免费看片在线观看网站,亚洲乱码AV中文一区二区,精品欧美一区二区三区久久久,四川少扫搡bbw搡bbbb,亚洲精品综合精品自拍

習近(jin)平(ping)總書記在全(quan)國教(jiao)育(yu)大(da)(da)會上強調，“我們要(yao)建成的(de)(de)教(jiao)育(yu)強國，是(shi)中(zhong)國特色(se)社會主(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)育(yu)強國，應當具有強大(da)(da)的(de)(de)思(si)政引領力(li)(li)(li)、人(ren)(ren)才競爭力(li)(li)(li)、科(ke)(ke)技支撐(cheng)力(li)(li)(li)、民生保(bao)(bao)障力(li)(li)(li)、社會協同力(li)(li)(li)、國際影(ying)響力(li)(li)(li)。”鍛造(zao)強大(da)(da)的(de)(de)思(si)政引領力(li)(li)(li)，既是(shi)解決“培(pei)養(yang)什(shen)么(me)人(ren)(ren)、怎樣培(pei)養(yang)人(ren)(ren)、為誰培(pei)養(yang)人(ren)(ren)”這一教(jiao)育(yu)根本(ben)問題的(de)(de)重要(yao)保(bao)(bao)障，也是(shi)全(quan)面推進強國建設(she)的(de)(de)有力(li)(li)(li)支撐(cheng)點。廣東科(ke)(ke)學技術職(zhi)業學院以愛國主(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)育(yu)涵養(yang)思(si)政引領力(li)(li)(li)，構建思(si)政育(yu)人(ren)(ren)“大(da)(da)格局”“大(da)(da)課(ke)程”“大(da)(da)平(ping)臺”“大(da)(da)實(shi)踐”，持(chi)續夯實(shi)鑄魂育(yu)人(ren)(ren)根基(ji)，打造(zao)粵港澳大(da)(da)灣區愛國主(zhu)義(yi)(yi)紅色(se)高地。

愛國主義教育(yu)深植黨建根基，構建思(si)政育人“大格局(ju)”

黨(dang)(dang)(dang)的(de)建(jian)設與(yu)思(si)想(xiang)政治教(jiao)育(yu)緊(jin)密關聯(lian)、相互促進(jin)，共同(tong)構成中國(guo)(guo)(guo)特色(se)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)事業(ye)的(de)思(si)想(xiang)根基(ji)與(yu)實踐路(lu)徑。愛(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)的(de)建(jian)設的(de)重(zhong)要內容，旨在培(pei)養個體(ti)對國(guo)(guo)(guo)家和(he)(he)民(min)族的(de)認同(tong)感(gan)、責任感(gan)，通(tong)過弘揚民(min)族精神(shen)、傳(chuan)承(cheng)紅色(se)基(ji)因，引導青(qing)年學生堅定“四個自(zi)信”。思(si)政教(jiao)育(yu)則是(shi)系(xi)統化落實愛(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)要求的(de)重(zhong)要載體(ti)，依托課堂主(zhu)渠道、社會(hui)(hui)實踐等途徑，推動愛(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)從情感(gan)認同(tong)升華(hua)為(wei)行動自(zi)覺。在我國(guo)(guo)(guo)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)現代(dai)化進(jin)程中，愛(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)已成為(wei)凝聚(ju)黨(dang)(dang)(dang)心(xin)民(min)心(xin)、服務國(guo)(guo)(guo)家戰略的(de)重(zhong)要選擇。新時代(dai)背景下，必須(xu)以習近平新時代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特色(se)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)為(wei)指(zhi)導，將愛(ai)(ai)(ai)(ai)黨(dang)(dang)(dang)、愛(ai)(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)、愛(ai)(ai)(ai)(ai)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)融為(wei)一體(ti)，最終實現立德樹人、固本培(pei)元(yuan)的(de)育(yu)人目標，為(wei)民(min)族復興提供精神(shen)動力和(he)(he)組織力量。

學(xue)校(xiao)高度重視黨(dang)(dang)建(jian)與(yu)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)融合工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，積極探索愛(ai)國主(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、理想信(xin)念教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等黨(dang)(dang)建(jian)內容融入(ru)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)有效途徑，形成(cheng)了(le)(le)“黨(dang)(dang)建(jian)+思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”協(xie)同(tong)構建(jian)的(de)(de)大(da)(da)(da)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)實施(shi)體(ti)系。成(cheng)立(li)了(le)(le)課程(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)與(yu)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課程(cheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)領導小(xiao)組，全(quan)面(mian)領導學(xue)校(xiao)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。領導小(xiao)組以學(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)委書記和(he)校(xiao)長為組長，以分(fen)(fen)管(guan)學(xue)生工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)副書記和(he)分(fen)(fen)管(guan)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)副校(xiao)長為副組長，以教(jiao)務(wu)、思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)、宣(xuan)傳、學(xue)工(gong)(gong)(gong)、團(tuan)委、二級學(xue)院等部門負責(ze)人(ren)為成(cheng)員，負責(ze)學(xue)校(xiao)大(da)(da)(da)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)頂(ding)層規劃設(she)計、建(jian)設(she)方案制(zhi)定(ding)、保障制(zhi)度建(jian)設(she)，統籌協(xie)調(diao)各(ge)相關方面(mian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。在這一(yi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)機(ji)制(zhi)下，黨(dang)(dang)建(jian)引領落實立(li)德樹人(ren)根本(ben)任務(wu)，形成(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課程(cheng)、課程(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)、日常思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)、網絡思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)、教(jiao)師(shi)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)五(wu)位一(yi)體(ti)“大(da)(da)(da)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)矩陣(zhen)，鍛造教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)精神(shen)融入(ru)的(de)(de)校(xiao)企(qi)雙元育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)隊伍，實施(shi)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)鑄(zhu)魂、智育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)提升(sheng)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強身(shen)、美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)潤心、勞動淬煉(lian)全(quan)面(mian)培養五(wu)大(da)(da)(da)行(xing)動，構建(jian)了(le)(le)以思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)類標志性成(cheng)果為要素的(de)(de)評價體(ti)系和(he)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)教(jiao)、研、學(xue)、評一(yi)體(ti)化工(gong)(gong)(gong)作(zuo)機(ji)制(zhi)，全(quan)面(mian)推進思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)體(ti)系建(jian)設(she)。

愛國主義(yi)教育融(rong)入課程(cheng)教學，構建(jian)思政育人“大課程”

將愛(ai)國(guo)(guo)主(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融(rong)入課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是踐行愛(ai)國(guo)(guo)主(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要舉(ju)措。首(shou)先，它強(qiang)化(hua)了(le)立(li)德樹人的(de)根(gen)本(ben)任務(wu)，通過學(xue)(xue)科知識(shi)與價值觀的(de)深度(du)融(rong)合，有助于培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)家國(guo)(guo)情懷(huai)與社會責任感，塑造其成為(wei)(wei)有理想(xiang)、有本(ben)領、有擔當的(de)時代新人。其次，這一模式(shi)打破了(le)傳統思政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)孤(gu)立(li)性(xing)(xing)(xing)(xing)，推動(dong)“課(ke)(ke)程(cheng)思政(zheng)”與“思政(zheng)課(ke)(ke)程(cheng)”協同發力，形(xing)成全員(yuan)、全程(cheng)、全方位的(de)育(yu)(yu)人格局，增強(qiang)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)系統性(xing)(xing)(xing)(xing)和實(shi)效性(xing)(xing)(xing)(xing)。再次，通過挖掘各學(xue)(xue)科蘊(yun)含的(de)愛(ai)國(guo)(guo)主(zhu)(zhu)義元素，如民族精(jing)(jing)神、文(wen)化(hua)基(ji)因、創新報國(guo)(guo)案例等，使(shi)價值觀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)更貼(tie)近學(xue)(xue)生(sheng)認知，實(shi)現“潤(run)物(wu)無(wu)聲”的(de)隱性(xing)(xing)(xing)(xing)滲透(tou)。最后，這一體系為(wei)(wei)落實(shi)“為(wei)(wei)黨(dang)育(yu)(yu)人、為(wei)(wei)國(guo)(guo)育(yu)(yu)才”使(shi)命提供(gong)了(le)實(shi)踐路徑，既(ji)是應對復雜國(guo)(guo)際形(xing)勢(shi)的(de)思想(xiang)防線，也是實(shi)現民族復興的(de)精(jing)(jing)神基(ji)石。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)把愛國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育有機融(rong)入思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、國(guo)(guo)(guo)防教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)專業課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施中，通(tong)過弘揚(yang)優(you)秀歷(li)史文化(hua)(hua)(hua)、樹(shu)立(li)愛國(guo)(guo)(guo)英(ying)雄榜樣等方式，把愛國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育融(rong)入思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)國(guo)(guo)(guo)防教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中，通(tong)過國(guo)(guo)(guo)家安全形勢、軍人素質等專題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，展示軍人獻身(shen)國(guo)(guo)(guo)防、保家衛(wei)國(guo)(guo)(guo)的(de)精(jing)神(shen)風貌(mao)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生樹(shu)立(li)深厚的(de)愛國(guo)(guo)(guo)情感和(he)報國(guo)(guo)(guo)志向，積極投身(shen)于國(guo)(guo)(guo)家建設(she)。在(zai)專業課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施過程(cheng)(cheng)中，建立(li)了“國(guo)(guo)(guo)家、省、校(xiao)、院(yuan)”四級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)研究(jiu)中心和(he)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)團隊的(de)組(zu)織保障(zhang)體(ti)系，建成(cheng)“六進設(she)計、五(wu)維并舉、四化(hua)(hua)(hua)融(rong)合、三(san)入實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現”的(de)“6543”一體(ti)化(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)“進人才培養(yang)(yang)方案(an)、進課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標、進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、進資源、進課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂、進評價”，系統(tong)設(she)計“學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想、強培訓、抓改革、促協作、重激勵”五(wu)維機制(zhi)，推動課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)“思(si)(si)政(zheng)(zheng)化(hua)(hua)(hua)、模塊化(hua)(hua)(hua)、項(xiang)目(mu)化(hua)(hua)(hua)、數(shu)字化(hua)(hua)(hua)”有效融(rong)合，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育入腦、入心、入行(xing)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)三(san)年(nian)行(xing)動計劃，舉辦(ban)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)秀獎評選(xuan)活(huo)動，推進課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)融(rong)入專業人才培養(yang)(yang)全過程(cheng)(cheng)。近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)共建成(cheng)國(guo)(guo)(guo)家級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)示范(fan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)2門、省級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)示范(fan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)12門、校(xiao)級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)示范(fan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)120門。

愛(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)教(jiao)育融匯粵港澳大灣(wan)區(qu)文(wen)化(hua)(hua)對(dui)構建(jian)思(si)政(zheng)(zheng)育人平(ping)臺(tai)載體(ti)具(ju)有重大而深遠(yuan)的意義(yi)(yi)(yi)。從(cong)文(wen)化(hua)(hua)層面(mian)(mian)看(kan)，灣(wan)區(qu)文(wen)化(hua)(hua)如嶺南文(wen)化(hua)(hua)、僑鄉(xiang)文(wen)化(hua)(hua)等，是(shi)中華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)的重要組成部分。將其(qi)融入愛(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)教(jiao)育，能(neng)豐富(fu)教(jiao)育內容，讓愛(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)有了具(ju)體(ti)可感的文(wen)化(hua)(hua)載體(ti)，促進優秀(xiu)傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)(chuan)承與創新。在思(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)育方面(mian)(mian)，愛(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)教(jiao)育平(ping)臺(tai)整(zheng)合各(ge)方資源，實(shi)現優勢互補，能(neng)夠使思(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)育更具(ju)系統性和(he)針對(dui)性。灣(wan)區(qu)文(wen)化(hua)(hua)中的愛(ai)國(guo)(guo)(guo)元(yuan)素，如特區(qu)先輩們的奮斗(dou)故事等，能(neng)增強(qiang)教(jiao)育的吸引力(li)和(he)感染力(li)，讓學生在情(qing)感共(gong)鳴中接受愛(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)熏陶。從(cong)社會(hui)發展角度(du)，培養具(ju)有愛(ai)國(guo)(guo)(guo)精神(shen)和(he)灣(wan)區(qu)文(wen)化(hua)(hua)底蘊(yun)的人才，能(neng)為粵港澳大灣(wan)區(qu)建(jian)設注入強(qiang)大動(dong)力(li)，促進區(qu)域(yu)協同發展。同時，通過“大平(ping)臺(tai)”的輻(fu)射(she)和(he)引領作用，推動(dong)全社會(hui)形成熱愛(ai)祖國(guo)(guo)(guo)、傳(chuan)(chuan)(chuan)承文(wen)化(hua)(hua)的良好氛圍，為實(shi)現中華(hua)民族偉大復(fu)興的中國(guo)(guo)(guo)夢(meng)凝聚(ju)強(qiang)大精神(shen)力(li)量。

學校建成了粵港澳(ao)大灣(wan)(wan)區公民(min)與品德教育研(yan)究院(yuan)、省級(ji)優(you)秀傳統文化(hua)傳承基地等(deng)十大思(si)政(zheng)協(xie)同(tong)(tong)育人平臺，與澳(ao)門(men)城市大學等(deng)澳(ao)門(men)高校共(gong)同(tong)(tong)開展愛國(guo)主義教育的(de)研(yan)究與合(he)作。一是利用粵港澳(ao)歷史文化(hua)同(tong)(tong)源(yuan)，以(yi)家國(guo)情懷為主線，通(tong)過一脈(mo)相連的(de)傳統文化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)，建構“思(si)政(zheng)課珠澳(ao)特(te)色微資(zi)(zi)源(yuan)庫(ku)”“珠澳(ao)特(te)色課程思(si)政(zheng)要素(su)庫(ku)”和“珠澳(ao)特(te)色課程思(si)政(zheng)案例庫(ku)”，深入挖掘大灣(wan)(wan)區特(te)色愛國(guo)主義教育教學資(zi)(zi)源(yuan)，共(gong)建設完成特(te)色案例100個、學習資(zi)(zi)料100項(xiang)、改革紀實資(zi)(zi)源(yuan)100個、紅色南粵資(zi)(zi)源(yuan)40個，在粵港澳(ao)大灣(wan)(wan)區7所學校合(he)作推廣(guang)應用。二是成立珠海市大中小學思(si)政(zheng)課一體化(hua)共(gong)同(tong)(tong)體，聯合(he)開展同(tong)(tong)向(xiang)同(tong)(tong)行的(de)愛國(guo)主義教育，讓以(yi)愛國(guo)主義教育為核心(xin)的(de)大思(si)政(zheng)育人模式得以(yi)在不同(tong)(tong)學段教育中順利實施。

愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)育貫穿社會(hui)實踐(jian)，構建思政育人“大實踐(jian)”

將(jiang)愛(ai)國(guo)(guo)主(zhu)義教育貫穿社(she)會實(shi)踐，可以讓青(qing)年學子走出(chu)課(ke)堂，在真實(shi)的社(she)會場景(jing)中切(qie)身(shen)體會愛(ai)國(guo)(guo)的內涵與價值。比如參與公益活動(dong)、紅色(se)文化(hua)遺址(zhi)志愿(yuan)服務等(deng)，他們會更深刻地理解國(guo)(guo)家(jia)發(fa)展的不易，增強社(she)會責任感和使命感，以實(shi)際行動(dong)踐行愛(ai)國(guo)(guo)，在各(ge)自崗(gang)位上為國(guo)(guo)家(jia)的繁榮發(fa)展貢獻力量。

學校(xiao)將愛(ai)國(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)融(rong)入學生培養全過程(cheng)，著力打(da)造思(si)政(zheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)“大(da)(da)實(shi)踐”，構(gou)建(jian)(jian)課程(cheng)融(rong)合(he)(he)(he)、校(xiao)園浸(jin)潤、社(she)會聯(lian)動的(de)“三(san)位一體”思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐體系，創設VR體驗、項目制實(shi)踐、數字化傳播(bo)等沉浸(jin)式場景，打(da)造校(xiao)地(di)合(he)(he)(he)作、家校(xiao)社(she)聯(lian)合(he)(he)(he)的(de)協同育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)生態。以愛(ai)國(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)題，組織(zhi)開展(zhan)“金灣(wan)同心講(jiang)(jiang)堂(tang)”“大(da)(da)灣(wan)區(qu)公(gong)民素養與品德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”等系列(lie)講(jiang)(jiang)堂(tang)和“特區(qu)青年筑夢(meng)之(zhi)旅”等社(she)會實(shi)踐活動，不斷拓展(zhan)思(si)政(zheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)方法和途(tu)徑。實(shi)施“六個100同心工(gong)程(cheng)”，組織(zhi)100名大(da)(da)中(zhong)小(xiao)學思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)師、招募100名青年馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義志愿者、攜手100個粵港(gang)(gang)澳(ao)家庭、深入100個粵港(gang)(gang)澳(ao)臺企業、開展(zhan)100堂(tang)黨建(jian)(jian)與思(si)想政(zheng)治理(li)論宣講(jiang)(jiang)、創建(jian)(jian)100個課程(cheng)思(si)政(zheng)典型案(an)例，打(da)造“大(da)(da)中(zhong)小(xiao)幼、政(zheng)校(xiao)行企、家校(xiao)社(she)網(wang)”四位一體的(de)思(si)政(zheng)實(shi)踐育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)灣(wan)區(qu)品牌。為(wei)了凸顯粵港(gang)(gang)澳(ao)大(da)(da)灣(wan)區(qu)思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐特色，學校(xiao)聯(lian)合(he)(he)(he)中(zhong)小(xiao)學共建(jian)(jian)愛(ai)國(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)地(di)、大(da)(da)灣(wan)區(qu)黨建(jian)(jian)基(ji)地(di)、大(da)(da)灣(wan)區(qu)思(si)政(zheng)課實(shi)踐基(ji)地(di)、大(da)(da)灣(wan)區(qu)國(guo)防(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)地(di)等四類基(ji)地(di)，作為(wei)粵港(gang)(gang)澳(ao)大(da)(da)灣(wan)區(qu)學校(xiao)愛(ai)國(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)實(shi)踐和研究基(ji)地(di)，通過合(he)(he)(he)作共建(jian)(jian)，不斷提升“三(san)全育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)”的(de)合(he)(he)(he)力與水平。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)立(li)足粵(yue)港(gang)(gang)澳大(da)(da)灣區，以(yi)愛(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)涵養思政引領力(li)，成效顯著。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)獲批“廣(guang)東(dong)省(sheng)課程思政示(shi)范高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”立(li)項，被(bei)廣(guang)東(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳認(ren)定為“廣(guang)東(dong)省(sheng)國(guo)(guo)(guo)防教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”。入選全國(guo)(guo)(guo)黨建樣板支部(bu)2個、全省(sheng)黨建標桿(gan)院(yuan)系2個、樣板支部(bu)5個，有(you)效輻(fu)射帶動全校(xiao)(xiao)(xiao)基層(ceng)黨組織全面進步(bu)全面過硬(ying)。通過以(yi)愛(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為核心(xin)的大(da)(da)思政育(yu)人(ren)模式的實施，家國(guo)(guo)(guo)情懷深入人(ren)心(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生愛(ai)國(guo)(guo)(guo)熱情高(gao)(gao)漲，每(mei)年有(you)近300名學(xue)(xue)(xue)(xue)生應征入伍(wu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)連續四(si)年被(bei)評為廣(guang)東(dong)省(sheng)先進征兵單(dan)位(wei)，2023年被(bei)評為全國(guo)(guo)(guo)征兵先進單(dan)位(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)愛(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色資源在澳門(men)和(he)珠海7所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)合作推(tui)廣(guang)應用廣(guang)受(shou)(shou)好評。特(te)別是在濟南(nan)(nan)全國(guo)(guo)(guo)思政課經驗交流會上已推(tui)廣(guang)到其他省(sheng)市，并輻(fu)射到澳門(men)、香港(gang)(gang)，產生了(le)較大(da)(da)的推(tui)廣(guang)輻(fu)射作用，曾受(shou)(shou)到《人(ren)民日報》、《中國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報》、中廣(guang)國(guo)(guo)(guo)際(ji)網、《南(nan)(nan)方日報》、新華網、鳳(feng)凰網、中國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專網、廣(guang)東(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳門(men)戶網站、《澳門(men)日報》等25家境(jing)內外媒體廣(guang)泛關注和(he)深度報道。