中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見（2024年8月6日）
中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見
（2024年8月(yue)6日）
教(jiao)師(shi)是立教(jiao)之本、興教(jiao)之源，強(qiang)(qiang)國(guo)必先強(qiang)(qiang)教(jiao)，強(qiang)(qiang)教(jiao)必先強(qiang)(qiang)師(shi)。為大力弘(hong)揚教(jiao)育家精(jing)神，加(jia)強(qiang)(qiang)新時代高素質專業化教(jiao)師(shi)隊(dui)伍建設，進一步營造尊(zun)師(shi)重教(jiao)良好氛圍，現提出如下意見。
一、總體要求
堅持以(yi)習近平新時代(dai)中國特色(se)社會(hui)主(zhu)義思想為指導(dao)，深入貫(guan)徹黨的二(er)(er)十大和二(er)(er)十屆二(er)(er)中、三中全(quan)會(hui)精神，堅持黨對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)的全(quan)面(mian)領(ling)導(dao)，貫(guan)徹新時代(dai)黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，落實立德(de)(de)樹(shu)人根本任務(wu)，把(ba)加強(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設作(zuo)為建(jian)(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國最重要(yao)的基礎工作(zuo)來抓，強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神引領(ling)，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人能力(li)，健(jian)全(quan)師德(de)(de)師風建(jian)(jian)設長效機制，深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)改(gai)革(ge)創新，加快補齊教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設突出短板，強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)高素質教(jiao)(jiao)(jiao)師培養供給，優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師資源(yuan)配(pei)置，打造(zao)一(yi)支師德(de)(de)高尚、業(ye)務(wu)精湛、結構合理、充滿活力(li)的高素質專業(ye)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)，為加快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)、建(jian)(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國、辦好人民滿意的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)提供堅強(qiang)(qiang)(qiang)支撐。
工作中要堅(jian)持教(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神鑄魂強(qiang)師(shi)，引(yin)導廣大教(jiao)(jiao)師(shi)堅(jian)定心有(you)大我、至誠(cheng)報(bao)國的(de)(de)理想(xiang)信念，陶冶言為(wei)士則、行(xing)為(wei)世范的(de)(de)道(dao)德情操，涵養啟(qi)智(zhi)(zhi)潤心、因材施(shi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)育(yu)人智(zhi)(zhi)慧，秉持勤學(xue)篤行(xing)、求是(shi)創新的(de)(de)躬耕態度，勤修樂教(jiao)(jiao)愛生、甘于奉獻的(de)(de)仁愛之(zhi)心，樹立胸懷天下(xia)、以文化(hua)人的(de)(de)弘(hong)道(dao)追求，踐行(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)群體共(gong)同價(jia)值追求。堅(jian)持教(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神培(pei)育(yu)涵養，融(rong)入教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)養、發(fa)展，構建(jian)日常(chang)浸(jin)潤、項(xiang)目賦(fu)能(neng)、平臺(tai)支撐的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展良好(hao)生態。堅(jian)持教(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神弘(hong)揚踐行(xing)，貫穿教(jiao)(jiao)師(shi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)、科學(xue)研究、社會實踐等各環節，筑牢教(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神踐行(xing)主陣地(di)。堅(jian)持教(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神引(yin)領激勵(li)，建(jian)立完善教(jiao)(jiao)師(shi)標準體系，納(na)入教(jiao)(jiao)師(shi)管(guan)理評價(jia)全過程，引(yin)導廣大教(jiao)(jiao)師(shi)將教(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神轉化(hua)為(wei)思想(xiang)自(zi)覺、行(xing)動(dong)自(zi)覺。
經(jing)過3至5年(nian)努力(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精神(shen)得(de)到大(da)力(li)弘揚(yang)，高素(su)質專業化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設取得(de)積(ji)極成效，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)立德修(xiu)身(shen)、敬業立學、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人呈現新風貌(mao)，尊師(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)社會(hui)氛(fen)圍更加濃(nong)厚。到2035年(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精神(shen)成為廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的自(zi)覺追求，實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍治(zhi)理體系(xi)和治(zhi)理能力(li)現代化(hua)，數字(zi)化(hua)賦(fu)能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展成為常態(tai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)地位鞏(gong)固提(ti)高，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成為最受(shou)社會(hui)尊重(zhong)和令(ling)人羨慕的職(zhi)業之一，形(xing)成優秀(xiu)人才爭(zheng)相從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷涌現的良好局面。
二、加強教師隊伍思想政治建設
（一）加強理(li)想(xiang)(xiang)信念教(jiao)(jiao)(jiao)育。建立(li)健全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)師定期理(li)論學(xue)習制度，堅(jian)持(chi)不(bu)懈用習近平新時代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會主義(yi)思想(xiang)(xiang)凝心鑄(zhu)魂。持(chi)續抓好黨(dang)史(shi)、新中(zhong)國(guo)(guo)史(shi)、改革開放史(shi)、社(she)會主義(yi)發展史(shi)學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育。統籌各(ge)級各(ge)類黨(dang)校（行政(zheng)學(xue)院）等資源，定期開展教(jiao)(jiao)(jiao)師思想(xiang)(xiang)政(zheng)治輪訓，增進(jin)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師對中(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產黨(dang)和中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會主義(yi)的(de)政(zheng)治認同、思想(xiang)(xiang)認同、理(li)論認同、情感認同。
（二）加強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建設(she)(she)黨(dang)(dang)(dang)建引領。把(ba)黨(dang)(dang)(dang)的(de)政(zheng)治建設(she)(she)擺在首位，牢牢掌握黨(dang)(dang)(dang)對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建設(she)(she)的(de)領導權。選優配(pei)強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)支部書記，強(qiang)化教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)支部書記“雙帶頭人”培育，充分發揮教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、師(shi)(shi)(shi)范生黨(dang)(dang)(dang)支部的(de)戰斗堡壘作(zuo)(zuo)用和黨(dang)(dang)(dang)員教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)先鋒模范作(zuo)(zuo)用。注意(yi)做好在高層次人才、優秀(xiu)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、少先隊輔導員和海外留學歸(gui)國(guo)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中發展黨(dang)(dang)(dang)員工(gong)作(zuo)(zuo)，落實好“三會(hui)一課”等黨(dang)(dang)(dang)的(de)組織生活制度，把(ba)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)緊密(mi)團結在黨(dang)(dang)(dang)的(de)周圍。堅持黨(dang)(dang)(dang)建帶群建，加強(qiang)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)思想政(zheng)治引領。
三、涵養高尚師德師風
（三）堅持師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)第一標準(zhun)。將思想政治和師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)要(yao)(yao)求納入教師(shi)(shi)(shi)(shi)聘(pin)(pin)用合同，在教師(shi)(shi)(shi)(shi)聘(pin)(pin)用工(gong)(gong)作(zuo)中嚴格考察把關。將師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)表現作(zuo)為教師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)格準(zhun)入、招聘(pin)(pin)引進、職(zhi)稱評(ping)(ping)聘(pin)(pin)、導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)遴選、評(ping)(ping)優獎勵、項目申報等的(de)首要(yao)(yao)要(yao)(yao)求。各級組織人事和教育部門將師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設納入學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)基層黨(dang)建(jian)述(shu)職(zhi)評(ping)(ping)議(yi)考核、領導(dao)班(ban)子(zi)和領導(dao)人員(yuan)考核及全面從嚴治黨(dang)任(ren)務清單，與教育督(du)導(dao)、重大(da)人才工(gong)(gong)程評(ping)(ping)選、教育教學(xue)(xue)評(ping)(ping)估(gu)(gu)、學(xue)(xue)位授權審(shen)核、學(xue)(xue)位授權點評(ping)(ping)估(gu)(gu)等掛鉤。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)主要(yao)(yao)負責(ze)人要(yao)(yao)認真(zhen)履行(xing)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設第一責(ze)任(ren)人職(zhi)責(ze)，壓(ya)實(shi)高校(xiao)(xiao)院（系）主要(yao)(yao)負責(ze)人責(ze)任(ren)。
（四(si)）引(yin)導教(jiao)(jiao)師自(zi)(zi)律自(zi)(zi)強(qiang)。引(yin)導廣大教(jiao)(jiao)師自(zi)(zi)覺(jue)踐行(xing)教(jiao)(jiao)育家(jia)精神，模范遵守憲法(fa)和法(fa)律法(fa)規(gui)，依法(fa)履行(xing)教(jiao)(jiao)師職責，堅決(jue)抵制(zhi)損害(hai)黨中央(yang)權威、國家(jia)利益(yi)的言行(xing)；模范遵守新(xin)時代(dai)教(jiao)(jiao)師職業(ye)(ye)行(xing)為準則，自(zi)(zi)覺(jue)捍衛教(jiao)(jiao)師職業(ye)(ye)尊嚴；模范遵守社會公德(de)，形象得體、言行(xing)雅正。加強(qiang)科研誠(cheng)信與優良教(jiao)(jiao)風學風建設，堅決(jue)抵制(zhi)學術不(bu)端，營造風清氣正的學術生態。通過典型案例強(qiang)化(hua)警示教(jiao)(jiao)育。
（五）加強師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風培養(yang)(yang)。把學習貫徹習近平(ping)總書記關于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的重(zhong)要論述(shu)作為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)(yang)的必(bi)修課，作為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)培訓(xun)的重(zhong)要任務，使廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)把握其深(shen)刻(ke)內涵(han)、做到知行合一。將(jiang)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)精神(shen)融入(ru)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課程和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)(yang)培訓(xun)全過程。開(kai)發(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)精神(shen)課程教(jiao)(jiao)材資源。用好國(guo)家(jia)智慧教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)公共服(fu)務平(ping)臺，開(kai)展(zhan)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)精神(shen)專題(ti)研修。有計劃(hua)地組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加革命(ming)傳統教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、國(guo)情(qing)社(she)情(qing)考察、社(she)會實踐(jian)鍛煉，引導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)理(li)論與實踐(jian)中涵(han)養(yang)(yang)高(gao)尚師(shi)(shi)德(de)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)精神(shen)。
（六(liu)）堅(jian)持師德(de)違規(gui)“零容(rong)忍(ren)”。依(yi)規(gui)依(yi)紀(ji)依(yi)法(fa)查處(chu)師德(de)違規(gui)行(xing)為(wei)，對群眾反映強烈、社會(hui)影響(xiang)惡劣的嚴(yan)(yan)重師德(de)違規(gui)行(xing)為(wei)，從嚴(yan)(yan)從重給予處(chu)理處(chu)分。落實教職員工準(zhun)入查詢和從業禁止制度。各地各高校(xiao)要將師德(de)師風(feng)建設(she)作為(wei)教育系統巡(xun)(xun)視巡(xun)(xun)察和督查檢(jian)查的重要內容(rong)。堅(jian)持失責(ze)(ze)必問(wen)(wen)、問(wen)(wen)責(ze)(ze)必嚴(yan)(yan)，對相關單位和責(ze)(ze)任人落實師德(de)師風(feng)建設(she)責(ze)(ze)任不(bu)到位、造成(cheng)嚴(yan)(yan)重后果或惡劣影響(xiang)的，予以嚴(yan)(yan)肅(su)問(wen)(wen)責(ze)(ze)。
四、提升教師專業素養
（七）健全(quan)中(zhong)國特(te)色教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系。大(da)力支持(chi)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)建(jian)設(she)，全(quan)面提(ti)升師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)水(shui)平。堅持(chi)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)第一(yi)職責，強(qiang)(qiang)化(hua)部(bu)屬師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)大(da)學(xue)引(yin)領(ling)，大(da)力支持(chi)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)“雙一(yi)流”建(jian)設(she)。以(yi)國家優(you)秀(xiu)中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)(yang)(yang)計劃為(wei)引(yin)領(ling)，支持(chi)“雙一(yi)流”建(jian)設(she)高(gao)校(xiao)為(wei)代表的高(gao)水(shui)平院(yuan)(yuan)校(xiao)為(wei)中(zhong)小學(xue)培養(yang)(yang)(yang)研究(jiu)(jiu)生(sheng)層次(ci)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。實(shi)施師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協同提(ti)質計劃。優(you)化(hua)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)生(sheng)公費教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)政(zheng)策。深(shen)化(hua)實(shi)施中(zhong)西部(bu)欠發達地(di)(di)區優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)定向培養(yang)(yang)(yang)計劃。優(you)化(hua)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)評估指標，改革師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)類專(zhuan)業認證，支持(chi)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)專(zhuan)業招生(sheng)實(shi)施提(ti)前批次(ci)錄取，推進培養(yang)(yang)(yang)模式(shi)改革。師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)普遍(bian)建(jian)立數學(xue)、科(ke)技(ji)、工程(cheng)類教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心，加(jia)強(qiang)(qiang)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)生(sheng)科(ke)技(ji)史教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，提(ti)高(gao)科(ke)普傳播能(neng)力。加(jia)大(da)對師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)類專(zhuan)業研究(jiu)(jiu)生(sheng)學(xue)位授權審(shen)核(he)的支持(chi)力度(du)。加(jia)強(qiang)(qiang)培養(yang)(yang)(yang)基本條(tiao)件和實(shi)踐(jian)基地(di)(di)建(jian)設(she)。加(jia)強(qiang)(qiang)英才教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)師(shi)(shi)資培養(yang)(yang)(yang)。強(qiang)(qiang)化(hua)緊缺(que)領(ling)域師(shi)(shi)資培養(yang)(yang)(yang)。
（八）提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)能力和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)素(su)養(yang)。將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)能力和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)素(su)養(yang)作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人的(de)(de)基礎，貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)全(quan)過程(cheng)。推動相關高校優化(hua)(hua)課(ke)(ke)程(cheng)設(she)置，精選(xuan)課(ke)(ke)程(cheng)內容，夯實(shi)師(shi)范生(sheng)堅實(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)基礎。在(zai)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)中強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)素(su)養(yang)提升，推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)知識，緊跟(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。加強(qiang)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)領(ling)軍教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)，培育(yu)(yu)一批引領(ling)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)骨干。將(jiang)高校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)能力和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)素(su)養(yang)提升作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)的(de)(de)重要內容，推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)站在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)前沿(yan)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)(ke)研，創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)方法。適應(ying)基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)、新興學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)、交(jiao)叉(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨勢(shi)，支持(chi)高校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與研究，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)領(ling)軍人才隊伍建(jian)設(she)，發(fa)(fa)揮引領(ling)帶(dai)動作用。
（九）提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)能(neng)力(li)。強化高(gao)層(ceng)次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)，為幼兒園、小學(xue)(xue)(xue)重(zhong)點培(pei)(pei)養(yang)(yang)本科及以(yi)(yi)上層(ceng)次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，中學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)逐步(bu)實現以(yi)(yi)研究生層(ceng)次為主。實施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)歷(li)提(ti)(ti)升(sheng)計(ji)劃(hua)。強化中小學(xue)(xue)(xue)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)培(pei)(pei)養(yang)(yang)。完善(shan)實施中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)國家(jia)級培(pei)(pei)訓計(ji)劃(hua)，完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)全員(yuan)培(pei)(pei)訓制度和體(ti)(ti)系(xi)，加強鄉村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓，提(ti)(ti)升(sheng)鄉村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)力(li)素(su)(su)質。推(tui)進中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)科學(xue)(xue)(xue)素(su)(su)質提(ti)(ti)升(sheng)。支(zhi)(zhi)持高(gao)水(shui)平大(da)學(xue)(xue)(xue)與高(gao)等職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、企業聯合開(kai)展職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)體(ti)(ti)化培(pei)(pei)養(yang)(yang)培(pei)(pei)訓，優(you)化實施職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)(su)質提(ti)(ti)高(gao)計(ji)劃(hua)。推(tui)動高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將博(bo)士(shi)后作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)重(zhong)要來源。健全高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發展支(zhi)(zhi)持服(fu)務體(ti)(ti)系(xi)。實施數字化賦(fu)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發展行動，推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)積極應(ying)對新技術(shu)變革(ge)，著眼未來培(pei)(pei)養(yang)(yang)人(ren)才。
（十）優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管理(li)和資源配(pei)(pei)置。完善國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資格(ge)制(zhi)度，建(jian)立完善符(fu)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行業(ye)(ye)(ye)特(te)點的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)招聘制(zhi)度，嚴把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)入(ru)口關。深化(hua)(hua)職稱(cheng)制(zhi)度改革，優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)崗位(wei)結構比例。職稱(cheng)評聘向鄉(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)傾斜。適應小班(ban)化(hua)(hua)、個性化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學需要，優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資源配(pei)(pei)置。加(jia)強科學和體(ti)育美育等(deng)緊缺薄弱學科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)配(pei)(pei)備(bei)，強化(hua)(hua)思政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和輔導員隊伍配(pei)(pei)備(bei)管理(li)。優(you)(you)化(hua)(hua)中(zhong)小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“縣(xian)管校聘”管理(li)機制(zhi)。深入(ru)實(shi)(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育人才“組團式”支援幫扶計(ji)(ji)劃、國(guo)家銀齡(ling)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)行動計(ji)(ji)劃、鄉(xiang)村首席教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)崗位(wei)計(ji)(ji)劃等(deng)。建(jian)立健全高校產業(ye)(ye)(ye)兼職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管理(li)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐制(zhi)度。
（十一）營造教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)成長(chang)的(de)良(liang)好環(huan)境。倡導教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)辦學(xue)(xue)，落實學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)自主權，鼓(gu)勵支(zhi)持教(jiao)(jiao)(jiao)師和校(xiao)長(chang)創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)想、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)，形成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特(te)色和辦學(xue)(xue)風格。推進教(jiao)(jiao)(jiao)師評(ping)價改(gai)革，突出教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實績(ji)，注重(zhong)憑(ping)能力、實績(ji)和貢獻評(ping)價教(jiao)(jiao)(jiao)師，堅決克(ke)服(fu)唯(wei)(wei)分數、唯(wei)(wei)升(sheng)學(xue)(xue)、唯(wei)(wei)文(wen)憑(ping)、唯(wei)(wei)論文(wen)、唯(wei)(wei)帽子等現象，推進發展性(xing)評(ping)價。強化國家(jia)(jia)重(zhong)大戰略任務和重(zhong)大人(ren)(ren)(ren)才(cai)工(gong)程引領，高(gao)層次人(ren)(ren)(ren)才(cai)遴選和培(pei)育(yu)(yu)(yu)突出教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)導向，讓科(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)同時成為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)，充分發揮科(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)在人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養中的(de)重(zhong)要作用(yong)，將教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)(jing)神、科(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)精(jing)(jing)神、工(gong)匠精(jing)(jing)神等相融(rong)匯(hui)，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)質(zhi)量。
五、加強教師權益保障
（十(shi)二）加大(da)各(ge)級各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)待遇保(bao)障力(li)度。健全中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)資(zi)(zi)長效聯動機制，鞏固(gu)義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)平均工(gong)(gong)資(zi)(zi)收入(ru)水平不低于當(dang)地公務(wu)員平均工(gong)(gong)資(zi)(zi)收入(ru)水平成果，強(qiang)化高中、幼兒園教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)資(zi)(zi)待遇保(bao)障。落(luo)實好工(gong)(gong)資(zi)(zi)、社會保(bao)險等各(ge)項(xiang)政策(ce)。研究提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)齡津貼(tie)標(biao)準。落(luo)實好鄉村教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)生活補助政策(ce)。加大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓經(jing)費投入(ru)力(li)度。保(bao)障教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)后服(fu)務(wu)工(gong)(gong)作合(he)理待遇。加強(qiang)鄉村教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)周(zhou)轉宿舍(she)建設。
（十三）維護教(jiao)師(shi)合法(fa)(fa)權(quan)(quan)益。維護教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)懲戒權(quan)(quan)，支持教(jiao)師(shi)積極管教(jiao)。學校和有關部門要(yao)依法(fa)(fa)保障教(jiao)師(shi)履行教(jiao)育(yu)職責(ze)。依法(fa)(fa)懲處對教(jiao)師(shi)的侮辱、誹(fei)謗、惡(e)意炒作等言行，構成(cheng)犯罪的，依法(fa)(fa)追究刑事責(ze)任。學校和教(jiao)育(yu)部門要(yao)支持教(jiao)師(shi)維護合法(fa)(fa)權(quan)(quan)益。大力(li)減輕教(jiao)師(shi)負擔，統籌規范社會事務進校園，精(jing)簡督查檢查評比考核事項，為中小學、高校教(jiao)師(shi)和科研人員(yuan)減負松綁，充分保證教(jiao)師(shi)從(cong)事主責(ze)主業。
六、弘揚尊師重教社會風尚
（十四）厚植尊(zun)(zun)師(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)文化。提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)地(di)位(wei)，支持和(he)吸引優秀(xiu)人(ren)才熱心從(cong)教(jiao)(jiao)、精心從(cong)教(jiao)(jiao)、長(chang)期從(cong)教(jiao)(jiao)、終身從(cong)教(jiao)(jiao)。推進全(quan)社(she)會(hui)涵(han)養尊(zun)(zun)師(shi)(shi)文化，提(ti)振師(shi)(shi)道尊(zun)(zun)嚴(yan)，注(zhu)重(zhong)尊(zun)(zun)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育，開(kai)展(zhan)尊(zun)(zun)師(shi)(shi)活(huo)動，將(jiang)尊(zun)(zun)師(shi)(shi)文化融入學生日(ri)常言行(xing)。發揚“傳幫(bang)帶(dai)”傳統，通(tong)過教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)入職、晉升、榮休等活(huo)動，浸潤(run)傳承教(jiao)(jiao)育家精神(shen)。支持自然(ran)人(ren)、法人(ren)或(huo)其他組織采取多種方式尊(zun)(zun)師(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)，形成(cheng)良好社(she)會(hui)氛圍(wei)。
（十五(wu)）加大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)榮(rong)譽表彰(zhang)(zhang)力度(du)。加強對優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)激勵獎勵，完善相關制(zhi)度(du)。對作出突出貢獻的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)集體和個(ge)人，按照有關規定給予表彰(zhang)(zhang)獎勵，表彰(zhang)(zhang)獎勵向鄉村教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)傾斜(xie)。
（十六）創新開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)宣傳(chuan)工作(zuo)。宣傳(chuan)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)典型(xing)。鼓(gu)勵支持教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精神(shen)(shen)研究(jiu)，形(xing)成一批高質量學術成果。強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)題材文藝作(zuo)品創作(zuo)，推出更多謳歌優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、弘揚教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精神(shen)(shen)的文藝精品。用(yong)好新媒體(ti)等渠道，拓(tuo)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)宣傳(chuan)陣地。依托博物館(guan)(guan)、展(zhan)(zhan)覽館(guan)(guan)和文化(hua)館(guan)(guan)等，開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精神(shen)(shen)主題展(zhan)(zhan)覽。加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)相(xiang)關新聞輿論引導(dao)和監督(du)，激(ji)濁揚清、弘揚正氣。
（十七）講好(hao)中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家故事(shi)。深入(ru)實施(shi)學(xue)風(feng)(feng)傳(chuan)承行動等(deng)活動，傳(chuan)播(bo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家思想、展現教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家風(feng)(feng)貌。將弘揚教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精神納入(ru)國際(ji)傳(chuan)播(bo)話語體系(xi)，搭建國際(ji)交(jiao)流合作平臺(tai)，講好(hao)中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家故事(shi)，傳(chuan)播(bo)中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)聲音(yin)，貢獻中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)智慧。
各級(ji)(ji)黨委和政府要高度重視(shi)教師(shi)隊伍建設，結合實際抓好本意見貫徹落實，形(xing)成齊(qi)抓共(gong)管(guan)的(de)工(gong)作格局。各級(ji)(ji)各類學校要將高素質(zhi)專業化教師(shi)隊伍建設作為(wei)學校發展(zhan)的(de)關鍵基(ji)礎性工(gong)作，健(jian)全(quan)工(gong)作機(ji)制，強化工(gong)作保障。各級(ji)(ji)領導(dao)干部要深入(ru)學校了解(jie)教師(shi)情況，為(wei)廣大教師(shi)辦(ban)實事、解(jie)難(nan)事。
