吉林落實立德樹人根本任務，建設“大課堂”“大平臺”“大師資”—— 用心把思政課講深講透講活
“習近平總書記念茲在茲的珍貴(gui)黑土地(di)，要如(ru)何保護？”
“習近平總書記(ji)點贊的(de)‘梨樹模式(shi)’，怎樣(yang)成為糧食生產的(de)‘壓艙石(shi)’？”
“既要(yao)保護黑土地又(you)要(yao)多產糧食的(de)生態吉林，又(you)將怎樣實現美麗中(zhong)國的(de)圖景？”
…………
“帶著這些問題，我(wo)們(men)把課(ke)堂搬進(jin)鄉間田野，在(zai)廣(guang)闊天地(di)間把思政(zheng)課(ke)講深(shen)講透(tou)講活，讓思政(zheng)教育更加(jia)富有解釋力和感(gan)召力。”暑假里(li)，吉林大學馬克思主義學院(yuan)教授(shou)、博(bo)士生(sheng)導師郝(hao)玲玲帶領學生(sheng)來到吉林省(sheng)梨樹縣國家(jia)百萬(wan)畝(mu)綠色食品原料（玉米）標準化生(sheng)產基地(di)核(he)心示(shi)范區地(di)塊，在(zai)這里(li)上一堂“行走的思政(zheng)課(ke)”。
近年來，吉林省全面(mian)落實立德樹人根(gen)本任務，聚焦“大(da)(da)思政(zheng)課”的善用之道，充分調動全社會力量(liang)和資(zi)源(yuan)，靈活采取“線(xian)上+線(xian)下”“課內+課外(wai)”“校(xiao)內+校(xiao)外(wai)”等方法，建(jian)設“大(da)(da)課堂”、搭(da)建(jian)“大(da)(da)平(ping)臺”、建(jian)好“大(da)(da)師資(zi)”，把(ba)思政(zheng)課的“大(da)(da)道理”講(jiang)深(shen)講(jiang)透(tou)講(jiang)活，不斷提升“大(da)(da)思政(zheng)課”鑄魂(hun)育人實效。
整合社會資源
構建思政課“大課堂”
“大中小(xiao)學(xue)(xue)思政(zheng)課一(yi)體化建設，是構筑思政(zheng)育人(ren)同心圓的(de)關鍵一(yi)環。在思政(zheng)課中，不(bu)僅要(yao)解決每一(yi)時段青(qing)少年成長中的(de)困惑難題，而且要(yao)通過這(zhe)條循序漸進、螺旋(xuan)上升的(de)育人(ren)鏈條，幫助學(xue)(xue)生掌握認識問(wen)題和解決問(wen)題的(de)方法，去應對社會生活中各種復(fu)雜的(de)問(wen)題。”東北師(shi)范大學(xue)(xue)馬(ma)克思主義學(xue)(xue)部副部長、教授李爽(shuang)表示。
今年5月，東北師(shi)范大學(xue)舉辦學(xue)習貫徹(che)落(luo)實習近(jin)平(ping)總書記重要指(zhi)示(shi)精神暨新時代(dai)學(xue)校思(si)政(zheng)課建設(she)推進會精神工作(zuo)部署會。“緊密結合自身優勢，破(po)解思(si)政(zheng)課建設(she)中的(de)難(nan)點(dian)問題(ti)，是思(si)政(zheng)課教(jiao)學(xue)改革的(de)目標(biao)方(fang)向。”李爽說。
從2020年開始，吉林省以課程教材一(yi)體(ti)化(hua)貫通、教師隊伍一(yi)體(ti)化(hua)配備、專業發展一(yi)體(ti)化(hua)培育(yu)、教育(yu)教學(xue)一(yi)體(ti)化(hua)研究、政策措施一(yi)體(ti)化(hua)落(luo)實“五個一(yi)體(ti)化(hua)”創(chuang)新實踐，推進(jin)大(da)中小學(xue)思政課一(yi)體(ti)化(hua)建設(she)不斷發展。
思政課(ke)(ke)是(shi)落實(shi)立德(de)樹人根本任務的(de)關(guan)鍵課(ke)(ke)程。
“一(yi)直以來，吉(ji)(ji)林(lin)省著(zhu)力(li)推進思(si)政課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)體系建設，加快推動思(si)政課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程群建設。”吉(ji)(ji)林(lin)省教育廳高(gao)校(xiao)思(si)想(xiang)政治工(gong)作處(chu)(chu)處(chu)(chu)長楊延秋(qiu)告訴記(ji)者，“做好思(si)政課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建設，要(yao)注重發揮高(gao)校(xiao)各門(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程的育人功能(neng)，指導高(gao)校(xiao)講好‘習近平新(xin)時代中(zhong)國特色社(she)會主義思(si)想(xiang)概論’課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、開(kai)好‘學習筑夢’選修課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、上好思(si)政課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)導學課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、建好校(xiao)史(shi)思(si)政課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，著(zhu)力(li)構(gou)建具有吉(ji)(ji)林(lin)特色的‘必修課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)+選修課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)+專題課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)+課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程思(si)政’課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程體系。”
好的(de)思政課不僅在教室里。
走進(jin)四平戰(zhan)役紀念館、楊靖(jing)宇烈士陵(ling)園、長春中(zhong)(zhong)國光學(xue)科學(xue)技術館……在剛剛過去的暑假里(li)，吉林(lin)高校師生(sheng)參觀游覽、考(kao)察調研、參與志愿服務，將思(si)政課(ke)教(jiao)學(xue)空間和資源拓(tuo)展(zhan)到廣闊(kuo)社會生(sheng)活中(zhong)(zhong)去。“興(xing)林(lin)鎮‘河里(li)抗(kang)聯老家’、城市規劃展(zhan)覽館……我們每(mei)年都會組(zu)織學(xue)生(sheng)參加社會實(shi)踐(jian)活動。”在吉林(lin)農業大學(xue)生(sheng)命(ming)科學(xue)學(xue)院(yuan)團委書記(ji)隋琳(lin)眼中(zhong)(zhong)，社會實(shi)踐(jian)這堂“大思(si)政課(ke)”真正讓青年學(xue)子實(shi)現(xian)從傾聽者到參與者、組(zu)織者，再到收獲者的完美蛻變(bian)。
吉(ji)(ji)林(lin)(lin)，紅(hong)色(se)底(di)蘊(yun)厚重。除了(le)紅(hong)色(se)印記，生態吉(ji)(ji)林(lin)(lin)、科技吉(ji)(ji)林(lin)(lin)、團結吉(ji)(ji)林(lin)(lin)，也成(cheng)(cheng)為一(yi)張(zhang)張(zhang)嶄新的(de)吉(ji)(ji)林(lin)(lin)名片。吉(ji)(ji)林(lin)(lin)省教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)組(zu)織編(bian)寫《習近(jin)平新時代(dai)中國特色(se)社(she)會主義思想(xiang)在吉(ji)(ji)林(lin)(lin)大地(di)(di)的(de)生動實(shi)踐(jian)(jian)(jian)優秀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案例》，編(bian)制《吉(ji)(ji)林(lin)(lin)發展成(cheng)(cheng)就(jiu)活頁》，建立科學(xue)(xue)(xue)精神專(zhuan)題實(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)地(di)(di)、工(gong)(gong)業文化專(zhuan)題實(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)地(di)(di)、先進文化專(zhuan)題實(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)地(di)(di)、鄉(xiang)村(cun)振興專(zhuan)題實(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)地(di)(di)、黨史新中國史教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)題實(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)地(di)(di)等37個實(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)地(di)(di)，把思政課堂搬(ban)到紀念場(chang)館、工(gong)(gong)廠車間(jian)、社(she)區街道、田間(jian)地(di)(di)頭，真正(zheng)打(da)通理論聯系實(shi)際(ji)的(de)“最后一(yi)公里(li)”。
善用數字資源
搭建思政課“大平臺”
近日，“吉(ji)小思”微(wei)信公眾(zhong)號啟動(dong)“百名輔導員話吉(ji)林”接力講述活動(dong)。長春(chun)理工(gong)大(da)學(xue)多名教師(shi)動(dong)情(qing)(qing)講述該校計(ji)算機科(ke)(ke)學(xue)技(ji)術(shu)學(xue)院教師(shi)楊(yang)宏(hong)偉的(de)(de)故事(shi)：“楊(yang)老(lao)師(shi)以黑(hei)土地為紙，以科(ke)(ke)技(ji)為筆，用(yong)(yong)(yong)堅實(shi)的(de)(de)腳步(bu)丈量鄉間田地，用(yong)(yong)(yong)滾燙的(de)(de)汗(han)水浸潤農村(cun)沃土，用(yong)(yong)(yong)科(ke)(ke)技(ji)的(de)(de)力量解決(jue)千(qian)家萬戶的(de)(de)實(shi)際需求(qiu)，用(yong)(yong)(yong)實(shi)際行動(dong)詮釋把(ba)科(ke)(ke)學(xue)研究(jiu)成果實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)運用(yong)(yong)(yong)到(dao)人民群眾(zhong)中去的(de)(de)為民情(qing)(qing)懷……”學(xue)校計(ji)算機科(ke)(ke)學(xue)技(ji)術(shu)學(xue)院2022級碩士研究(jiu)生(sheng)馬銘陽說：“我(wo)將努力學(xue)習專業(ye)知識，積極投身社會實(shi)踐，畢(bi)業(ye)后，接續楊(yang)宏(hong)偉老(lao)師(shi)的(de)(de)腳步(bu)，守好大(da)國糧倉(cang)，端牢中國飯(fan)碗，揮(hui)灑青(qing)春(chun)熱血(xue)，實(shi)現科(ke)(ke)技(ji)報國的(de)(de)夢(meng)想。”
借(jie)助(zhu)新(xin)媒體開展思(si)(si)政課，“吉小思(si)(si)”成為新(xin)的“明星”。
2019年4月，吉林(lin)省高校網(wang)絡(luo)(luo)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)中心(xin)(xin)成立(li)。“中心(xin)(xin)著力打造了涵(han)蓋微(wei)信、微(wei)博、易班等網(wang)絡(luo)(luo)平臺的立(li)體多(duo)維(wei)新媒(mei)體矩陣，搭建面向全省高校的網(wang)絡(luo)(luo)育(yu)人‘中央(yang)廚房’。代言人‘吉小(xiao)思(si)’卡通形(xing)象深(shen)入人心(xin)(xin)，深(shen)受師生喜愛(ai)。”吉林(lin)省高校網(wang)絡(luo)(luo)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)中心(xin)(xin)執(zhi)行主任、長(chang)春理(li)工(gong)大學網(wang)絡(luo)(luo)思(si)政(zheng)工(gong)作(zuo)中心(xin)(xin)主任王佳惠(hui)告訴記者(zhe)。
以微信公(gong)眾號“吉(ji)(ji)小思”為主窗(chuang)口的“一站式”吉(ji)(ji)林(lin)(lin)高校網絡思政工(gong)作平(ping)臺，凝練“吉(ji)(ji)思”“吉(ji)(ji)聚”“吉(ji)(ji)刻”3個品牌(pai)，推出“‘吉(ji)(ji)思廣(guang)議’青年說(shuo)”“‘奮斗有我(wo)’大(da)思政課堂”“‘新聞(wen)現場(chang)’思政課”等專題圖文、資訊、視(shi)頻(pin)內容3000余(yu)篇(pian)，打造(zao)了吉(ji)(ji)林(lin)(lin)師生專屬的紅(hong)色“超話”。
作(zuo)為(wei)“青(qing)梨派”大學生自主學習平臺首批3個試(shi)點省(sheng)市之一，吉林(lin)省(sheng)組織省(sheng)內(nei)12所(suo)試(shi)點高(gao)校陸續(xu)上線社會(hui)化賬(zhang)號(hao)“東(dong)師(shi)青(qing)梨派”、原(yuan)創網站(zhan)“長理青(qing)梨派”、微信公眾號(hao)“長師(shi)指尖上的(de)思政(zheng)課”等各(ge)具特(te)色的(de)吉林(lin)“青(qing)梨派”試(shi)點賬(zhang)號(hao)、平臺12個，打造專題欄目35個，制作(zuo)發布優(you)質思政(zheng)微課、優(you)秀(xiu)實(shi)踐成(cheng)果600余個，累計(ji)授(shou)課1800余次。
“吉(ji)林省(sheng)高校網(wang)絡(luo)思想政治(zhi)工(gong)作中(zhong)心(xin)(xin)發(fa)揮(hui)規劃推進、共(gong)(gong)建共(gong)(gong)享、研(yan)究實踐等方面作用，整合省(sheng)內高校網(wang)絡(luo)建設管理資源(yuan)(yuan)、文化資源(yuan)(yuan)和教(jiao)育(yu)資源(yuan)(yuan)，打造‘縱向五級貫通直達(da)學(xue)生、橫向一站(zhan)集成輻射(she)全省(sheng)’的省(sheng)校雙中(zhong)心(xin)(xin)協同(tong)(tong)聯動的網(wang)絡(luo)思政‘吉(ji)林模式’，形(xing)成了‘吉(ji)’具特色、共(gong)(gong)建共(gong)(gong)享、互聯互通、同(tong)(tong)向同(tong)(tong)行的網(wang)絡(luo)育(yu)人新格局。”楊(yang)延秋說(shuo)。
借助人才資源
建設思政課“大師資”
早在2018年，吉(ji)林省委、省政府就出臺《關(guan)于全面深化新時代教師(shi)隊(dui)伍(wu)建設改革的實施意見》，其(qi)中，“配齊建強高(gao)校思(si)想(xiang)政治(zhi)工(gong)作隊(dui)伍(wu)和(he)黨務工(gong)作隊(dui)伍(wu)”受(shou)到高(gao)度關(guan)注。
《意見》還提(ti)出“專職思想政治工(gong)作(zuo)和黨務工(gong)作(zuo)干(gan)部數(shu)量不低于全校師生人(ren)數(shu)的(de)1%，思政課師生比不低于1∶350”的(de)目標。
為此，吉林省通過加大招聘力度、鼓勵(li)轉崗(gang)使用等辦(ban)法(fa)吸(xi)引(yin)人才(cai)，在職(zhi)稱評(ping)(ping)聘中單(dan)(dan)(dan)獨設(she)立馬(ma)克思主義理(li)論類別，實(shi)行單(dan)(dan)(dan)列計(ji)劃(hua)、單(dan)(dan)(dan)設(she)標準、單(dan)(dan)(dan)獨評(ping)(ping)審(shen)；出臺高校思政課教師崗(gang)位津(jin)貼發放管理(li)辦(ban)法(fa)，為思政課教師設(she)立人均每年1萬元的崗(gang)位津(jin)貼，進一步激(ji)發了(le)教師積極性。
講好(hao)新(xin)時(shi)代(dai)的思(si)政(zheng)課，除了要(yao)補足配齊(qi)思(si)政(zheng)課教(jiao)師隊伍，還要(yao)求思(si)政(zheng)課教(jiao)師緊跟時(shi)代(dai)步伐創新(xin)發展、不斷提升(sheng)思(si)政(zheng)課教(jiao)學(xue)的理論(lun)溫度、努(nu)力創新(xin)教(jiao)學(xue)理念和(he)方(fang)式(shi)方(fang)法。
借(jie)助人才優勢，吉(ji)林大(da)學(xue)、東北(bei)(bei)師(shi)(shi)(shi)范(fan)大(da)學(xue)、延邊大(da)學(xue)3個(ge)教(jiao)(jiao)育部全(quan)國高校思(si)(si)想政(zheng)治理(li)論課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)研(yan)修基地，開展“手(shou)拉手(shou)”備課(ke)，組織大(da)中小學(xue)一體化備課(ke)等；每年(nian)舉(ju)辦兩期哲學(xue)社會科學(xue)骨(gu)干研(yan)修班，常年(nian)組織思(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)開展研(yan)修活動；評選(xuan)思(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)年(nian)度影響力(li)人物，設立高校思(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)名師(shi)(shi)(shi)工(gong)作室26個(ge)。東北(bei)(bei)師(shi)(shi)(shi)范(fan)大(da)學(xue)馬(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)義學(xue)部部長、教(jiao)(jiao)授孟憲(xian)生，吉(ji)林大(da)學(xue)馬(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)義學(xue)院副院長、教(jiao)(jiao)授石瑛，長春理(li)工(gong)大(da)學(xue)馬(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)義學(xue)院教(jiao)(jiao)授張淑東等思(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)名師(shi)(shi)(shi)成為吉(ji)林思(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)的“領頭(tou)雁(yan)”。
長(chang)春(chun)中醫藥大學(xue)(xue)馬克思(si)主(zhu)義學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)徐德斌(bin)是學(xue)(xue)校中藥學(xue)(xue)專業2021級2班(ban)的(de)“思(si)政班(ban)主(zhu)任”。“學(xue)(xue)生工作也是思(si)想(xiang)政治教育(yu)的(de)一項主(zhu)要工作，既能解(jie)(jie)決(jue)學(xue)(xue)生們(men)思(si)想(xiang)上的(de)困惑，也能幫助他們(men)解(jie)(jie)決(jue)生活上的(de)困難。了解(jie)(jie)學(xue)(xue)生才能真正把思(si)政課(ke)講(jiang)深(shen)、講(jiang)透、講(jiang)活、講(jiang)準。”徐德斌(bin)告訴記者。
結合中(zhong)醫藥院(yuan)校特(te)點，長(chang)(chang)春中(zhong)醫藥大學(xue)實(shi)施“杏林青(qing)馬(ma)工(gong)程”，積(ji)極探(tan)索馬(ma)克思主義教(jiao)育(yu)與專業教(jiao)育(yu)、中(zhong)華優秀傳(chuan)統文化教(jiao)育(yu)的(de)深(shen)度融合。8年(nian)來，青(qing)馬(ma)學(xue)院(yuan)共計培養青(qing)馬(ma)學(xue)員822人(ren)，極大激發(fa)了學(xue)生成為(wei)“黨的(de)青(qing)年(nian)、政治骨干”、成為(wei)“黨的(de)事業接(jie)班人(ren)”的(de)熱情；422名青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)加(jia)入青(qing)年(nian)馬(ma)克思主義學(xue)會，實(shi)現師(shi)生共學(xue)共進(jin)共成長(chang)(chang)，解決青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)思想政治教(jiao)育(yu)問題。
如今，在吉林，重視思(si)政課、關注思(si)政課的氛(fen)圍(wei)愈(yu)加(jia)(jia)濃厚，越來越多的人加(jia)(jia)入(ru)思(si)政課教師的隊伍。
4月(yue)16日，全國(guo)勞(lao)動模范、中車長春軌道客車股份有限公司首席操作師(shi)、國(guo)家級(ji)高鐵焊接專家李萬君(jun)來到(dao)吉林大(da)學(xue)，以“匠心筑夢 強國(guo)有我——我的(de)成長之路”為題(ti)，給師(shi)生帶來一(yi)堂生動的(de)思(si)政大(da)課。這是(shi)吉林省“大(da)國(guo)工匠進校園(yuan)”活(huo)動的(de)一(yi)個縮影。來自全國(guo)各地的(de)40余(yu)名大(da)國(guo)工匠分赴(fu)全省30所大(da)中小學(xue)和職業院校現場授課，并與師(shi)生面(mian)對(dui)面(mian)座談(tan)交流(liu)，以更加(jia)多樣的(de)教學(xue)方(fang)法和角度(du)引(yin)領青年(nian)學(xue)生。
思政(zheng)(zheng)課承載(zai)著為黨(dang)育(yu)人(ren)、為國(guo)育(yu)才的使(shi)命，是教育(yu)工作(zuo)的重中之(zhi)重。吉(ji)(ji)林省始終堅(jian)持思政(zheng)(zheng)課建設(she)與黨(dang)的創(chuang)新(xin)理論(lun)武裝(zhuang)同(tong)步推進，扎根吉(ji)(ji)林大地講(jiang)好思政(zheng)(zheng)課，不斷開創(chuang)新(xin)時(shi)代(dai)思政(zheng)(zheng)教育(yu)新(xin)局(ju)面，為吉(ji)(ji)林全面振興(xing)取(qu)得新(xin)突破貢獻(xian)教育(yu)力(li)量。
