高校國際傳播話語實踐的主體性與世界性——以北京大學國際宣傳片《北大，融薈卓越》為例
作(zuo)為人才(cai)培養和學術創新的(de)(de)(de)重要陣地(di)，高校承(cheng)擔著(zhu)溝通中外、連接世界的(de)(de)(de)重要責(ze)任，是開(kai)展國(guo)際(ji)傳播工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)一支重要力(li)量。2023年，北京大(da)(da)學迎來建校125周年，常為新的(de)(de)(de)北大(da)(da)不(bu)斷(duan)探(tan)索(suo)在中國(guo)式現代(dai)化進程中領跑(pao)中國(guo)特色世界一流(liu)大(da)(da)學建設。
2023年11月，北(bei)(bei)京大(da)學(xue)在北(bei)(bei)大(da)官方國際(ji)新(xin)媒體賬號（臉書(shu)、推特、領(ling)英(ying)、照片墻、優兔(tu)）及英(ying)文官網(wang)同(tong)步首發國際(ji)宣傳片《北(bei)(bei)大(da)，融薈(hui)卓(zhuo)越（Converging Excellence: The PKU Journey）》。視頻由(you)22名北(bei)(bei)大(da)學(xue)者和13名北(bei)(bei)大(da)中外(wai)學(xue)生作為講述者，英(ying)語(yu)敘述，雙(shuang)語(yu)字幕，娓(wei)娓(wei)道來(lai)北(bei)(bei)大(da)的歷(li)史沿革(ge)、教學(xue)科研、人(ren)才培養和國際(ji)交流，向受眾(zhong)展現北(bei)(bei)大(da)“承前(qian)啟后、兼(jian)收并蓄”的思想傳承、“多(duo)元包容、卓(zhuo)越薈(hui)萃(cui)”的國際(ji)視野。
依(yi)托北(bei)(bei)京大(da)學(xue)全球傳(chuan)(chuan)(chuan)播矩(ju)陣，《北(bei)(bei)大(da)，融薈卓越》互動數據(ju)持續(xu)增長，相關話(hua)題不斷發(fa)酵，獲(huo)得良好的傳(chuan)(chuan)(chuan)播效果，成為一次(ci)有(you)益的國(guo)際傳(chuan)(chuan)(chuan)播嘗試。截(jie)至(zhi)2024年1月1日，宣傳(chuan)(chuan)(chuan)片在國(guo)際平(ping)臺累計瀏覽(lan)量超2194萬(wan)次(ci)、轉評贊超29.2萬(wan)次(ci)；其中(zhong)，臉書、照片墻均已收獲(huo)超10萬(wan)次(ci)點(dian)贊，推特則收獲(huo)超過600條海外(wai)網(wang)友友好評論，例如“我全部(bu)看完了(le)，這(zhe)太棒了(le)”“這(zhe)條制作精美的視(shi)頻(pin)(pin)凝(ning)聚了(le)北(bei)(bei)京大(da)學(xue)在過去 125 年中(zhong)的傳(chuan)(chuan)(chuan)承與創新，喚起了(le)一種團結前行和(he)探索未知的情感。北(bei)(bei)大(da)真是一個匯聚卓越的地方！”“一所(suo)歷史悠久的學(xue)術機構！了(le)不起！”“北(bei)(bei)大(da)是一座學(xue)術的燈塔”“完美的大(da)學(xue)”等等。視(shi)頻(pin)(pin)陸續(xu)上線國(guo)內平(ping)臺（北(bei)(bei)京大(da)學(xue)官方抖(dou)音、小紅書、微信視(shi)頻(pin)(pin)號、北(bei)(bei)京大(da)學(xue)海外(wai)傳(chuan)(chuan)(chuan)播辦公室“這(zhe)里(li)視(shi)北(bei)(bei)大(da)”官方網(wang)站等），也收獲(huo)了(le)國(guo)內網(wang)友的熱情互動和(he)積極評價。
如(ru)何以高水(shui)平國(guo)(guo)際傳播工作構筑大學(xue)卓越國(guo)(guo)際聲(sheng)譽？如(ru)何以短視頻展現北(bei)(bei)(bei)大精神(shen)、回應時代關切？《北(bei)(bei)(bei)大，融薈卓越》把握(wo)“中(zhong)國(guo)(guo)大學(xue)”主體(ti)性(xing)與世界性(xing)的敘(xu)事張力，聚焦35位(wei)北(bei)(bei)(bei)大人的個體(ti)視角，以豐盈而寫意的美學(xue)表達，深挖(wa)燕園故事的多元內核，塑造(zao)北(bei)(bei)(bei)大國(guo)(guo)際形象。
1.主題建構：“中國大學”的主體性與世界性
2023年(nian)是全面貫(guan)徹(che)落實黨的二十大(da)精(jing)神的開局(ju)之(zhi)年(nian)，北(bei)(bei)京大(da)學把年(nian)度主題(ti)確定為“國際(ji)戰(zhan)略年(nian)”，提(ti)出“以開放促一(yi)流(liu)，與世界共(gong)發展”，扎實推進更高水(shui)平(ping)的開放辦(ban)學；2023年(nian)也是北(bei)(bei)京大(da)學建校125周年(nian)，而堅持“開放辦(ban)學”正是北(bei)(bei)京大(da)學125年(nian)來(lai)的歷史傳承(cheng)，一(yi)代代北(bei)(bei)大(da)人(ren)始終(zhong)聚焦國家之(zhi)需、時(shi)代之(zhi)問、世界之(zhi)變，面向(xiang)未來(lai)，邁向(xiang)卓越。
基于此，《北(bei)(bei)(bei)大，融薈卓越》以“融·薈”為(wei)創作支點(dian)，把握(wo)“中(zhong)國(guo)大學”主(zhu)體性與世界(jie)性的(de)敘事張力(li)，積極探索以“中(zhong)國(guo)特(te)色、北(bei)(bei)(bei)大風(feng)格”為(wei)底蘊的(de)對外傳播話(hua)語(yu)實踐，努力(li)向世界(jie)展示“一個更加開放、包容、自信的(de)北(bei)(bei)(bei)大”。視(shi)頻以“人”為(wei)敘事核心，通過“河流入海”的(de)意象(xiang)，點(dian)面(mian)結合，將多(duo)元主(zhu)體視(shi)角(jiao)進行(xing)復合的(de)線性編織，立(li)體勾勒出北(bei)(bei)(bei)大扎根中(zhong)國(guo)大地、構建國(guo)際(ji)(ji)學術共同體、建設(she)國(guo)際(ji)(ji)交流新范式的(de)使命責任，表現北(bei)(bei)(bei)大作為(wei)窗口、橋梁與舞臺，連接著“已知與未知”“當下與未來”“中(zhong)國(guo)與世界(jie)”。
2.敘事策略：“北大體驗”的一致性與多元性
《北(bei)大，融薈(hui)卓越(yue)》突破傳(chuan)統校園宣傳(chuan)片的(de)(de)程式化操作，在(zai)宏觀性(xing)(xing)的(de)(de)成就羅列(lie)與概(gai)念性(xing)(xing)的(de)(de)符號(hao)堆(dui)疊(die)之外，選(xuan)擇個(ge)體(ti)聚焦與群(qun)像剪影結合的(de)(de)交互敘事(shi)，從(cong)(cong)“北(bei)大人”一(yi)手(shou)的(de)(de)“北(bei)大體(ti)驗”出發，在(zai)群(qun)體(ti)內部的(de)(de)多(duo)元性(xing)(xing)中凝聚共(gong)同的(de)(de)精神歸屬(shu)，從(cong)(cong)而在(zai)短視頻快節奏(zou)的(de)(de)跳(tiao)切(qie)中為受眾搭(da)建出一(yi)個(ge)相對完(wan)整(zheng)的(de)(de)媒介場景，引人浸入、喚起共(gong)鳴。
宣傳片的敘述主角，從曾在北醫三院見證“中國大陸首例試管嬰兒”的北京大學首位女性醫學部主任、中國工程院院士喬杰，到參與拍攝“銀河系中心黑洞首張照片”的科維理天文與天體物理研究所研究員邵立晶，從和孿生兄弟合作發頂會頂刊的圖靈班同學耿逸然，到在燕園內探索多元文化的約克大學交換生Noah Swainland……每個人都有屬于自己的北大故事，而“每個人都像是一條獨特的河流，匯聚成北大這片浩瀚海洋”。配合每位講述者獨特的“北大體驗”，鏡頭以充滿沉浸感的校園采訪實景作為視覺錨點，受眾視點在燕園地標之間不斷切換，從莊重的大學堂，到活潑的綠茵場，從極具科技感的實驗室，到充滿人文底蘊的校史館……一人一景，錯落之間，燕園宛若一個磁場，回蕩著所有至真、之美的理念，見證著“北大人”協同創新、關切時代、引領未來的承諾與實踐。
3.影像風格：“大美北大”的豐富性與寫意性
在國(guo)際傳播場域，影像作品(pin)兼有意義生產與(yu)審(shen)美消(xiao)費兩(liang)方(fang)面(mian)屬性。如何(he)用世界語言向全(quan)球受眾(zhong)描(miao)摹(mo)一(yi)座古樸而青春的校園，如何(he)超越(yue)不同民族和(he)國(guo)家的文化(hua)區隔、與(yu)廣泛(fan)的受眾(zhong)群體(ti)實現情(qing)感(gan)共通(tong)，“大(da)美北大(da)”無疑(yi)是具備“共識性、共情(qing)性和(he)共享性”的跨文化(hua)傳播話(hua)語符號。《北大(da)，融薈卓越(yue)》全(quan)長不超過12分鐘(zhong)，卻以高(gao)度凝練和(he)寫意風格的詩性表達(da)，通(tong)過穩重唯美的鏡頭語言，呈現燕園之(zhi)(zhi)(zhi)“美”的五重內核——主體(ti)之(zhi)(zhi)(zhi)美（北大(da)品(pin)牌）、對話(hua)之(zhi)(zhi)(zhi)美（北大(da)之(zhi)(zhi)(zhi)聲）、差(cha)異之(zhi)(zhi)(zhi)美（多元燕園）、和(he)合之(zhi)(zhi)(zhi)美（文明互鑒）、美美與(yu)共（北大(da)與(yu)世界）。
“北大之(zhi)美(mei)，觀(guan)(guan)于人，觀(guan)(guan)乎景(jing)(jing)”。而(er)保證“美(mei)”的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)遞(di)，就需要(yao)宏觀(guan)(guan)敘(xu)(xu)事與微(wei)觀(guan)(guan)視(shi)角的(de)(de)(de)和(he)(he)諧勾連、整體(ti)情緒與碎片信(xin)(xin)(xin)息的(de)(de)(de)復合(he)共鳴、鏡頭畫面與剪(jian)輯(ji)節(jie)(jie)奏(zou)的(de)(de)(de)圓融統(tong)一。例如(ru)，在(zai)重(zhong)要(yao)辦學(xue)數據(ju)和(he)(he)代表性事件的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息傳(chuan)(chuan)遞(di)上(shang)，通過快速剪(jian)輯(ji)和(he)(he)文字動(dong)畫的(de)(de)(de)方式，將傳(chuan)(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)“硬信(xin)(xin)(xin)息”以“Quick Facts（統(tong)計概覽）”的(de)(de)(de)形(xing)(xing)式嵌(qian)入畫面中，弱化(hua)了(le)視(shi)頻(pin)的(de)(de)(de)刻板宣傳(chuan)(chuan)感(gan)，保證了(le)敘(xu)(xu)事的(de)(de)(de)連續(xu)性，強(qiang)(qiang)化(hua)了(le)講(jiang)(jiang)述(shu)者視(shi)角的(de)(de)(de)感(gan)染(ran)力；而(er)在(zai)科研背景(jing)(jing)的(de)(de)(de)意(yi)象選(xuan)擇上(shang)，宣傳(chuan)(chuan)片巧妙地運用(yong)了(le)極(ji)大、極(ji)小、極(ji)快、極(ji)慢的(de)(de)(de)反(fan)差，如(ru)宏觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)宇宙(zhou)星空(kong)與微(wei)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)粒子世(shi)界(jie)，以極(ji)致(zhi)的(de)(de)(de)形(xing)(xing)式感(gan)，增強(qiang)(qiang)畫面的(de)(de)(de)張力和(he)(he)深度(du)，也使得信(xin)(xin)(xin)息的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)遞(di)更具有沖擊(ji)力；在(zai)畫面設(she)計上(shang)，強(qiang)(qiang)調以光影效果(guo)渲染(ran)氛圍，結(jie)合(he)延時攝(she)影與慢動(dong)攝(she)影的(de)(de)(de)速度(du)變化(hua)，增加(jia)敘(xu)(xu)事節(jie)(jie)奏(zou)的(de)(de)(de)靈動(dong)感(gan)和(he)(he)呼(hu)吸(xi)感(gan)，從而(er)還原講(jiang)(jiang)述(shu)者的(de)(de)(de)“思(si)考”狀態(tai)，為定(ding)格(ge)在(zai)鏡頭中的(de)(de)(de)一段(duan)段(duan)講(jiang)(jiang)述(shu)敞開(kai)更多可能性，以美(mei)學(xue)的(de)(de)(de)想象力為熒幕上(shang)北大人的(de)(de)(de)故(gu)事拓(tuo)展(zhan)更廣闊的(de)(de)(de)詮釋空(kong)間。
“文明因(yin)多樣而交(jiao)流，因(yin)交(jiao)流而互鑒(jian)，因(yin)互鑒(jian)而發展(zhan)”，在(zai)國(guo)(guo)際(ji)傳(chuan)(chuan)播(bo)場域中(zhong)，更(geng)“中(zhong)國(guo)(guo)的(de)”亦是(shi)更(geng)“世界的(de)”，傳(chuan)(chuan)承(cheng)“傳(chuan)(chuan)統的(de)”亦是(shi)面向“未來(lai)的(de)”。如何(he)進一步在(zai)世界舞臺構筑中(zhong)國(guo)(guo)高等(deng)教育的(de)全新生(sheng)態，為(wei)(wei)加強我國(guo)(guo)國(guo)(guo)際(ji)傳(chuan)(chuan)播(bo)能力建(jian)設、促(cu)進文明交(jiao)流互鑒(jian)、推動(dong)構建(jian)人類命運共同體(ti)凝聚青(qing)春力量，高校大有可為(wei)(wei)、更(geng)應大有作為(wei)(wei)。
《北大(da)(da)，融薈卓越》以“中(zhong)國(guo)特(te)色、北大(da)(da)風(feng)格(ge)”為(wei)底蘊，從(cong)頂層策(ce)劃到視(shi)角建構(gou)，從(cong)敘(xu)事路徑到影(ying)像(xiang)美學(xue)，融入(ru)更(geng)國(guo)際的(de)話語邏輯(ji)、更(geng)自信(xin)的(de)主體表達、更(geng)中(zhong)國(guo)的(de)符(fu)號意象，發揮可視(shi)化傳播優(you)勢，凝聚(ju)全(quan)球傳播矩陣合力，在塑造可信(xin)、可愛、可敬的(de)中(zhong)國(guo)形象方(fang)面主動作為(wei)，探索了高校國(guo)際傳播的(de)新范式(shi)。
蔡元培先生曾有(you)言：“教育者，非(fei)(fei)為(wei)(wei)(wei)已往，非(fei)(fei)為(wei)(wei)(wei)現在，而專為(wei)(wei)(wei)將(jiang)來。”教育要應(ying)時(shi)而變，宣傳(chuan)創新，亦是如此。當今中國在融入世界(jie)的(de)進程中正面臨著歷(li)史之(zhi)變、時(shi)代之(zhi)變、世界(jie)之(zhi)變，中國高校應(ying)以未來為(wei)(wei)(wei)向度，充分發揮(hui)平臺優(you)勢、人才優(you)勢、話(hua)語(yu)(yu)優(you)勢、文化優(you)勢，展示全球(qiu)擔當形象，積極(ji)“搭橋”“握手”“交心”，持續(xu)拓(tuo)展傳(chuan)播渠道，持續(xu)創新傳(chuan)播手段和話(hua)語(yu)(yu)表達，持續(xu)提升(sheng)國際(ji)傳(chuan)播工(gong)作的(de)主動性、精準性、有(you)效性。
