢”、“業(ye)精于勤”等(deng)特色欄目(mu)，記錄學(xue)生成長(chang)故事，分享考研、就(jiu)(jiu)業(ye)經(jing)驗，提供實(shi)用(yong)的(de)(de)指(zhi)導和(he)(he)建議，有效實(shi)現朋輩互(hu)助(zhu)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。同時，設置黨建專欄，加強學(xue)生的(de)(de)黨性(xing)教(jiao)育和(he)(he)思想引(yin)領(ling)。利用(yong)公眾號(hao)提供校園(yuan)攻(gong)略、考研指(zhi)導、就(jiu)(jiu)業(ye)信息等(deng)服務，解答學(xue)生和(he)(he)家長(chang)在學(xue)習(xi)、工作、生活等(deng)方(fang)面的(de)(de)疑問，幫助(zhu)學(xue)生解決實(shi)際(ji)問題。

結(jie)合重大節慶日(ri)、紀念日(ri)等(deng)(deng)(deng)時間(jian)節點，組織開展線上線下的思政(zheng)實踐活(huo)(huo)動，如(ru)網絡(luo)知識競賽、紅色(se)文化(hua)(hua)宣(xuan)講(jiang)、志愿服務等(deng)(deng)(deng)，增強(qiang)學(xue)生的參(can)與(yu)感和體驗感。運(yun)用大數(shu)據分析(xi)技術，對網絡(luo)思政(zheng)活(huo)(huo)動的參(can)與(yu)度、影響(xiang)力等(deng)(deng)(deng)進行量化(hua)(hua)評(ping)估，及時調整(zheng)優化(hua)(hua)策(ce)略，確(que)保活(huo)(huo)動效果最(zui)大化(hua)(hua)。基于網絡(luo)思政(zheng)實踐，提煉總結(jie)新(xin)規律(lv)、新(xin)方法(fa)，如(ru)“融(rong)媒體視域下朋輩互溢式價值觀養成模(mo)式”、“ChatGPT賦能高校(xiao)思想(xiang)政(zheng)治教育研究”等(deng)(deng)(deng)，為高校(xiao)網絡(luo)思政(zheng)工作提供(gong)理論支撐和實踐指導。

“東方姐(jie)姐(jie)網絡(luo)思政(zheng)(zheng)工(gong)作室(shi)”自成(cheng)立以來(lai)，便以前瞻性的(de)(de)(de)視(shi)野和不(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)探(tan)索(suo)精神，引(yin)領(ling)著網絡(luo)思政(zheng)(zheng)工(gong)作的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)潮流。在新(xin)(xin)(xin)媒(mei)體技術日新(xin)(xin)(xin)月異的(de)(de)(de)時代(dai)背(bei)景下，工(gong)作室(shi)敏銳(rui)地(di)捕捉到了(le)(le)這(zhe)一變(bian)革帶來(lai)的(de)(de)(de)機遇，將微(wei)博、微(wei)信、抖音等主流社交平臺作為思政(zheng)(zheng)教育的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)陣地(di)，通過(guo)創(chuang)意(yi)無限的(de)(de)(de)傳(chuan)播手段，構建了(le)(le)一個全方位、立體化的(de)(de)(de)思政(zheng)(zheng)教育網絡(luo)體系。這(zhe)一創(chuang)新(xin)(xin)(xin)不(bu)僅讓思政(zheng)(zheng)教育跨越了(le)(le)時間和空(kong)間的(de)(de)(de)限制(zhi)，更(geng)使其內容更(geng)加鮮活、形式更(geng)加多樣，緊密貼合了(le)(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)活與興趣點(dian)，使思政(zheng)(zheng)教育不(bu)再是(shi)枯燥的(de)(de)(de)說教，而是(shi)成(cheng)為了(le)(le)學生(sheng)樂于(yu)接受、主動參與的(de)(de)(de)生(sheng)活一部分。

優質(zhi)的(de)內容是吸引學(xue)(xue)生的(de)關鍵，因此工(gong)作(zuo)(zuo)室始終將(jiang)原創(chuang)(chuang)性、深度與(yu)(yu)趣味性作(zuo)(zuo)為(wei)內容創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)核心標準。團隊成員緊(jin)跟時(shi)(shi)代脈搏，緊(jin)密圍繞國內外時(shi)(shi)事熱點、校園生活趣事以及學(xue)(xue)生成長中的(de)困惑與(yu)(yu)需求(qiu)，深入挖掘思政教(jiao)育(yu)的(de)豐富內涵，精心策劃并推出了(le)(le)一系列(lie)既有思想深度又具可讀性的(de)網絡文章和視頻。這(zhe)些(xie)作(zuo)(zuo)品不(bu)僅(jin)觀點鮮明、論述嚴謹，而且語言生動、形(xing)式活潑，深受學(xue)(xue)生喜愛。同時(shi)(shi)，工(gong)作(zuo)(zuo)室還積(ji)極搭建(jian)平(ping)臺(tai)，鼓勵學(xue)(xue)生發揮創(chuang)(chuang)意，參與(yu)(yu)內容創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)，共同打造了(le)(le)一個充滿正(zheng)能量、積(ji)極向上(shang)的(de)網絡文化生態。

為了(le)進一(yi)步提升(sheng)思(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)實效性和(he)吸引(yin)力，“東方姐(jie)姐(jie)網絡(luo)(luo)思(si)(si)政(zheng)工作室”不斷創新教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)，將線(xian)(xian)(xian)(xian)上與(yu)線(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)育(yu)有機融(rong)合(he)。在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)上，工作室充分利用新媒體(ti)平(ping)臺的(de)(de)(de)優(you)勢，推送高質量的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)資源，開展形(xing)式(shi)多樣的(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)互動(dong)(dong)活動(dong)(dong)；在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)，通過(guo)(guo)組織網絡(luo)(luo)知識(shi)競賽、紅(hong)色文化宣講會、心理健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)講座等豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)實踐活動(dong)(dong)，讓學(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)實踐中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)成(cheng)長。這(zhe)種線(xian)(xian)(xian)(xian)上線(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)相(xiang)互補(bu)充、相(xiang)互促進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)，不僅(jin)為學(xue)(xue)生提供(gong)了(le)更加全面(mian)、深入(ru)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)體(ti)驗，也極大地增強了(le)思(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)感染力和(he)說(shuo)服力。通過(guo)(guo)沉(chen)浸式(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)體(ti)驗，學(xue)(xue)生們在(zai)(zai)(zai)輕松愉快的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)自然(ran)而(er)然(ran)地接受了(le)思(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)熏陶和(he)洗禮。

（一）“成”卓越輔導員標桿團隊

工作室將匯聚(ju)全省高校在(zai)網(wang)絡思政領(ling)域具有深厚造(zao)詣的(de)學生工作專(zhuan)家、思政專(zhuan)任(ren)教師及杰(jie)出輔導(dao)員(yuan)年度人物，旨在(zai)促(cu)進區域內(nei)輔導(dao)員(yuan)隊伍的(de)專(zhuan)業成長與(yu)整體(ti)素質(zhi)提升。

（二）“創”精品網絡思政內容

依托“吉小獅”與“吉師東方姐(jie)姐(jie)”兩大核心公(gong)眾號(hao)平臺(tai)，深入挖掘(jue)并持續產出高質量的(de)網絡(luo)思(si)政(zheng)案例、網絡(luo)文章、微課視頻及短視頻作品(pin)，豐富(fu)網絡(luo)思(si)政(zheng)教育資(zi)源庫。

（三）“施”系統理論宣講計劃

緊扣時代脈搏，充分利用網(wang)絡教(jiao)育平臺的便(bian)捷性，整合(he)思政(zheng)教(jiao)師、輔(fu)導員及(ji)學生骨干(gan)資源，構建(jian)全面的理論宣講網(wang)絡，確保宣講內容(rong)既精準又高效(xiao)，圓滿達成宣講目標。

（四）“促”深化學術交流合作

積極參與國內網(wang)絡(luo)思政交流活動，拓寬視(shi)野(ye)，提(ti)升個人(ren)及團隊的學術水平，同時(shi)增(zeng)強吉林(lin)省在網(wang)絡(luo)思政領(ling)域的影響力和話(hua)語權。

（五）“建”迭代優化運行機制

通(tong)過實踐積累(lei)與(yu)成(cheng)果(guo)提煉，不斷(duan)完善輔導(dao)(dao)員工(gong)作室(shi)的(de)運行體系，形成(cheng)一套(tao)具有鮮明特色、可(ke)復制(zhi)推廣的(de)網絡教(jiao)育經(jing)驗模式，提升本校輔導(dao)(dao)員的(de)專業技能(neng)，更(geng)引領并(bing)輻(fu)射全省范(fan)圍(wei)內學生工(gong)作隊伍建(jian)設，促進(jin)思想政治工(gong)作質量的(de)全面提升。