青島科技大學朋π工作室：以朋輩力量賦能青年成長新范式
青島科技大學
朋π工作室
聚焦立德(de)樹人根本任務與朋輩影響規律研究，青(qing)島科技大學“朋π工作室(shi)”以“需求從學生(sheng)(sheng)中(zhong)來(lai)、方(fang)案(an)到學生(sheng)(sheng)中(zhong)去”為行動(dong)坐標，構建起“思政領航錨定方(fang)向、實踐(jian)同行鍛造筋骨、文化共生(sheng)(sheng)涵養精(jing)神”的工作鏈(lian)條，通過“榜樣示范—互助(zhu)協(xie)同—價(jia)值反哺(bu)”的閉環機制(zhi)，全面(mian)激(ji)活青(qing)年“自主成長(chang)+助(zhu)人成長(chang)”的雙(shuang)向動(dong)能，讓青(qing)春(chun)在共生(sheng)(sheng)共進(jin)中(zhong)綻放(fang)更大價(jia)值。
01
思政領航
開發朋輩微課，玩轉思政“共鳴圈”
朋(peng)輩育人是(shi)雙向賦能的(de)成長(chang)對話，而不是(shi)單向灌輸的(de)理論宣講。工(gong)作室緊扣學(xue)校“大思政課”建設要求(qiu)，堅持需求(qiu)導(dao)向、朋(peng)輩開發、精準滴灌。
2024年(nian)秋季學(xue)期開(kai)始，聚焦新生成(cheng)長(chang)痛點，不斷完善涵(han)蓋適應教育(yu)、學(xue)業規劃、黨團建設等六大模塊(kuai)的朋輩(bei)思政(zheng)微課體系。通過(guo)“雙螺旋”研發機制：組(zu)織(zhi)10名工作室成(cheng)員面向2000余名新生開(kai)展需求調研，精準鎖定(ding)“大學(xue)第(di)一課”的認知(zhi)盲區；選拔各學(xue)院優秀(xiu)高年(nian)級學(xue)生組(zu)建“朋輩(bei)講師團”，以“過(guo)來人”視(shi)角將理(li)論闡(chan)釋轉化為(wei)成(cheng)長(chang)敘事。
首期微課(ke)中，國(guo)家(jia)獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)獲得者周小(xiao)涵以“時間象限(xian)法”破解學(xue)(xue)(xue)業焦慮(lv)，校學(xue)(xue)(xue)生會主席(xi)團成員王璽媛結合自己的成長歷程(cheng)(cheng)，全面(mian)解析學(xue)(xue)(xue)生骨干服務(wu)意識(shi)的培養，使思(si)政教育呈現出“青(qing)(qing)年說青(qing)(qing)年事、青(qing)(qing)年解青(qing)(qing)年惑(huo)”的生動圖景。課(ke)后調研顯示88.46%新生認為課(ke)程(cheng)(cheng)具有實踐指導(dao)性(xing)，超80%學(xue)(xue)(xue)生肯定課(ke)程(cheng)(cheng)內容(rong)與表達方式的適切(qie)性(xing)，印證(zheng)了朋(peng)輩教育在增強價值認同、消(xiao)除認知代溝方面(mian)的獨特優勢。
工作室將持續完(wan)善“調研—迭(die)代(dai)—反饋”機制，著力構(gou)建(jian)貫穿四年(nian)的朋(peng)輩成(cheng)長支持體系，讓思(si)政教育真正(zheng)入腦入心。
02
實踐同行
鍛造成長共同體，點燃實踐"星火圖"
朋輩(bei)互助早已不是簡單的搭伙干活，而是同向(xiang)同行、彼此(ci)賦(fu)能。
工作室打造“雷(lei)鋒(feng)式團支部”，構(gou)建“跨(kua)年級協同—跨(kua)專業組隊(dui)—跨(kua)地域聯動(dong)”的(de)朋輩(bei)實踐共(gong)同體(ti)。創(chuang)新開(kai)展(zhan)“黨(dang)團共(gong)建·追鋒(feng)行(xing)動(dong)”，由研究生(sheng)(sheng)黨(dang)支部成(cheng)(cheng)員擔任“朋輩(bei)實踐導(dao)師”，與本(ben)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)雷(lei)鋒(feng)式團支部結成(cheng)(cheng)36組“1+3”幫(bang)扶對子，通過開(kai)展(zhan)“夕陽反詐行(xing)”“夕陽公益拍”等活動(dong)完(wan)成(cheng)(cheng)經驗傳(chuan)授(shou)、技能實訓(xun)、服(fu)務(wu)共(gong)創(chuang)等環節。組建“青科(ke)(ke)追鋒(feng)團”，指導(dao)“雷(lei)鋒(feng)式團支部”完(wan)成(cheng)(cheng)寒假社會(hui)實踐隊(dui)伍的(de)“三跨(kua)”組隊(dui)，帶動(dong)368名學生(sheng)(sheng)返鄉追鋒(feng)，繪制出覆蓋(gai)山東(dong)省十(shi)六地市學雷(lei)鋒(feng)研學路線圖。
數(shu)據顯示(shi)，95%參與學生表(biao)示(shi)“從學姐(jie)學長(chang)身上學到了(le)服務方法論”，印證了(le)“以老(lao)帶新(xin)、以新(xin)促老(lao)”的(de)共同體效應。這(zhe)種朋(peng)輩接力(li)、薪火相傳的(de)模(mo)式，讓社會實踐成為青年互助(zhu)成長(chang)的(de)鮮活課堂(tang)。
03
文化共生
深耕“π之星”矩陣，解鎖榜樣“超鏈接”
朋輩影響力的(de)關鍵在于(yu)建立(li)(li)可持(chi)續(xu)的(de)榜樣(yang)帶動機(ji)制。工(gong)作室立(li)(li)足數(shu)理學院π系育人(ren)傳統品牌，以年度“π之星(xing)”評選為樞紐，構建“多維挖掘—立(li)(li)體(ti)展示—持(chi)續(xu)輻射”的(de)朋輩榜樣(yang)育人(ren)矩陣。
在評選(xuan)中(zhong)設(she)置“先鋒π”“科研π”等12類榜樣(yang)(yang)賽道，通過“云端(duan)風采展+線下(xia)故事會(hui)”雙軌評審機制(zhi)，選(xuan)樹各領域(yu)榜樣(yang)(yang)學(xue)(xue)子(zi)。2024年度“學(xue)(xue)習π”獲得者張夢連續(xu)五(wu)學(xue)(xue)期成績位(wei)列專業第(di)一(yi)(yi)名，主動報名擔任(ren)新生班級“領航學(xue)(xue)姐”，為學(xue)(xue)弟學(xue)(xue)妹開設(she)“考前小課堂”進行(xing)學(xue)(xue)業輔導。調研數據顯(xian)示，參與考前輔導的學(xue)(xue)生中(zhong)，83.6%主動制(zhi)定(ding)個人學(xue)(xue)習計劃(hua)，掛(gua)科率(lv)同比(bi)下(xia)降62%。一(yi)(yi)大(da)(da)批“身(shen)邊(bian)看得見的榜樣(yang)(yang)”通過“π之星(xing)(xing)”平臺脫穎(ying)而出(chu)，先后(hou)獲評中(zhong)國大(da)(da)學(xue)(xue)生自強(qiang)之星(xing)(xing)、山(shan)東省青春貢獻獎獲得者、山(shan)東省優秀(xiu)學(xue)(xue)生等重要(yao)榮譽，同步依托“π之星(xing)(xing)”答(da)辯會(hui)、表彰會(hui)、宣講會(hui)等平臺加強(qiang)榜樣(yang)(yang)宣傳，實現“一(yi)(yi)人閃光、全域(yu)照亮”的文化浸潤效(xiao)應(ying)。
聚焦(jiao)朋輩(bei)影響理論(lun)研究與(yu)實踐創(chuang)新，青島科(ke)技(ji)大學朋π工(gong)作(zuo)室(shi)立項建(jian)設以來，先(xian)后獲評(ping)全省輔導員創(chuang)新工(gong)作(zuo)精品項目、在青高校黨建(jian)創(chuang)新成(cheng)果等(deng)(deng)獎項30余項。在《中國教育報(bao)》等(deng)(deng)校內外平臺積極發表網(wang)絡(luo)文章、典型經(jing)驗、典型學生(sheng)事跡等(deng)(deng)80余篇(pian)次，累計閱讀量10w+。
站(zhan)在人工智(zhi)能與教育(yu)深度融合的(de)時代潮(chao)頭，“朋(peng)(peng)π工作(zuo)室(shi)”探索研發“朋(peng)(peng)小π”朋(peng)(peng)輩互助AI智(zhi)能體，將學生工作(zuo)中沉淀的(de)3800條服務(wu)數據轉化(hua)為智(zhi)能知識庫，努力通過算(suan)法(fa)精(jing)準匹配學業咨詢、心理疏(shu)導(dao)、生涯規(gui)劃(hua)等需(xu)求，實(shi)現(xian)“千(qian)(qian)人千(qian)(qian)面”的(de)個性化(hua)成長(chang)陪伴，讓(rang)朋(peng)(peng)輩互助突破時空界(jie)限。未來，工作(zuo)室(shi)將持續探索“人機協同”朋(peng)(peng)輩育(yu)人新范(fan)式，讓(rang)每一位青(qing)年都(dou)能在雙向奔赴的(de)成長(chang)中，找準屬于自己的(de)人生坐標。
