筑基、搭橋、賦能——新生班團骨干隊伍建設三步走
班(ban)(ban)團(tuan)建(jian)設(she)(she)是(shi)高校思想政治教育(yu)的關(guan)鍵性(xing)環節(jie)，也(ye)是(shi)落實(shi)(shi)立(li)德(de)樹人根本(ben)任務、實(shi)(shi)現“三全育(yu)人”的重(zhong)要載體與(yu)堅實(shi)(shi)陣地。作為新(xin)生(sheng)輔(fu)導員，有效(xiao)抓(zhua)好班(ban)(ban)團(tuan)建(jian)設(she)(she)，對于(yu)引(yin)導新(xin)生(sheng)快速(su)適應大學(xue)(xue)生(sheng)活、形成班(ban)(ban)級優良班(ban)(ban)風(feng)學(xue)(xue)風(feng)至關(guan)重(zhong)要。其中班(ban)(ban)團(tuan)骨干隊伍的選拔(ba)、培育(yu)與(yu)建(jian)設(she)(she)是(shi)新(xin)生(sheng)班(ban)(ban)團(tuan)建(jian)設(she)(she)的核心(xin)工作，也(ye)應是(shi)新(xin)生(sheng)輔(fu)導員要重(zhong)視的關(guan)鍵環節(jie)。新(xin)生(sheng)輔(fu)導員如何(he)做(zuo)好班(ban)(ban)團(tuan)骨干隊伍建(jian)設(she)(she)？“三步走”攻略請收(shou)好！
一、筑基：搭建隊伍，激活“引擎”
首屆(jie)班(ban)(ban)團骨干(gan)是班(ban)(ban)級的(de)(de)重(zhong)要引擎，對班(ban)(ban)風學風的(de)(de)形(xing)成(cheng)發揮著“指南針”般(ban)的(de)(de)作用(yong)。分(fen)享三個科學搭建(jian)班(ban)(ban)團骨干(gan)隊(dui)伍的(de)(de)實用(yong)小技巧：
（一）多維度觀察與多渠道(dao)了(le)解
新生(sheng)輔(fu)導(dao)員(yuan)可(ke)在開學(xue)前期選(xuan)拔(ba)臨時負(fu)責人，并(bing)組建班級群(qun)，實(shi)(shi)現網格化管(guan)理(li)(li)。新生(sheng)群(qun)是輔(fu)導(dao)員(yuan)與新生(sheng)相識的(de)窗口，也是答疑解(jie)惑的(de)重(zhong)要平(ping)臺。新生(sheng)輔(fu)導(dao)員(yuan)可(ke)依托新生(sheng)群(qun)平(ping)臺觀(guan)察識別有熱(re)情、能(neng)(neng)幫助解(jie)決實(shi)(shi)際(ji)問(wen)題的(de)同(tong)學(xue)。往(wang)(wang)往(wang)(wang)此類同(tong)學(xue)能(neng)(neng)夠及時關注通(tong)知并(bing)捕捉關鍵信(xin)(xin)息(xi)(xi)，先行實(shi)(shi)踐后給予(yu)他(ta)人指導(dao)，有著(zhu)較強的(de)理(li)(li)解(jie)能(neng)(neng)力和(he)助人熱(re)情。同(tong)時也可(ke)通(tong)過(guo)篩選(xuan)簡歷、線上面試、電話家訪等(deng)(deng)方式對有意愿擔任班團骨干的(de)同(tong)學(xue)進行多(duo)(duo)維度考(kao)量(liang)。新生(sheng)入校后，輔(fu)導(dao)員(yuan)可(ke)通(tong)過(guo)軍訓、新生(sheng)入學(xue)教(jiao)育、班級活動、班級任務（如(ru)物資發放、信(xin)(xin)息(xi)(xi)統計）等(deng)(deng)多(duo)(duo)個(ge)渠道，細心觀(guan)察學(xue)生(sheng)的(de)責任心、主動性、溝(gou)通(tong)能(neng)(neng)力、辦公技能(neng)(neng)和(he)群(qun)眾基礎(chu)，同(tong)時可(ke)結(jie)合(he)學(xue)生(sheng)檔案信(xin)(xin)息(xi)(xi)、宿舍(she)走訪、談(tan)心談(tan)話等(deng)(deng)方式來(lai)選(xuan)拔(ba)骨干，初步搭建隊(dui)伍。
（二）民主(zhu)選拔與適(shi)當引導相結合
學生對工作抱有熱情是開展工作的前提，因此新生班團骨干隊伍的建設要充分考慮到學生的自主意愿。新生輔導員應暢通班團骨干選拔渠道，鼓勵同學們自主報名。在報名后及時搭建班委競選平臺并進行民主選舉。同時，作為新生輔導員，要在班委選舉工作中掌握話語權，在選舉前需明確班團骨干的職責要求及所需品質，引導同學思考“誰更適合”而非“誰更熟悉”，將同學們的注意力引導到候選人的工作能力上。選拔流程可采用自愿報名、競選陳述、匿名投票、崗位統籌的方式，既尊重民主，又保證質量。
（三）明(ming)確職(zhi)責，合理定(ding)崗，設(she)定(ding)試用期
班團骨干的構建應注意結構合理性，在定崗階段應充分考慮骨干隊伍在性別、生源地、特長等方面的合理分布，增強代表性。同時應根據學生特點、實際能力、競選表現和民主測評(ping)進行綜合定崗，科(ke)學分配(pei)職務，并(bing)設立一定的(de)試(shi)用期，明確考(kao)核標(biao)準，讓骨干有(you)壓(ya)力也(ye)有(you)動(dong)力，也(ye)讓同學們有(you)監督和反饋的(de)渠道。
二、搭橋：持續關注，助力成長
高(gao)校班團(tuan)建(jian)設與高(gao)中有所不同。作(zuo)為(wei)新(xin)生輔(fu)導(dao)員，應(ying)因事而(er)化、應(ying)時而(er)變、應(ying)勢而(er)新(xin)，對班團(tuan)骨(gu)干持續培(pei)養和賦(fu)能，實(shi)現從(cong)“事務(wu)型”到“成長(chang)型”的轉變。新(xin)生輔(fu)導(dao)員如何為(wei)班團(tuan)骨(gu)干成長(chang)搭橋？以下三個方面值得思考：
（一）從面到點(dian)，培養工作(zuo)能力
班(ban)(ban)團骨干(gan)的培養，可(ke)以由“面”到“點”。“面”上可(ke)組織系列培訓，例如：活(huo)動(dong)策劃、公(gong)文撰寫、溝(gou)通技(ji)巧(qiao)、時間管(guan)理、壓力應(ying)對(dui)等。同(tong)時，針對(dui)班(ban)(ban)團骨干(gan)應(ying)建立班(ban)(ban)團工(gong)作(zuo)例會(hui)制度。工(gong)作(zuo)例會(hui)不僅是(shi)布置(zhi)工(gong)作(zuo)平臺(tai)，更是(shi)交流學(xue)習的平臺(tai)。新生輔導(dao)員可(ke)通過(guo)例會(hui)聽取班(ban)(ban)級近期思想動(dong)態(tai)匯報、布置(zhi)相關工(gong)作(zuo)、交流學(xue)生工(gong)作(zuo)經驗。此外，還可(ke)聚(ju)集到“點”，對(dui)個別骨干工作過程中出現(xian)的(de)實際問題，輔導員要耐心(xin)地(di)進行個(ge)性(xing)化的糾正(zheng)或指導，有(you)效提升其工(gong)作能力。
（二）以踐促(cu)學(xue)，搭建成長(chang)平臺(tai)
新(xin)生(sheng)輔導(dao)員在(zai)明晰目標與底線的情況下，應放(fang)手讓班(ban)團骨干(gan)獨立策劃(hua)和組(zu)織活動。要(yao)充(chong)分鼓勵其根據班(ban)級(ji)特色和個人風格處理班(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)，允(yun)許班(ban)團骨干(gan)在(zai)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)試錯，并(bing)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)及時(shi)提供必要(yao)提醒和有效(xiao)支(zhi)持。同時(shi)，新(xin)生(sheng)輔導(dao)員可以(yi)主動為(wei)班(ban)團骨干(gan)搭(da)建專業(ye)培(pei)訓(xun)、校院(yuan)交流等成長(chang)平臺，幫助他(ta)們在(zai)多平臺中(zhong)(zhong)(zhong)提升(sheng)能力，增長(chang)才干(gan)。
（三）以獎促進，助(zhu)力全面提(ti)升
新生(sheng)輔(fu)導員(yuan)應(ying)充分完善和(he)宣傳(chuan)班(ban)團骨干(gan)的(de)(de)激勵(li)(li)政策(ce)，可(ke)通(tong)過優秀(xiu)學生(sheng)干(gan)部評(ping)選、綜合評(ping)價激勵(li)(li)等政策(ce)給(gei)與班(ban)團骨干(gan)相(xiang)匹配的(de)(de)工(gong)作獎勵(li)(li)。要及時肯定(ding)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)付出(chu)和(he)成(cheng)績(ji)，保(bao)護其工(gong)作熱情。同時，當他(ta)(ta)(ta)們(men)在(zai)工(gong)作中出(chu)現(xian)遇到挫折（如成(cheng)績(ji)下降、同學誤解(jie)(jie)）時，也(ye)應(ying)及時給(gei)予支持(chi)和(he)疏(shu)導，做好他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)堅強后盾。班(ban)團骨干(gan)也(ye)是(shi)新生(sheng)，輔(fu)導員(yuan)也(ye)應(ying)積極關注(zhu)其在(zai)學業發展、人際交往、生(sheng)活壓力(li)、工(gong)作推(tui)進中遇到的(de)(de)困難和(he)不適，幫助(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)緩解(jie)(jie)壓力(li)，助(zhu)力(li)班(ban)團干(gan)部的(de)(de)全(quan)面提升。
三、賦能：用好骨干，班風昂揚
良好的班(ban)級建設應(ying)是班(ban)風、學風、文化、網絡等(deng)多個(ge)方面的協同作用和巧妙融合(he)。新生輔導員應(ying)借助(zhu)班(ban)團骨干這一核心力量，打造昂揚向上的優良班(ban)集體。分享以(yi)下路徑以(yi)供參考：
（一）提(ti)升班級凝聚力，培養(yang)專業認同感
班(ban)(ban)(ban)級(ji)凝(ning)(ning)聚力是班(ban)(ban)(ban)級(ji)建(jian)設(she)的首要前(qian)提。當(dang)班(ban)(ban)(ban)級(ji)同學心往(wang)一處想、勁往(wang)一處使的時(shi)候(hou)，班(ban)(ban)(ban)級(ji)建(jian)設(she)必然事半功倍。專(zhuan)業(ye)(ye)認(ren)同感對提升(sheng)凝(ning)(ning)聚力非(fei)常重(zhong)要。高校班(ban)(ban)(ban)級(ji)建(jian)制(zhi)多以(yi)專(zhuan)業(ye)(ye)為(wei)單位(wei)。很(hen)多大(da)一新(xin)生(sheng)對于專(zhuan)業(ye)(ye)培養(yang)方案與專(zhuan)業(ye)(ye)目標導(dao)向并不熟悉。作為(wei)新(xin)生(sheng)輔(fu)導(dao)員，要帶領班(ban)(ban)(ban)團骨(gu)干積(ji)極開展(zhan)本專(zhuan)業(ye)(ye)的啟蒙教育，通過各種介紹和分享(xiang)引(yin)導(dao)班(ban)(ban)(ban)級(ji)同學提高專(zhuan)業(ye)(ye)認(ren)同感，讓新(xin)生(sheng)逐步(bu)明晰學習(xi)目標，尋找學習(xi)伙伴。這(zhe)樣既能提升(sheng)班(ban)(ban)(ban)級(ji)凝(ning)(ning)聚力，又能夠營造良好班(ban)(ban)(ban)風學風。
（二）發揮朋輩影響力，引領塑造(zao)好學風
對大學(xue)(xue)生來說，朋(peng)輩(bei)(bei)榜樣也有著重(zhong)要作用(yong)。新生輔導(dao)員可(ke)挖掘和(he)樹(shu)立學(xue)(xue)生身(shen)邊的先(xian)進(jin)典型，組建朋(peng)輩(bei)(bei)引領(ling)隊伍，引導(dao)班(ban)(ban)團(tuan)(tuan)骨(gu)干(gan)高(gao)(gao)質(zhi)量開(kai)展工作。朋(peng)輩(bei)(bei)教育具有獨特的親和(he)力和(he)示范性。學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐(jie)可(ke)以(yi)(yi)在開(kai)學(xue)(xue)后各項(xiang)班(ban)(ban)級事(shi)務的運作過程中(zhong)充分(fen)發揮“傳(chuan)幫帶”的作用(yong)，協(xie)助新生班(ban)(ban)團(tuan)(tuan)骨(gu)干(gan)厘清(qing)工作思路，預判可(ke)能(neng)出(chu)現的問題，積累工作經驗(yan)，提升工作能(neng)力。尤其(qi)入學(xue)(xue)初期，各種事(shi)務通(tong)知和(he)校園活動(dong)琳瑯(lang)滿目，新生班(ban)(ban)團(tuan)(tuan)干(gan)部可(ke)能(neng)會應接不暇、手忙腳亂。這時(shi)輔導(dao)員可(ke)以(yi)(yi)通(tong)過打(da)造“輔導(dao)員—朋(peng)輩(bei)(bei)榜樣—班(ban)(ban)團(tuan)(tuan)骨(gu)干(gan)—班(ban)(ban)級同學(xue)(xue)”四位一體的工作模式，暢(chang)通(tong)聯(lian)絡(luo)渠道(dao)，及時(shi)溝通(tong)工作，確保班(ban)(ban)級事(shi)務高(gao)(gao)效完(wan)成。
（三）文(wen)化活動浸潤(run)，打造班級品牌
班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)活(huo)(huo)(huo)動(dong)是同學們交(jiao)流學習(xi)的(de)(de)(de)重要渠道(dao)，也(ye)是班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)文化(hua)(hua)形成的(de)(de)(de)必要條(tiao)件。良好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)建(jian)設應(ying)(ying)著力打造具有班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)特(te)(te)色(se)的(de)(de)(de)精(jing)品活(huo)(huo)(huo)動(dong)，深(shen)刻(ke)發揮(hui)(hui)文化(hua)(hua)對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)建(jian)設的(de)(de)(de)浸潤(run)作用。班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)活(huo)(huo)(huo)動(dong)應(ying)(ying)充分考慮到同學需求，結合具體專(zhuan)(zhuan)題有序開(kai)展，不應(ying)(ying)敷衍(yan)和流于形式(shi)。例如班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)可(ke)以(yi)通(tong)過開(kai)展心理(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)、心理(li)(li)團輔(fu)、心理(li)(li)情景(jing)劇演出等(deng)活(huo)(huo)(huo)動(dong)幫助(zhu)新生(sheng)適應(ying)(ying)集體、緩解(jie)焦慮。也(ye)可(ke)以(yi)通(tong)過開(kai)展座談會(hui)、茶話會(hui)、讀書(shu)會(hui)等(deng)活(huo)(huo)(huo)動(dong)與班(ban)(ban)(ban)(ban)主任、輔(fu)導(dao)員、專(zhuan)(zhuan)任教師(shi)拉近(jin)距離。也(ye)可(ke)以(yi)動(dong)員全班(ban)(ban)(ban)(ban)設計班(ban)(ban)(ban)(ban)徽(hui)、班(ban)(ban)(ban)(ban)歌、口(kou)號(hao)(hao)、班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)公眾號(hao)(hao)、視頻號(hao)(hao)，拓寬(kuan)網絡育人功能(neng)，發揮(hui)(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)建(jian)設實效。特(te)(te)色(se)活(huo)(huo)(huo)動(dong)是彰顯班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)特(te)(te)色(se)、塑造班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)形象的(de)(de)(de)重要窗口(kou)。新生(sheng)輔(fu)導(dao)員應(ying)(ying)帶領班(ban)(ban)(ban)(ban)團骨干策劃精(jing)品活(huo)(huo)(huo)動(dong)，豐富活(huo)(huo)(huo)動(dong)形式(shi)，拓寬(kuan)參與渠道(dao)，讓活(huo)(huo)(huo)動(dong)真正幫助(zhu)新生(sheng)提升綜合素質，提升班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)文化(hua)(hua)建(jian)設。
班團(tuan)建設是新(xin)(xin)生成(cheng)長(chang)的重要一環。作為新(xin)(xin)生輔導(dao)員，在班團(tuan)建設上需做到筑基、搭橋、賦能，科學(xue)組建班團(tuan)骨干隊(dui)伍，持續(xu)賦能骨干成(cheng)長(chang)，有效(xiao)推進班級黨團(tuan)建設，打(da)造優良班風學(xue)風，助力新(xin)(xin)生開啟(qi)精彩(cai)的大學(xue)生活，為同學(xue)們(men)的成(cheng)長(chang)成(cheng)才(cai)保駕護航。
