中國海洋大學黨委：牢記囑托 勇擔使命 努力培養更多胸懷藍色夢想、堪當時代重任的優秀海洋人才
2024年(nian)10月(yue)，在中國(guo)海(hai)洋(yang)(yang)(yang)大(da)學(xue)(xue)建(jian)校100周年(nian)之際，習(xi)(xi)近平總書記給(gei)學(xue)(xue)校全體師(shi)生(sheng)回(hui)信，希望學(xue)(xue)校“以建(jian)校百年(nian)為(wei)新(xin)起點(dian)，以科技發展(zhan)、國(guo)家戰略需求為(wei)牽引(yin)，完善(shan)學(xue)(xue)科設置(zhi)調(diao)整機(ji)制和人才(cai)培養模式，加強原創性(xing)、引(yin)領性(xing)海(hai)洋(yang)(yang)(yang)科技攻關，努力(li)培養更多胸懷藍色夢想(xiang)、堪當時代(dai)重任的(de)優秀(xiu)(xiu)海(hai)洋(yang)(yang)(yang)人才(cai)，為(wei)建(jian)設教育(yu)強國(guo)、海(hai)洋(yang)(yang)(yang)強國(guo)作出(chu)更大(da)貢獻”。學(xue)(xue)校把學(xue)(xue)習(xi)(xi)貫(guan)徹(che)落(luo)實習(xi)(xi)近平總書記重要(yao)回(hui)信精神作為(wei)首要(yao)政(zheng)治任務，與(yu)貫(guan)徹(che)落(luo)實黨的(de)二十屆三中全會精神相結合，與(yu)貫(guan)徹(che)落(luo)實全國(guo)教育(yu)大(da)會精神和教育(yu)強國(guo)建(jian)設規劃綱(gang)要(yao)部署相結合，加強和改進新(xin)時代(dai)學(xue)(xue)校思想(xiang)政(zheng)治教育(yu)，積極(ji)鍛造強大(da)的(de)思政(zheng)引(yin)領力(li)，著力(li)打造人才(cai)培養的(de)海(hai)大(da)模式，回(hui)答(da)好優秀(xiu)(xiu)海(hai)洋(yang)(yang)(yang)人才(cai)培養的(de)時代(dai)課題，為(wei)建(jian)設教育(yu)強國(guo)、海(hai)洋(yang)(yang)(yang)強國(guo)作出(chu)更大(da)貢獻。
一、以戰略思維扛牢育人使命
戰略(lve)思維(wei)是(shi)馬克思主義唯物(wu)辯(bian)證(zheng)法(fa)在全局性、長遠性問題上的(de)(de)(de)方法(fa)論投(tou)射，強調(diao)從全局性、前瞻性視(shi)角把握事(shi)物(wu)發展(zhan)規律。習(xi)近平總書(shu)記(ji)指出：“培(pei)(pei)養(yang)什(shen)么(me)人、怎樣培(pei)(pei)養(yang)人、為誰(shui)培(pei)(pei)養(yang)人是(shi)教育的(de)(de)(de)根本問題，也(ye)是(shi)建(jian)設(she)教育強國(guo)的(de)(de)(de)核心課題。”習(xi)近平總書(shu)記(ji)重要(yao)回信立足“兩個大(da)局”時代背景、著(zhu)眼(yan)強國(guo)建(jian)設(she)戰略(lve)需要(yao)，深刻回答了(le)(le)新(xin)時代“培(pei)(pei)養(yang)什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)海洋人才、怎樣培(pei)(pei)養(yang)海洋人才、為誰(shui)培(pei)(pei)養(yang)海洋人才”的(de)(de)(de)根本問題，充分體現(xian)了(le)(le)教育的(de)(de)(de)政治屬性、人民(min)屬性、戰略(lve)屬性，為中國(guo)海洋大(da)學(xue)將人才培(pei)(pei)養(yang)置于國(guo)家戰略(lve)坐標系(xi)中謀劃(hua)推進指明了(le)(le)方向(xiang)、提供了(le)(le)遵(zun)循。
培(pei)(pei)養什么樣的(de)海(hai)洋人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)？目標是培(pei)(pei)養“胸懷(huai)藍(lan)色(se)夢想、堪當時代(dai)重任的(de)優秀(xiu)(xiu)海(hai)洋人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)”。就是要培(pei)(pei)養理想信(xin)念(nian)堅(jian)定、能(neng)力(li)(li)本領(ling)過硬的(de)海(hai)洋拔尖(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)，培(pei)(pei)養引領(ling)推動海(hai)洋事(shi)業(ye)(ye)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)領(ling)軍人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)和(he)骨干力(li)(li)量(liang)。怎(zen)樣培(pei)(pei)養海(hai)洋人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)？途徑是進一步強化(hua)政(zheng)治(zhi)引領(ling)，以科技(ji)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、國(guo)(guo)家(jia)戰略需(xu)求為(wei)(wei)(wei)牽(qian)引，全(quan)面深化(hua)教育(yu)教學改革(ge)，完善學科設(she)置調整(zheng)機制和(he)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養模式(shi)，深化(hua)科教融(rong)(rong)(rong)匯(hui)、產教融(rong)(rong)(rong)合(he)、中(zhong)(zhong)外融(rong)(rong)(rong)通、文(wen)教融(rong)(rong)(rong)鑄、校(xiao)地融(rong)(rong)(rong)接，加(jia)強原創(chuang)性、引領(ling)性海(hai)洋科技(ji)攻關，在教育(yu)、科技(ji)、人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)一體發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)，全(quan)面提(ti)(ti)升人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)自主(zhu)培(pei)(pei)養質(zhi)量(liang)和(he)能(neng)力(li)(li)，全(quan)面提(ti)(ti)高(gao)海(hai)洋拔尖(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養水(shui)平(ping)。為(wei)(wei)(wei)誰培(pei)(pei)養海(hai)洋人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)？指向是為(wei)(wei)(wei)黨育(yu)人(ren)、為(wei)(wei)(wei)國(guo)(guo)育(yu)才(cai)(cai)(cai)(cai)，堅(jian)持高(gao)等(deng)教育(yu)為(wei)(wei)(wei)人(ren)民服務、為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共產黨治(zhi)國(guo)(guo)理政(zheng)服務、為(wei)(wei)(wei)鞏固和(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社會(hui)主(zhu)義制度服務、為(wei)(wei)(wei)改革(ge)開(kai)放和(he)社會(hui)主(zhu)義現代(dai)化(hua)建(jian)設(she)服務的(de)社會(hui)主(zhu)義辦(ban)學方向，為(wei)(wei)(wei)建(jian)設(she)教育(yu)強國(guo)(guo)、海(hai)洋強國(guo)(guo)培(pei)(pei)養優秀(xiu)(xiu)海(hai)洋人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)，為(wei)(wei)(wei)以中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)式(shi)現代(dai)化(hua)全(quan)面推進強國(guo)(guo)建(jian)設(she)、民族復興偉業(ye)(ye)提(ti)(ti)供堅(jian)實人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)支撐。
深入學習(xi)貫徹習(xi)近平總書記(ji)重(zhong)要(yao)回(hui)信精神(shen)主題宣(xuan)講報告(gao)會
二、以系統思維構筑育人格局
系統思維作(zuo)為馬(ma)克思主義方法論的核心(xin)要(yao)義，強(qiang)調(diao)通(tong)過要(yao)素協同、結構(gou)優化實現整體功能躍升。習近(jin)平總(zong)書記強(qiang)調(diao)：“要(yao)堅(jian)持把(ba)立(li)德(de)樹(shu)人作(zuo)為中(zhong)心(xin)環節，把(ba)思想政治工作(zuo)貫穿(chuan)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學全過程(cheng)，實現全程(cheng)育(yu)(yu)人、全方位育(yu)(yu)人。”這既(ji)是教(jiao)育(yu)(yu)規律的本(ben)(ben)質要(yao)求(qiu)，也是應(ying)對復雜育(yu)(yu)人環境的戰(zhan)略選擇。中(zhong)國(guo)海洋大學始終(zhong)堅(jian)持系統集成，全面落實立(li)德(de)樹(shu)人根本(ben)(ben)任務，著力塑造立(li)德(de)樹(shu)人新(xin)格局。
高站位謀劃戰略發展藍圖。學校堅持以習近平總書記重要回信精神為牽引，堅持和加強黨的全面領導，深入實施以新時代黨建領航工程為統領的新時代海大工程，制定實施學校“5135”發展戰略，啟動“藍色夢想宏才培育計劃”，深入實施紅色基因傳承行動和藍色夢想涵育行動，構建“黨建+思政”雙輪驅動模式，引導學生筑牢信仰之基，砥礪奮進之志，鍛造擔當之能。高質量構建思政工作體系。出臺《推進落實“時代新人鑄魂工程”的實施方案》，深入實施十大專項行動，深化“三全育人”，堅持“五育并舉”，貫通第一課堂和第二課堂，形成“家庭—學校—社會”協同育人機制，強化理論武裝、課程教材、文化育人、實踐育人、網絡育人，統籌隊伍建設、資源匯聚、力量整合，深化立德樹人機制綜合改革，著力構建新時代高校思想政治工作體系，將思政教育貫穿教育教學全過程。高標準建設教師隊伍。深入實施人才強校戰略，強化教師隊伍評價改革，強化教學要求和育人實效，聘任院士、高層次人才擔任本科生班主任，明確研究生導師立德樹人職責，評選表彰“最美教師”“教學名師”等先進典型，弘揚海大“大先生”精神。持續加強輔導員隊伍建設，實施“輔導員能力素養提升計劃”，構建“潛力型—成長型—專家型”全周期培養鏈條，涌現出“山東高校輔導員年度人物”、山東高校輔導員素質能力大賽一等獎獲得(de)者等一批先(xian)進典型。
學(xue)校第十一次黨代會擘畫學(xue)校發展藍圖
三、以精準思維深化思想引領
精(jing)準思(si)維(wei)是馬(ma)克思(si)主(zhu)義世(shi)界觀和(he)方法(fa)論在新時(shi)代的(de)生動詮釋，強(qiang)(qiang)調(diao)在解決問題(ti)、推(tui)動工作時(shi)注重(zhong)針對性(xing)、科(ke)學性(xing)和(he)實效性(xing)，避免“一刀切(qie)”“大(da)而化(hua)(hua)之(zhi)”的(de)粗放模式。習近(jin)平總書記強(qiang)(qiang)調(diao)：“要強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)精(jing)準思(si)維(wei)，做(zuo)到謀劃時(shi)統攬大(da)局、操作中細(xi)致精(jing)當，以繡花功夫把工作做(zuo)扎實、做(zuo)到位。”高校(xiao)思(si)想政治工作要因事而化(hua)(hua)、因時(shi)而進、因勢而新，從“大(da)水漫灌”轉向“精(jing)準滴(di)灌”，做(zuo)到科(ke)學化(hua)(hua)、精(jing)細(xi)化(hua)(hua)。中國海(hai)洋大(da)學始(shi)終堅持細(xi)耕課堂教學“主(zhu)陣地”，深入推(tui)進習近(jin)平新時(shi)代中國特色(se)社會(hui)主(zhu)義思(si)想進教材(cai)進課堂進頭腦。
“立體化”思政課程創新。學校黨委書記每年講授“開學第一課”，校長每學期與學子共話成長與發展，學校領導帶頭講思政課、聽思政課、評思政課。實施本碩博一體化思政課教學改革、思政教育實踐教學全覆蓋，高質量開設《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程，推進具有海大特色的“形勢與政策”課專題化改革，建設思政課虛擬仿真教學中心。依托“東方紅”系列科考船打造“行走的課堂”特色思政教育品牌。“全方位”課程思政協同。構建“樹人立新、謀海濟國”課程思政體系，打造“海洋特色思政案例庫”，創新“海洋人文社科+自然科學”交叉育人模式，以“卓著海洋特色、踐行知行合一、堅持五育并舉”理念建設“海洋之光”“人文之美”“AI之智”“創新之行”四大品牌通識教育課程269門，開設國內首門海洋類文理交叉研究生公共選修課《經略海洋》，在“透明海洋(yang)”“藍色糧倉”等(deng)國家重大項目中深(shen)化價值(zhi)引領。
學校面向(xiang)20所高校（院所）在“東方(fang)紅3”科考船上(shang)開設研(yan)究生公共選修課
四、以歷史思維厚植精神底蘊
歷史思維是馬克思主義歷史唯物主義在(zai)教育領域的具(ju)象化(hua)(hua)表(biao)達(da)，是文(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)承與時代創新的辯證統一。習近平總書記指(zhi)出：“希望廣大(da)黨(dang)(dang)(dang)員特別是青(qing)年黨(dang)(dang)(dang)員認(ren)真(zhen)學習馬克思主義理論，結(jie)合學習黨(dang)(dang)(dang)史、新中(zhong)國史、改革(ge)開(kai)放史、社會主義發展史，在(zai)學思踐(jian)悟中(zhong)堅(jian)定理想(xiang)信念，在(zai)奮發有為中(zhong)踐(jian)行初心(xin)使命(ming)。”這為高等教育指(zhi)明了在(zai)文(wen)明傳(chuan)承中(zhong)筑牢(lao)信仰(yang)之基的行動路徑。中(zhong)國海(hai)洋大(da)學堅(jian)持將“四(si)史”和校史融(rong)入思政教育，通過(guo)解碼歷史中(zhong)的紅(hong)色基因(yin)、重構(gou)海(hai)洋文(wen)明的文(wen)化(hua)(hua)符號、活化(hua)(hua)傳(chuan)統精神的現(xian)代表(biao)達(da)，構(gou)建起(qi)“歷史－現(xian)實－未來”三維貫通的育人范式，實現(xian)了歷史邏輯與時代價值(zhi)的深(shen)度共(gong)鳴(ming)。
深耕紅色文化沃土。高質量建好“四史”類通識課程，推動黨史學習教育常態化、長效化，把學習黨的創新理論和黨史基本內容、黨的歷史結論、黨的歷史經驗、偉大建黨精神貫通起來。深入挖掘校史中的紅色資源，創設“海大文化”特色思政課。高質量建設校史館和“一多樓”展館，多角度展示學校植根中國大地、傳承紅色基因，把服務國家作為最高追求的重大事件和輝煌成就，打通學校文化育人體系的重要環節。強化海洋文化傳播。開發“海洋科學家精神”“新時代我國海洋強國建設的現實與思考”等校本課程，聚焦“海洋歷史與文明”“科技興海”和“海洋治理”等核心內容形成跨學科、跨領域、多維融合的“大海洋”教育知識體系。成立山東省大中小學海洋文化教育研究指導中心，建設全國海洋文化教育公共服務平臺，開設“海洋歷史文化”微專業，共同發起創辦“全國大學生海洋文化創意設計大賽”。塑造文化育人品牌。建設“向上的青春”校園文化品牌，推出全國首部展現海洋科學家風范的院線電影《逐浪之文圣常》、大師劇《文圣常》，生動講述文圣常先生成為我國海洋科教界的“一代宗師”的感人故事，近五年推出原創歌曲、音樂、話劇作品30余部，“畢生情·海大夢”系列畢業晚會、“飛翔的海鷗”話劇周、星光藝術節等品牌活動影響力不斷提升，校園文化成果豐碩。持續深入打造“海大人文講壇”等學術文化品牌，邀請國內外人文社會科學領域高水平專家學者來校講學，弘揚中華優秀傳統文化、錘塑人文精神，不斷(duan)推動(dong)文化(hua)傳(chuan)承創新。
學校(xiao)首部(bu)原創校(xiao)園(yuan)大師(shi)劇《文圣常(chang)》
五、以創新思維提升育人實效
創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思(si)維是馬克思(si)主義認識(shi)論(lun)在教育改(gai)革(ge)(ge)中的(de)(de)生動實踐，是突破路徑依(yi)賴、激活發(fa)展動能的(de)(de)關鍵。習近平總書記(ji)指(zhi)出，“改(gai)革(ge)(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是時代精神，青少年是最活躍的(de)(de)群體，思(si)政(zheng)課建設(she)要向改(gai)革(ge)(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)要活力。”深化教育改(gai)革(ge)(ge)要堅(jian)持(chi)問題導向，堅(jian)持(chi)守正創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，通(tong)過(guo)模式創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、技術賦能實現育人質效提升。中國海洋大學始終堅(jian)持(chi)緊扣(kou)時代發(fa)展需求，不斷創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)育人形(xing)式和方法，努(nu)力打造人才培養的(de)(de)海大模式。
創新實踐育人模式。開展“行遠計劃”涉海類主題社會實踐，打造“翱翔的海鷗——社區青春行動”育人樣板，以16個國家級科技小院為陣地在鄉村振興的大舞臺上續寫青春華章，依托國家重大項目及國際合作計劃參加南北極、馬里亞納海溝等國際前沿性海洋科考，依托“星辰計劃”實踐專項深入沿海地區、涉海企業實習實訓，“東方紅”系列海洋綜合科考實習船隊海洋教育實踐體驗基地入選全國高校綜合性教育實踐體驗基地，構建“海洋社區育人矩陣”。創新網絡育人生態。構建學校官方新媒體矩陣，建立以學校各職能部門和院系官微為主的校園育人聯合體，共同打造有時代熱度、人文溫度、思想深度、情感厚度的立體化網絡育人陣地。通過建優海味“內容池”、建好平臺“代言人”，持續生產有“知”有“味”的海洋意識宣傳教育作品，著力構建“有核心、無邊界”的網絡思政育人格局，筑牢青年大學生成長成才的思想根基。創新心理育人體系。將“全員育心、全心育人”理念貫穿心理育人全過程，構建家校醫社協同心理育人模式，自主設計研發“心理健康管理平臺”，建立完善綜合感知系統，形成健康教育、監測預警、咨詢服務、干預處置“四位一體”的心理健康教育工作格局。創新社區育人陣地。以“黨建引領，思政浸入，貫通培養，一站服務”為基本思路建設社區育人共同體。建設61個黨員工作站，101支黨員先鋒服務隊，實施“‘知行’學生社區黨員引領計劃”，領導干部常態化深入社區，輔導員入駐學生社區，專任教師在學生社區擔任學業導師，組建社區朋輩育人團隊，建設“港灣”學生社區服務中心。學校入選2025年度全國高校示范“一站式”學生社(she)區。
“小我(wo)融入大我(wo)”暑期社會實踐出征儀式暨(ji)培(pei)訓交流會
