《中國教育報》：塑造立德樹人新格局
塑造立德樹人新格局
——一論貫徹落實教育強國建設規劃綱要
培(pei)養什(shen)么人(ren)(ren)(ren)、怎樣培(pei)養人(ren)(ren)(ren)、為(wei)誰培(pei)養人(ren)(ren)(ren)是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)根本問題，也是建設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)國的(de)(de)核心課題。《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)國建設規劃綱(gang)要(yao)(yao)(yao)（2024—2035年）》為(wei)我們在加快建設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)國的(de)(de)新(xin)征(zheng)程中，落實立德樹人(ren)(ren)(ren)根本任(ren)務，培(pei)養擔當民(min)族復(fu)興大(da)任(ren)的(de)(de)時代(dai)新(xin)人(ren)(ren)(ren)作(zuo)出系統部署。我們要(yao)(yao)(yao)站在確(que)保黨和國家事業后(hou)繼有人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)高度，堅持為(wei)黨育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、為(wei)國育(yu)(yu)(yu)才，圍繞鍛造強(qiang)大(da)的(de)(de)思政引領力，認真落實《綱(gang)要(yao)(yao)(yao)》任(ren)務安排，不(bu)斷塑造立德樹人(ren)(ren)(ren)新(xin)格局(ju)。
塑造立德樹(shu)人新(xin)格(ge)局，要加強(qiang)和改進新(xin)時代(dai)學校思想政治教(jiao)育。學(xue)校(xiao)是開展思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)主(zhu)陣地，立(li)(li)足不同(tong)學(xue)段學(xue)生的(de)(de)(de)特點與(yu)認知規律，以貼近(jin)青少(shao)年實際的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)方(fang)法創新(xin)性(xing)(xing)(xing)開展思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治教(jiao)育(yu)，直接關系到落實立(li)(li)德樹人(ren)(ren)根本任務的(de)(de)(de)成效(xiao)。新(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)新(xin)征(zheng)程(cheng)，學(xue)校(xiao)思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治教(jiao)育(yu)面(mian)臨新(xin)形勢新(xin)任務，堅持不懈用(yong)習近(jin)平新(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)鑄魂育(yu)人(ren)(ren)，實施新(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)立(li)(li)德樹人(ren)(ren)工程(cheng)，堅持思(si)(si)政(zheng)課(ke)建設與(yu)黨(dang)的(de)(de)(de)創新(xin)理論(lun)武裝同(tong)步(bu)推進。要加(jia)快構建以習近(jin)平新(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)為核心(xin)(xin)內容的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)(cai)體(ti)(ti)系，要把學(xue)校(xiao)思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治教(jiao)育(yu)貫穿各學(xue)科體(ti)(ti)系、教(jiao)學(xue)體(ti)(ti)系、教(jiao)材(cai)(cai)體(ti)(ti)系、管理體(ti)(ti)系，融入思(si)(si)想(xiang)(xiang)道德、文化(hua)(hua)知識、社(she)會(hui)(hui)實踐教(jiao)育(yu)，確(que)保廣大學(xue)生始終忠于黨(dang)、忠于國(guo)家(jia)、忠于人(ren)(ren)民、忠于社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)，堅定(ding)馬克思(si)(si)主(zhu)義(yi)信仰(yang)、中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)信念、中華民族偉大復興信心(xin)(xin)。要深入推進大中小學(xue)思(si)(si)政(zheng)課(ke)一體(ti)(ti)化(hua)(hua)改革創新(xin)，打造培(pei)根鑄魂、啟(qi)智(zhi)增(zeng)慧(hui)的(de)(de)(de)高質(zhi)量教(jiao)材(cai)(cai)，鍛造好落實立(li)(li)德樹人(ren)(ren)根本任務的(de)(de)(de)關鍵(jian)課(ke)程(cheng)，加(jia)強(qiang)黨(dang)的(de)(de)(de)創新(xin)理論(lun)體(ti)(ti)系化(hua)(hua)、學(xue)理化(hua)(hua)研究(jiu)闡釋，并(bing)將(jiang)成果轉(zhuan)化(hua)(hua)運(yun)用(yong)到教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)實踐，不斷增(zeng)強(qiang)思(si)(si)政(zheng)課(ke)的(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)性(xing)(xing)(xing)、理論(lun)性(xing)(xing)(xing)和(he)親和(he)力、針(zhen)對性(xing)(xing)(xing)。
塑(su)造立德樹人新(xin)格局，要構建“大思政”格局，努(nu)力拓展(zhan)實踐(jian)育(yu)人和(he)網(wang)絡(luo)育(yu)人空間和(he)陣地。思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)不僅應該在課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)講，也應該在社會(hui)(hui)生(sheng)活中(zhong)(zhong)來講。要統(tong)籌推(tui)動價值引領、實踐(jian)體驗、環境營造(zao)(zao)(zao)，探索課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)下協同(tong)、校(xiao)內校(xiao)外(wai)一體、線上(shang)線下融合的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)機制(zhi)。通過實踐(jian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，可(ke)以讓學(xue)(xue)生(sheng)在社會(hui)(hui)大課(ke)(ke)(ke)(ke)堂中(zhong)(zhong)去(qu)感(gan)受、去(qu)體驗，更好(hao)地理解和(he)(he)(he)接受思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)所傳授的(de)(de)道理，從而幫助青少(shao)(shao)年(nian)形(xing)成正確的(de)(de)世界觀(guan)(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)，樹立(li)正確的(de)(de)歷(li)史觀(guan)(guan)、民族觀(guan)(guan)、國家(jia)(jia)觀(guan)(guan)、文化觀(guan)(guan)。要打造(zao)(zao)(zao)一批“大思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)”品牌，用好(hao)思政(zheng)小課(ke)(ke)(ke)(ke)堂和(he)(he)(he)社會(hui)(hui)大課(ke)(ke)(ke)(ke)堂，實現家(jia)(jia)庭、學(xue)(xue)校(xiao)、社會(hui)(hui)協同(tong)共育(yu)(yu)(yu)(yu)，在“大思政(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)”中(zhong)(zhong)增長青少(shao)(shao)年(nian)的(de)(de)知識和(he)(he)(he)才干(gan)，在火(huo)熱(re)的(de)(de)實踐(jian)中(zhong)(zhong)培育(yu)(yu)(yu)(yu)“強國一代”的(de)(de)責任感(gan)。隨著現代數字(zi)技(ji)術的(de)(de)迅猛發展，網(wang)絡(luo)(luo)空(kong)間已(yi)經(jing)成為(wei)人(ren)們生(sheng)產生(sheng)活的(de)(de)新空(kong)間、廣大青少(shao)(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習生(sheng)活的(de)(de)重要場域，思想(xiang)(xiang)政(zheng)治工(gong)作必(bi)然要向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)聚集的(de)(de)網(wang)絡(luo)(luo)平臺挺進。提高網(wang)絡(luo)(luo)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)能力，扎實做好(hao)互聯網(wang)時(shi)代的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)思想(xiang)(xiang)政(zheng)治工(gong)作和(he)(he)(he)意識形(xing)態工(gong)作，要把握(wo)好(hao)網(wang)絡(luo)(luo)空(kong)間的(de)(de)特征與規(gui)律，推(tui)動思想(xiang)(xiang)政(zheng)治工(gong)作和(he)(he)(he)信息技(ji)術深度融合，打造(zao)(zao)(zao)網(wang)絡(luo)(luo)思想(xiang)(xiang)政(zheng)治教育(yu)(yu)(yu)(yu)特色品牌，加強青少(shao)(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)絡(luo)(luo)安全意識、文明素養、行為(wei)習慣(guan)等教育(yu)(yu)(yu)(yu)，塑造(zao)(zao)(zao)有利(li)于青少(shao)(shao)年(nian)健康成長的(de)(de)網(wang)絡(luo)(luo)空(kong)間和(he)(he)(he)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)生(sheng)態。
塑造立德樹人新格局，要深入實施素質教育，健全德智體美勞全面培養體系。好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)從來(lai)都不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是知(zhi)識的(de)傳遞。讓(rang)孩子(zi)通過學(xue)(xue)(xue)習擁(yong)有高尚的(de)品德(de)(de)、創新的(de)思維、健康的(de)體(ti)(ti)(ti)魄、健全(quan)(quan)的(de)人格、良好的(de)審美(mei)、勞動(dong)(dong)的(de)習慣，都是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)題中應有之(zhi)義。《綱要》從促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康成長(chang)、全(quan)(quan)面(mian)發展出發，提出了加(jia)(jia)快(kuai)補齊體(ti)(ti)(ti)育(yu)、美(mei)育(yu)、勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)短板的(de)要求。這為落實(shi)立(li)德(de)(de)樹人根本(ben)任(ren)務明確(que)了重點和方向。為此(ci)，必須深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評價(jia)改(gai)革，抓住教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評價(jia)這個“牛鼻子(zi)”，樹立(li)科學(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評價(jia)導向，防(fang)止和糾正“分數至上”等(deng)偏差，整治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)功利化短視化辦學(xue)(xue)(xue)行(xing)(xing)為。要聚(ju)焦(jiao)青少(shao)年德(de)(de)智體(ti)(ti)(ti)美(mei)勞全(quan)(quan)面(mian)發展、全(quan)(quan)面(mian)培養，實(shi)施(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)(ti)(ti)質強健計劃，推(tui)進學(xue)(xue)(xue)校美(mei)育(yu)浸潤行(xing)(xing)動(dong)(dong)，實(shi)施(shi)勞動(dong)(dong)習慣養成計劃，普(pu)及心(xin)理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，加(jia)(jia)強憲法(fa)法(fa)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國家安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國防(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，深(shen)入(ru)實(shi)施(shi)青少(shao)年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)讀書(shu)行(xing)(xing)動(dong)(dong)，讓(rang)他(ta)們(men)在“拔節(jie)孕穗期(qi)”奠定人生(sheng)(sheng)(sheng)基石、積(ji)蓄成長(chang)能量，成長(chang)為堪當(dang)強國建(jian)設、民(min)族復(fu)興大任(ren)的(de)棟梁(liang)之(zhi)材。
立(li)足新(xin)時(shi)代(dai)(dai)新(xin)征程，立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)要同時(shi)代(dai)(dai)要求高(gao)度(du)契合，同建設教育強(qiang)國的(de)(de)戰略目標(biao)高(gao)度(du)呼應，因(yin)事而(er)(er)化，因(yin)時(shi)而(er)(er)進，因(yin)勢而(er)(er)新(xin)。我們要著眼人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)全面發展(zhan)和社會(hui)全面進步，加(jia)快(kuai)塑造立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)新(xin)格局(ju)，不(bu)斷開創新(xin)時(shi)代(dai)(dai)思想政治教育新(xin)局(ju)面，以嶄新(xin)氣(qi)象培養出更多(duo)讓黨放心(xin)、愛國奉獻、擔當(dang)民(min)族復(fu)興大(da)任(ren)的(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)新(xin)人(ren)(ren)(ren)，為強(qiang)國建設、民(min)族復(fu)興作(zuo)出新(xin)的(de)(de)更大(da)貢獻。
