“走進學生、了解學生、融入學生、引領學生”打造北化人的“北化力量”
一(yi)、工作思路
1、工作目(mu)標
落實立德樹人根本任務，將習近平總書記對青年的期待、對意識形態工作的重要論述、對宣傳思想文化工作的重要指示落實到網絡育人工作中，探索北京化工大學原創網絡文化平臺“北化力量”實(shi)現(xian)浸潤式、體(ti)驗(yan)式網絡育人的實踐路徑，提升內容價值、流量價值、平臺價值、用戶價值，匯聚網絡正能量，打造網絡育人品牌內容和網絡“爆款”，提供高質量的網絡文化作品內容供給，打造一批“學生愛看 看了有用 用了說好”的網絡文化作品。
2、工作(zuo)思路
以“走進學生(sheng)、了解學生(sheng)、融入學生(sheng)、引(yin)領(ling)學生(sheng)”為路徑，從平臺、隊伍、制度三個(ge)維(wei)度，強化資源協(xie)同，分層次開展實(shi)踐探索，唱(chang)響(xiang)網絡(luo)育人的主旋律。
1）以平臺(tai)為“舞(wu)臺(tai)”、以內(nei)容(rong)為“旋律”，建(jian)設(she)“北化力量”宣傳矩陣(zhen)平(ping)臺(tai)，進行原(yuan)創(chuang)網(wang)絡文化作品的(de)深度創(chuang)作，突破算法(fa)推(tui)薦造成的(de)“信(xin)息(xi)繭房”，實現精品作品的(de)精準推(tui)送(song)。核(he)心建(jian)設(she)微信(xin)公眾(zhong)平(ping)臺(tai)、視頻號，重(zhong)點(dian)建(jian)設(she)抖音平(ping)臺(tai)、微博平(ping)臺(tai)，探索(suo)建(jian)設(she)嗶哩(li)嗶哩(li)平(ping)臺(tai)、小紅書平(ping)臺(tai)。
2）以人才為“導演”、以隊伍為“主角”，依托隊伍(wu)建(jian)設，構建(jian)工作室“輔(fu)導員網(wang)絡(luo)思(si)政分類發展(zhan)團(tuan)(tuan)隊+新媒(mei)體學(xue)生創作團(tuan)(tuan)隊+網(wang)絡(luo)動態及輿(yu)論監(jian)測團(tuan)(tuan)隊”的隊伍(wu)體系(xi)，有(you)目的、有(you)計劃(hua)、有(you)組(zu)織(zhi)地開展(zhan)工作室建(jian)設，系(xi)統(tong)開展(zhan)“分工協作、能力培(pei)養(yang)”，推動健(jian)全(quan)共(gong)育(yu)網(wang)絡(luo)，重點培(pei)養(yang)一批(pi)網(wang)絡(luo)育(yu)人領(ling)軍人才(cai)、網(wang)絡(luo)意見領(ling)袖，繪好“同(tong)心圓”。
3）以制度(du)為“燈(deng)光”、以反饋為“能(neng)量”，聚焦機制建(jian)(jian)設，以制度為牽引(yin)，激發隊伍活力與積極性，打(da)造內容持續生(sheng)產(chan)輸出(chu)的流水線。注重作(zuo)(zuo)品的學(xue)生(sheng)反饋和社會評價，推動網絡作(zuo)(zuo)品、新媒體平(ping)臺的評價體系建(jian)(jian)設，形成“平(ping)臺-機制-作(zuo)(zuo)品-評價”的閉(bi)環反饋機制，不斷優(you)化建(jian)(jian)設路徑(jing)。
北(bei)化力量大學生網絡文(wen)化工作室(shi)建設思路
二(er)、實施方法和(he)過程
具體(ti)建設(she)路徑(jing)
1、新(xin)時(shi)代青(qing)年(nian)網(wang)絡行為畫(hua)像與網(wang)絡文(wen)化平臺傳播研究
開展(zhan)(zhan)網(wang)絡(luo)(luo)育人工(gong)作要因事(shi)而化、因時而進、因勢而新，深入了(le)解育人對(dui)象的(de)特征特點(dian)以(yi)及育人途徑和平(ping)臺的(de)實踐路徑，把握當代大學生的(de)身心特點(dian)和網(wang)絡(luo)(luo)傳(chuan)播規(gui)律(lv)。通(tong)(tong)過(guo)持續(xu)性(xing)、廣泛性(xing)的(de)思(si)想動(dong)態問(wen)卷(juan)調(diao)研，巧妙設計調(diao)研問(wen)題，掌握大學生的(de)意識形態變化；通(tong)(tong)過(guo)平(ping)臺使用數據(ju)調(diao)研進行(xing)用網(wang)數據(ju)分(fen)析，了(le)解大學生的(de)上網(wang)規(gui)律(lv)和用網(wang)習慣；通(tong)(tong)過(guo)網(wang)絡(luo)(luo)動(dong)態及輿論監(jian)測(ce)團隊，準確掌握當下學生網(wang)絡(luo)(luo)關注(zhu)熱點(dian)和思(si)想動(dong)態，綜合繪制學生網(wang)絡(luo)(luo)行(xing)為(wei)畫像。針(zhen)對(dui)微信(xin)公眾(zhong)平(ping)臺、微信(xin)視頻號、抖音號、嗶(bi)哩(li)嗶(bi)哩(li)號、快手號、微博號的(de)不(bu)同(tong)平(ping)臺差異，準確定位(wei)不(bu)同(tong)平(ping)臺的(de)內容(rong)以(yi)及傳(chuan)播方式，開展(zhan)(zhan)不(bu)同(tong)平(ping)臺的(de)網(wang)絡(luo)(luo)傳(chuan)播實踐，總結分(fen)析傳(chuan)播規(gui)律(lv)。
2、聚力打造有(you)深(shen)度的“文(wen)化品牌”和“爆款單品”，善用(yong)“用(yong)戶思維(wei)(wei)、系統思維(wei)(wei)、營銷思維(wei)(wei)、數據(ju)思維(wei)(wei)”
聚力打造有(you)深度的“文化(hua)品牌”和“爆(bao)款(kuan)單品”。善(shan)用(yong)“用(yong)戶(hu)思維”，在學生(sheng)網絡(luo)思想(xiang)動(dong)態中找熱點；善(shan)用(yong)“系統思維”，聚焦核心內(nei)(nei)容創作一級不同(tong)平臺分化(hua)的表現形式(shi)研究；善(shan)用(yong)“營銷思維”，平衡流量與文化(hua)輸出的融合優(you)化(hua)；善(shan)用(yong)“數據思維”，在數據中關注用(yong)戶(hu)以及(ji)學生(sheng)反饋，提升內(nei)(nei)容價(jia)(jia)值(zhi)、流量價(jia)(jia)值(zhi)、平臺價(jia)(jia)值(zhi)、用(yong)戶(hu)價(jia)(jia)值(zhi)。
3、持(chi)續(xu)進行隊(dui)伍建設，強(qiang)化制度牽引，全(quan)面提(ti)升隊(dui)伍網絡(luo)素養能力
對(dui)“北(bei)化(hua)(hua)力量大學(xue)生網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)文化(hua)(hua)工作(zuo)(zuo)(zuo)室”的(de)隊伍(wu)建設、制(zhi)度建設進行進一(yi)步(bu)探(tan)索(suo)與實踐。守(shou)“政(zheng)治關”，強“技能(neng)點”，筑“制(zhi)度墻”，打(da)造一(yi)支可以主動、準確設計、選題、創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)、傳(chuan)播學(xue)生喜愛的(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)文化(hua)(hua)作(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)大學(xue)生網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)文化(hua)(hua)工作(zuo)(zuo)(zuo)室。開(kai)展輔導(dao)員網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)育人(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)室的(de)隊伍(wu)建設和制(zhi)度建設探(tan)索(suo)實踐，提升輔導(dao)員將思想政(zheng)治教育內容轉換成網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)文化(hua)(hua)作(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)能(neng)力，通過(guo)探(tan)索(suo)優秀網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)成果認定，將網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)成果納(na)入考評、科(ke)研評價(jia)體系，開(kai)展系列的(de)激勵舉措(cuo)，激發輔導(dao)員網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)育人(ren)積(ji)極性(xing)。
三、主(zhu)要成效和(he)經驗
1、精準的平臺(tai)定(ding)位
北化力量大學生網絡文化工作室所運營的“北化力量”微信公眾平臺、視頻號平臺、抖音號平臺、微博平臺、嗶哩嗶哩平臺，精準定位“北化人的正能量合集”，致力于校園網絡文化傳播，以學生視角打造學生喜愛的原創新媒體作品的新媒體矩陣平臺，是北京化工大學最大、最權威的正能量信息發掘、發布平臺及網絡思想教育陣地。
2、穩定的運營團隊
工作室在(zai)學(xue)校(xiao)黨委學(xue)生(sheng)工作部的指導(dao)(dao)下，有(you)工作室主持人牽頭，從輔導(dao)(dao)員(yuan)、學(xue)生(sheng)創作、網絡動態監測角(jiao)度分(fen)為三個團隊，為及時了解學(xue)生(sheng)動態、創作立足于學(xue)生(sheng)需(xu)求和需(xu)要(yao)的網絡文化內容提供(gong)有(you)力(li)保障(zhang)。
工作(zuo)室體系
3、完善的(de)創作機(ji)制
自工作室創立以來，相應的制度不斷建立和完善，形成“制度網”，涵蓋工作室規范、標準等基本制度。定期開展工作推進，每月召開月度常規選題會，策劃需要精心打磨的精品；每周召開工作推進會，提升作品創作質量；每天線上跟進，突擊近期熱點話題。選題強調頂層設計，在教育方式上將榜樣教育與自我教育相結合，在信息來源上將匯集信息與深挖細節相結合，在教育效果上將接受引導與自我認同相結合，以點帶面促進北京化工大學網絡思想教育工作開展。及時了解學生思想動態，基于學校“大訪談、大交流、大調研”的工作要求，通過網絡問卷和調研座談的形式進行學期思想動態調研，每周根據網絡學生關注熱點形成網絡思想動態報告。建立校園新媒體作品和平臺的評價機制，依托建立校園新媒體榜單評價、開展大學生網絡文化節展評等方式，持續不斷開展作品和平臺評價。
4、獨(du)特的原創品牌(pai)
原(yuan)創工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)原(yuan)創logo設計，標志形(xing)似一把火(huo)(huo)焰(yan)，又如引領光明的(de)(de)火(huo)(huo)炬，體(ti)現出北(bei)化學子(zi)潮氣蓬勃的(de)(de)風貌和薪(xin)火(huo)(huo)相傳(chuan)的(de)(de)化大(da)精神。原(yuan)創形(xing)象“力(li)力(li)”和“靚(jing)靚(jing)”，體(ti)現我校(xiao)“宏(hong)德博學，化育天(tian)工(gong)(gong)”的(de)(de)大(da)化工(gong)(gong)特(te)色(se)。向大(da)家(jia)傳(chuan)遞出動感(gan)與熱情，嚴(yan)謹而不失活潑，同化大(da)校(xiao)園濃(nong)厚的(de)(de)學術氛圍(wei)相映成趣。
5、典型的創(chuang)作經歷
傳(chuan)播校園文化，原創網絡(luo)作品。開展(zhan)以學生(sheng)原創(chuang)為(wei)視(shi)角的(de)校園(yuan)網(wang)絡文化作品創(chuang)作，聚焦主(zhu)題教育(yu)、校園(yuan)文化、典型故事，開展(zhan)豐富(fu)多樣(yang)的(de)校園(yuan)網(wang)絡文化作品創(chuang)作和傳播，全(quan)面展(zhan)現大(da)學生(sheng)積極向上、奮發(fa)進(jin)取的(de)精神風貌，弘揚社會主(zhu)義核心價值(zhi)觀。目前微(wei)信公眾號粉(fen)(fen)絲(si)(si)數21684、年(nian)度閱讀量(liang)(liang)近46萬,2022年(nian)粉(fen)(fen)絲(si)(si)增長率為(wei)7.46%；微(wei)博粉(fen)(fen)絲(si)(si)數3999、2022年(nian)閱讀量(liang)(liang)近40萬；視(shi)頻號瀏覽(lan)量(liang)(liang)近17萬；抖音推送數227、粉(fen)(fen)絲(si)(si)數11124、瀏覽(lan)量(liang)(liang)近23萬，2022年(nian)粉(fen)(fen)絲(si)(si)增長率為(wei)7.10%。推選優(you)秀(xiu)(xiu)作品參與第六節全(quan)國(guo)大(da)學生(sheng)網(wang)絡文化節和網(wang)絡教育(yu)優(you)秀(xiu)(xiu)作品推選展(zhan)示活動(dong)，榮獲優(you)秀(xiu)(xiu)獎3項。
線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下(xia)結(jie)合，打(da)造文化(hua)精品。通過線(xian)上、線(xian)下(xia)相結合，打“顏值與實力”并(bing)存、富有(you)學(xue)校特色的精品系列文(wen)(wen)創，深受學(xue)生喜(xi)愛(ai)。2022-2023年，共打造文(wen)(wen)創作品種類(lei)累計超(chao)過30余種，產品價值超(chao)過8萬，極大豐富校園文(wen)(wen)化體(ti)系。
圍(wei)繞學生成長(chang)，凝聚育(yu)人合力。以輔導員視(shi)角聚焦學(xue)生成(cheng)長(chang)開展網(wang)文(wen)以及網(wang)絡作品孕育(yu)，圍繞同(tong)(tong)學(xue)們關心的社會熱點(dian)、價值觀、校(xiao)園故(gu)事、成(cheng)長(chang)需求等方(fang)面積極(ji)在網(wang)絡發(fa)聲。2023年“輔導員說”欄目共(gong)發(fa)布15篇內容(rong)，視(shi)頻13篇，累計傳(chuan)播量11萬。協同(tong)(tong)后(hou)勤(qin)保障部開展“后(hou)勤(qin)學(xue)校(xiao)”，邀請校(xiao)內外(wai)專(zhuan)家開展“校(xiao)園新媒(mei)體(ti)成(cheng)長(chang)計劃”，形成(cheng)校(xiao)園全(quan)員育(yu)人格局，凝聚育(yu)人合力。
